Проект МЕТОДИЧЕСКОЙ темы: Развитие связной речи детей дошкольного возраста (старшая группа)
методическая разработка (старшая группа)

Формы самообразования

(КПК, семинары, изучение литературы, участие в конкурсах и т.п.) 

• Чтение методической, педагогической литературы;
• Обзор информации в сети Интернет по теме;
• Участие в семинарах, конференциях и конкурсах: районных, в сети Интернет;
• Публикации в СМИ статей, конспектов, методических разработок по теме самообразования;
• Проведение семинара, консультации, мастер-класса, практикума, открытого занятия (для анализа со стороны коллег);
• Разработка методических пособий, статьей, сценарий;
• Разработка брошюр, буклетов по теме самообразования;
• Помещение своих разработок на сайтах ДОУ и в сети Интернет;
• Посещение семинаров, конференций, занятий коллег, а также обмен опытом с коллегами. Примерные темы:
• «Метод учебного проекта как средство реализации требований ФГОС дошкольного образования»;
• «Инновационные формы работы с семьей на современном этапе развития образования»;
• «Развивающая предметно-пространственная среда, обеспечивающая реализацию требований ФГОС: проектирование и создание в дошкольной образовательной организации»;
• «Педагогические приемы работы с интерактивной доской».
• Прохождение курсов повышения квалификации по темам:
• «ФГОС дошкольного образования: обучение и развитие в интересах ребенка2;
•  «Метод учебного проекта как средство реализации требований ФГОС дошкольного образования»;
• «Использование современных педагогических технологий, реализующих требования ФГОС ДО ».

Месяц

Содержание работы  с детьми по направлениям

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Сентябрь

Дидактическая игра "Первый звук". Цель: развитие слухового внимания , быстроты, внимания на слово; активизация словаря.

Дидактическая игра "Угадай, чей голосок". Цель: развитие слухового и зрительного внимания, тектильной памяти.

Работа над пересказами с использованием опорных схем.

Пересказ рассказов

«Лесной голосок» Г.Скребицкого; «Осень под водой» Н.Сладкова;

«Пушок» Г.Скребицкого.

Беседа с обсуждением "Ребенок и книга.»

Цель: воспитывать любовь к ниге, стремление к повторной встречи к ней. Сочувствовть и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией.

Рассматривания иллюстраций с обсуждением "Радость и грусть". Рассматривание альбома с фотографиями  "Эмоции".

Цель: познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей , обсудить причины их возникновения, учить определять их по внешним проявлениям.

Аппликация "Театральная программка".Цель: учить детей создавать произвольную композицию, отвечающую содержанию сказки.

Рисование "Осень в лесу". Цель: формировать навыки рисования деревьев, травы, природы в целом. Развивать эстетическое воспритие мира природы, творческие способности детей, воображение.

Физ. минутка «Вот помощники мои».

Цель: развивать мелкую моторику, учить выполнять упражнение правильно.

Орга

низа

ция среды

Оформление "Книжного уголка".

Пополнение картотеки пальчиковых игр, скороговорок, текстов для чтения; картокотек бесед, физкультминуток и др.

Формы работы с родите

лями

Памятка для родителей по развитию связной речи. . Выставка детских художественных литературных произведений морального содержания.

 Чтение доклада родителям на тему: «Воспитание дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста».

Месяц

Содержание работы  с детьми по направлениям

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Октябрь  

На примере музыкальных произведений закреплять понятия "быстро-медленно".

Развивать музыкальныйчать музыкальные анры в соответствии с возрастом. кругозор детей путем знакомства с музыкальными произведениями . Продолать формировать умение отл

Дтдактическая игра "Слово-фраза-предлоение". Цель: игра для развития быстроты мышления и речевой активности. Перебрасывая мячь ребенку, воспитатель называет любое слово. Задача ребенка - составить фразу  и с этим словом передать мяч другому. Следующий с этой фразой строит предлоение. Действия повторяются вновь.

Работа над пересказами с использованием опорных схем.

Пересказ рассказов

«Лесной голосок» Г.Скребицкого; «Осень под водой» Н.Сладкова;

«Пушок» Г.Скребицкого.

Цель:

Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий.

Обучение детей приемам планирования собственного пересказа.

Активизация и обогащение словарного запаса детей.

Беседа с обсуждением «Изобразительное исксство»

Цель: воститывать эмоционально-эстетические  чувтсва. Формировать понимание единства содерания и некоторых средств выразительности  в разных видах искусст Развивать любознательность, логическое мышление и речь.

Сочинение рассказов «Что нам ….  рассказал(а)?».

Цель: формировать умение детей составлять рассказы из своего опыта, передавая хорошо знакомые события,  развитие связной и монологической речи, фантазии, воображения.

Рисование по мотивам дымковских игрушек "Дымковские узоры".

Цель: продолать учить детей рассматривать дымковские игрушки, выделяя детали узора (колечки, круги, точки, линии); учить рисовать круги безотрывными линиями всем ворсом  кисти. Воспитывать эстетическое восприятие изделий русских народных промыслов, бережное отношение к продуктам труда, изделям рук мастеров.

Спотивная игра малой подвижности "Ручеек". Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать ориентировку в пространстве , зрительное восприятие предметов окружающей действительности.

Организация среды

Создание макета тетра.

Цель: обобщить знание детей о театре и театральных профессиях.  Дать детям первоначальное представление о театре. Учить детей участвовать в коллективном преобразовании, доводить работу до конца.

Пополнение картотеки южетно-ролевых игр, связанных с театром, картотека театральных сценок для разыгрывания.

Формы работы с родите

лями

Консультация  для родителей «Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками и задачи ознакомления детей с книгой».. Взаимодействие с родителями и педагогом театральной деятельности при изготовление напольной и настольной ширм для проведения кружковой работы. Этические беседы «Секрет вежливости», «Воспитанность и вежливость».

Месяц

Содержание работы  с детьми по направлениям

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Ноябрь  

Эксперементирование : "Сравнительные свойства железа и дерева". Цель: продолжать знакомить детей со свойствами предметов, сделанных из железа и дерева. Объяснить, как человек использует свойства железа  и дерева для своей пользы. Развивать мышление, сопоставлять факты, делать выводы. Развивать умение строить высказывания типа рассуждений.

Развитие речи и личности дошкольника в сказкотерапии.

Сказкотерапии: «Зайка – зазнайка», «Волшебные слова», «Непослушный Ваня».

Цель:Помочь детям представить собственную позицию в выборе способа воплощения действий, образа литературного персонажа; побуждать к умению выразительной передачи в мимике и движениях эмоциональных состояний; развивать умение составлять словесные описания по восприятию пантомимических этюдов; активизировать в речи фразеологизмы.

Коллективное сочинение «Мы  ходили в театр».

Цель: дать представление о профессиях, имеющих отношение к театру, приобщать к миру театра продолжать формировать у детей целостную естественно-научную картину мира с опорой на личный опыт детей, их исследовательские действия, аналитические способности;

формировать независимость в мышлении, способствовать развитию диалогической речи для обмена информацией, ведения творческих споров, поиска объяснений, формулировки вывода.

Чтение художественной литературы. Стихотворения поэтов о осени. Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Рисование «Дерево желаний».

Цель: продолжать учить детей зарисовывать и отмечать результаты наблюдений. Совершенствовать навыки изображения различных деревьев, изображать предметы в перспективе, обращать внимание на детали, украшающие картину.

Аппликация из ткани: "Чудо -дерево" (по стихотворению К. Чуковского)

Цель: познакомить детей со свойствами различных тканей, учить использовать эти войства для создания выразительной композиции; расширять опыт и знания детей по заданной теме; формировать умения и навыки работы по использованию техник исполнения; развивать творческие способности, воображение, фантазию.

Стихи К. Чуковского "Чудо-дерево». Заучивание наизусть.

Цель: формировать навыки заучивания наизусть развивать, мышление, память, речь, интерес к познавательной деятельности.

Физминутка «Петрушка».

 Цель: повысить, удержать умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечить кратковременный активный отдых детей во время занятий.

Дыхательное упражнение «Осенние листочки». Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах.

  Подвижная игра: «Листочки». Ход: на слова "Листочки полетели...", дети разлетаются в разные стороны. Цель:  закреплять умение быстро передвигаться по площадке в разном направлении. Реагировать на команды воспитателя.

Организация среды

Создание стенгазеты «Любимые герои»

Цель: вызвать у детей интерес к совместному выполнению заданий, продолжать формировать у детей умение участвовать в коллективном преобразовании, доводить работу до конца, создать доброжелательный настрой.

Внесение иллюстраций к сказкам, листы бумаги разного формата (по количеству детей), простые цветные карандаши, детская познавательная худ. литература, цветная бумага. Куклы в костюмах сказочных героев, маски.

Формы работы с родителями

Совместный проект с «День чтения- круглый год». Взаимодействие с областной библиотекой (осень) Подготовка к инсценировки по сказки В. Сутеева «Яблоко». Изготовление атрибутов. Взаимодействие с педагогами доп. образования, родителями, а также младшими группами детского сада. Подготовка к методическому объединению. Подборка необходимой информации. Создание мультимедийной презентации на тему: «Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную литературу». Инсценировка и показ сказки «Яблоко» для групп младшего дошкольного возраста.

Месяц

Содержание работы  с детьми по направлениям

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Декабрь

Наблюдение за снегом. Изучение свойств снега.

Эсперементирование "Почему в ладошках тают снежинки".

Цель: продолжать формировать представление о свойствах снега. Учить составлять развернутые полные согласованные предложения; расширять представления детей об окружающем мире.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Игра в снежки»

Цель: развивать у детей силу мышц кистей и подвижность суставов пальцев рук, учить выполнять дифференцированные движения. Побуждать детей к повторению текста и правильному выполнения движений.

Речевая логическая задача «Где снежинки?».

Цель: развитие логического мышления, умений сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. Учить детей аргументированным ответам на вопросы воспитателя, активизировать словарный запас детей. Способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира.

Дидактическая игра

«У оленя дом большой».

Цель: активизация словарного запаса. Формировать навыки запоминания текста. Формировать у детей понятие о дружеских  взаимодействиях. Вызвать интерес к совместному выполнению заданий, создать доброжелательный настрой.

Беседа с обсуждением на тему «Театрализованная игра».

Цель:

продолжать развивать интерес к театрализованной игре. Побуждать детей к воплощению в роли. Способствовать развитию у детей диалогической речи, для обмена информацией, ведения творческих споров, поиска объяснений, формулировки вывода. Расширять знания детей о различных видах театра.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Снегурочка»; И. Белоусова «Первый снежок».

Цель: формировать у детей умение понимать и чувствовать образный язык произведений. Учить детей находить в тексте ответы на поставленные вопросы.

Рисование "Снежинки".

Цель: совершенствовать изобразительные навыки детей, развивать творчекое воображение, умение применять в своем творчестве полученные навыки. Познакомить детей с нетрадиционными формами рисования (ватными палочками).

Прослушивание и разучивание песенок о воде, дожде, водоёмах, аудиозаписей из цикла «Звуки природы»: «Шум моря», «Прибой», «Музыка дождя», «Речка», «Звонкий ручей». Цель: обогащать детей музыкальными впечатлениями: звуки природы.

Физ. "Два Мороза».

Цель: снятие психического напряжения детей путем переключения на другой вид деятельности. Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге. Формировать навыки заучивания.

Организация среды

Внесение дидактических игр, иллюстраций и книг по теме, заучивание стихов и загадок , выставка книг по теме, созданных детьми с родителями; репродукции к сказкам, карточки и просмотр презентации на тему «Знаете ли вы сказки?»; детская познавательная худ. литература.

 Создание наглядного пособия «Цветок нравственности» Познакомить детей с чтением художественной литературы через диафильмы. Рассматривание и обсуждение эмоционального поведения и особенностей мимики и жестов героев произведений

Формы работы с родите

лями

 Папка передвижка для родителей «Что читалось в группе», «Поучите вместе с нами». «Круглый стол» для родителей «Ребенок и

книга».(Анкетирование, как часто читают дети дома)

Познакомить родителей с играми (дидактическими и лексико – грамматическими), влияющими  на развитие речи детей

Месяц

Содержание работы  с детьми по направлениям

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Январь

Рассматривание рябины на участке. Цель: продолжать формировать представление о строении деревьев. Понятие о сезонности.Чем отличается дерево от всех остальных (красные грозди остаются всю зиму).

Чтение стихов о рябине и показ картин художников с изображением дерева. Учить детей рассматривать картину и выделять ее главные характеристики; учить детей исследовательским действиям при рассмотрении картины; формировать анализ, синтез; учить детей составлять связный рассказ по картине с опорой на образец воспитателя. Пополнять и активизировать словарный запас детей.

Разучивание физ. минутки «Игра в снежки»,  и пальчиковой гимнастики «Зима». Цель: побуждать детей к повторению текста и правильному выполнения движений.

Рассказ воспитателя «Как зимуют звери". Цель:  развивать и обогащать  у детей познавательный интерес.

Сочинение коротких рассказов «А что было бы, если…».

Цель: создавать условия для творческого сочинительства коротких рассказов на заданную тему. Содействовать проявлению норм этикета, соблюдению правил культуры речевого общения. Способствовать воспитанию чувственной сферы, эмоциональной чуткости.

Беседа с обсуждением: "Мы друзья природы"»

Цель: формировать у детей потребность в познании объектов окружающего мира. Закреплять знания детей о лесе, его обитателях.  

Способствовать развитию диалогической речи.

Рассматривания картинок и беседа по теме «Явления неживой природы».

 Цель: способствовать развитию диалогической речи у детей для обмена информацией, ведения творческих споров, поиска объяснений, формулировки вывода. Расширять представление о свойствахводы. Показать простейшие связи между явлениями в при роде.

Рисование "Рябина". Цель: закреплять представление о деревьях в зимнее время.

Конструирование из счетных палочек «Снежинки»

Цель: формировать у детей умение  передавать в конструкции форму, пропорции, характерные особенности.  Развивать познавательный интерес в познании окружающего мира.

Чтение сказок и художественной литературы Н. Сладков «Зачем зимой снег?», А. Тринова «Почему снежинки такие разные», «Зающкина избушка», «12 месяцев», «Снежная Королева». Цель: формировать у детей представление о значении снега в природе, о его свойствах, и  закономерных изменений в природе. Добиваться понимания смысла прочитанного, отвечать на вопросы по тексту.

Подвижные игры  «Снежинки-балеринки», «Зимние игры». Цель: продолжать формировать умение действовать по сигналу водящего, ориентироваться в пространстве.

Физ. минутки «Игра в снежки»,  и пальчиковой гимнастики «Зима». Цель:

развивать крупную и мелкую моторику, учить выполнять упражнение правильно, в соответствии с текстом.

Орга

низа

ция среды

Оформление информационного стенда детскими рисунками «Сказочные герои зимой». Цель: закрепить представления детей о явлениях природы в зимний период, повторить народные приметы; предложить детям познакомить и объяснить родителям эти народные приметы.

Внесение иллюстраций и репродукций, рисунки по сказкам по теме "Природа зимой", изготовление масок и показ для младших групп сказки «Заюшкина избушка».

Векторина "Природа зимой". Учить подбирать определения к снежной тематике.. Развивать логическое мышление, речь.

Формы работы с родите

лями

Совместный досуг «Викторина по сказкам». Цель: формировать у детей умение анализировать, сравнивать, абстрагировать; активно стимулировать умственную деятельность. Развивать логическое мышление, речь, воображение. Распространение педагогических знаний среди родителей.

Посещение родителями деятельности воспитателей и детей по работе над составлением рассказов по картинам.

Месяц

Содержание работы  с детьми по направлениям

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Февраль

Целевые прогулки по близлежащм улицам.

Рассматривание иллюстраций : цирк, зоопарк, театр кукол и др.

Рассказ- беседа "Наш город". Цель : продолжать формирование представлений о родном городе, достопримечательностях. Как город готовится к празднику.

Чтение А. Жаров "Пограничник", Е.Осетров "Моя Москва", М. Лисянский "Золотая на веки веков". Цель: восприятие художественной литературы.

Д.И. "Придумай рассказ". Цель: развитие творческого воображения.

Составление рассказа по иллюстрациям "Наш город".

Цель: продолжать развивать у детей речь, словесно-логическое мышление, внимание, воображение. Развивать связную речь детей путем составления рассказа, учить применять образные выражения на примере русских пословиц.

Работа с загадками. Показать роль загадки на формирование выразительности речи. Учить детей отгадывать загадки по схемам. Развивать монологическую речь детей.

Д.И.  "Пропавший звук". Цель: игра для развития внимания, фонематического слуха.

Просмотр презентации с обсуждением «Наш город- моя страна».

Цель: продолжать формировать представления детей о нашей Родине, городе, районе.

Беседа: "Мы гуляем по городу". Цель:  продолжать формировать представления о нашем городе, районе. Прививать любовь к родному краю, воспитывать чувство гордости за свой город. Развивать речь.

Работа в книжном уголке. Расставить и рассмотеть с ребятами фотоиллюстрации достопримечательностей нашего города. Проследить ри этом за правильностью составления предложений и правильностью согласования существительных и прилагательных.

Конструирование из природного материала - коллективная работа «Крепостное укрепление».

Цель: продолжать знакомить детей с природными материалами, различными способами соединения деталей Развивать эстетический вкус, внимание, память. Создавать ситуации, в которых ребенок может проявить себя активной личностью. Развивать творческое воображение, креативность, умение развивать игровой сюжет с использованием созданных построек.

Физ. минутка «Отдых наш – физкультминутка». Цель: снятия напряжения мышц, улучшения кровообращения, активизации дыхания, продолжать формировать умение выполнять упражнение правильно.

Орга

низа

ция среды

Конкурс рисунков «Ангел». Цель: закрепление знание детей о символах города. Формировать умение создавать мысленные образы, отражать результаты наблюдений в изобразительной деятельности.

Показ сказки «Колобок» детям младшей группы.

Формы работы с родите

лями

 Подготовка с детьми к выставке книг (чтение небольших рассказов, определяющие положительные и отрицательные качества людей ; пересказ ; сочинение своих сказок, рассказов; рисование иллюстраций к ним; изготовление книг с содержанием нравственных понятий). Создание наглядного пособия «Волшебная корзина» на определение положительных и отрицательных качеств человека. Взаимодействие с родителями. 1. Выставка книг «Мы писателями стали» для родителей и воспитателей др. групп. Папка- передвижка для родителей «Воспитание детей средствами художественной литера - туры».

Месяц

Содержание работы  с детьми по направлениям

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Март

Дидактическая игра "Буквенное лото". Цель: игра для развития у детей фонематического слуха, умения определять первый звук в слове, запоминания букв, развития внимания у умения слушать.

Дидактическая игра "Расскажем сказку вместе". Цель: игра для развития коллективного творчества детей, развития речи, умения придерживаться избранной сюжетной линии в творчеком рассказывании.

Сюжетно-ролевая игра "Телерепортаж с улиц города"

Цель: продолжать развивать у детей речь, словесно-логическое мышление, внимание, воображение. Упражнять в подборе синонимов и антонимов. Формирование грамматического строя речи. Развивать творческие способности детей, создавая условия для придумывания продолжения рассказа, изложение событий.

Упражнения на развитие воображения с рассуждением «Что изменилось бы в жизни, если не стало солнышко».

Цель: дать детям представление о взаимосвязях, существующих в природе. Продолжать учить детей размышлять, сознавать необходимость солнечного света, доказательно отвечать на вопросы воспитателя, активизировать словарный запас детей.  Способствовать воспитанию интереса к миру природы.

 Беседа с обсуждением "Моя любимая телепередача».

Цель: развивать творческие способности детей, навыки адекватной самооценке своего труда, поддерживать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру. Развивать социальные навыки: умение работать в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера, отстаивать свою правоту.

Лепка "Филя и Хрюша смотрят детскую телепередачу"

Цель: учить лепить фигурки различных персонажей передачи, развивать мелкую моторику, стимулировать фонтазию детей и творческое воображение. развивать у детей интеллектуально-личностное, творческое развитие, воображение. Создавать ситуации, в которых ребенок может проявить себя активной личностью.

Чтение художественной литературы. Стихотворение Т. Вишнякова "Телевизор".

Цель: добиваться понимания смысла прочитанного, отвечать на вопросы по тексту. Стимулировать детей выражать свои мысли, по прочитанному тексту, отвечать на вопросы по тексту.

Подвижная игра «Гуси -лебеди", "Хитрый лис".

Цель: развивать у детей выразительность движений, внимание, творчество в двигательной активности, ловкость, быстроту реакции.

Орга

низа

ция среды

Подготовка песен и стихов для выступления перед родителями во время масленичной недели. Подготовка приглашений для участия в неделе.Подготовка призов, в рамках организационно формы "мастерская".

Формы работы с родите

лями

Игра с участием дете и родителей "Масленичная неделя"

Создание книжки-передвижки "Традиции русского народа.

Подготовка к показу кукольного театра «Заюшкина избушка» - русская народная сказка (чтение книги, просмотр диафильма, рассматривание иллюстраций, репетиции. Привлечение родителе к чтению художественно литературы в группе.

Месяц

Содержание работы  с детьми по направлениям

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Апрель

Весенняя экскурсия за территорию детского сада. Цель: обобщив имеющиеся знания, осознать причины и общие закономерности сезонных изменений в природе. Найти в окружающей природе признаки весны. Развитие речи при составлении рассказа о весне.

Эксперемент "Что из чего сделано? Три состояния вещества и воды". Цель: развитие наблюдательности детей, их умений сранивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. На примере воды объяснить, что вещество бывает в трех состояниях.

Беседа по стихотворению C.Маршака "Март" из цикла "Круглый год". Работа над подбором определений к словам "снег", "солнце", "настроение".

Перессказ рассказа Э.Шим "Камень, ручей, сосулька и солнце".

Цель: Развивать любознательность, ровать мыслительные процессы, речевую деятельность. Работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений.Учить детей читать выразительно стихотворения перед слушателями. Вызвать интерес к поэзии. Пополнять и активизировать в речи словарный запас детей на тему «Весна».

Беседа с рассуждением «Теневой театр».

Цель: помочь детям узнать, как образуется тень. Обсудить при помощи, каких приборов и материалов можно добиться желаемого результата – тень. Развивать социальные навыки: умение работать в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера, отстаивать свою правоту.

Работа в книжном уголке. Рассматривание фотоиллюстраций ранней весны, репродукции картин русских и зарубежных художников. Беседа с детьми о том, какие приметы весны ведны на этих картинах.

Аппликация, конструирование из бумаги "Весенний ручеек. Кораблик».

Цель: закреплять умение вырезать различные формы, использовать прием обреывания. Учить приемами создания объемной аппликации. Показать приемы оформления аппликации дополнительными материалами. Поддерживать у детей инициативу, активность и самостоятельность; развивать личностные и интеллектуальные качества детей.

П.и "Сугроб, сосулька, ручеек".

Цель: уметь переключать внимание, логическое мышление, внимание/ Вызвать интерес к совместному выполнению упражнений.

Физ. минутка «Весенняя капель»: развивать у детей выразительность движений, внимание, творчество в двигательной активности.

Пальчиковая гимнастика «Солнце глянуло в кроватку». Цель: развитие мелкой моторики.

Орга

низа

ция среды

Подготовка и показ работ для выставки "Весна".

Цель: развивать творческие способности, артикуляционный аппарат. Формировать у детей стойкий интерес к театрализованной деятельности, желание участвовать в общем действии, побуждать детей к активному взаимодействию. Развивать речь и умение активно строить диалог. Развивать игровое поведение, эстетические чувства, способности.

Формы работы с родите

лями

 Этические беседы: «Береги книгу», «Надо вещи убирать-не придется их искать» (о бережливости).

Мультимедийная презентация, чтение доклада о проделанной работе с детьми по теме:

• «Развитие речи у детей старшей группы через игру".

Конкурс чтецов. привлечение родителей и детей к изучению стихов. Умение владеть интонацией и выразительного чтения.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Май

Изучение звуковых явлений - мира животных, мира растений, неживой природы. Цель: формиование навыка определять звуков на слух, развитие фонетического слуха.

Опыт. Взаимодействие и переход вещества из одного свойства в другое (нагрев, охлаждение, горение). Цель: развивать логическое мышление детей, познавательную активность, способность устанавливать причинно-следственные связи.

Обучение сочинению сказок. Цель: учить детей сочинять сказку по модели – схеме; последовательно и связно рассказывать друг другу свои сказки; учить придумывать название сказке; работа над словарем –учить подбирать признаки предметов ( прилагательные к существительным);воспитывать интерес к сказкам и их сочинительству.

Беседа "Мы танцуем и поем". Цель: формировать навыки о всех видах музыкальной деятельности, подводить детей к самостоятельному использованию выученных музыкальных произведений. Развивать песенное и танцевалное творчество детей.

Беседа с обсуждением: "Пословицы и поговорки". Цель: знакомство с пословицами и поговорками. Приобщать к русскому народному творчеству.

Чтение художественной литературы Н. Сладков "Весенние радости", "Ручей", Э.Шим "Солнечная капля", В. Бианки "Голубые лягушки". Цель: познакомить детей с творчеством писателей, продолжать работу по развитию знаний о жанрах литературы, развивать навыки связной речи, воспитывать культуру совместного творчества.

Рисование "Весна". Цель: учить передавать на бумаге передавать на бумаге характерные особенности весны, закреплять навыки тонирования бумаги с помощью мелков, показать гармоничную связь между различными видами искусства.

П.И. "Карусель". Цель: развитие физической активности, умение слушать команды, заучивание текста для игры.

Повторение пальчиковых гимнастик. Цель: закрепление материала, развитие памяти, умение согласовывать слова с движениями. развитие мелкой маторики.

Орга

низа

ция среды

Подготовка с детьми к выставке книг (чтение небольших рассказов, определяющие положительные и отрицательные качества людей ; пересказ ; сочинение своих сказок, рассказов; рисование иллюстраций к ним.

 Выставка книг «Мы писателями стали» для родителей и воспитателей др. групп.

 Папка- передвижка для родителей «Воспитание детей средствами художественной литера - туры».

Формы работы с родите

лями

Проведение род. собрания с использованием не традиционных методов (Круглый стол и чаепитие). Мультимедийная презентация для родителей по итогам года темы: «Нравственное воспитание».

Итоговый анализ результатов диагностики детей по интегративным качествам