Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на   тему:«Домашние животные».С использованием информативно-коммуникативных технологий( ИКТ).
план-конспект занятия (младшая группа)

Слайд 1

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Домашние животные ». С использованием информативно-коммуникативных технологий( ИКТ). Выполнила :Данилюк Ольга Сергеевна

Слайд 2

Цель: 1. Обогащать и систематизировать словарный запас по теме «Домашние животные» Задачи: 1. Закрепление обобщающего понятия «домашние животные». 2. Воспитание внимания к собственной речи, интереса к занятиям по развитию речи. 3. Развитие речевой активности детей. . Развитие артикуляционной моторики. 4. Становление речевого дыхания. 5. Развитие общей моторики.

Слайд 3

Оборудование: ноутбук, презентация «Домашние животных» картинки с изображением животных и их детенышей. Предварительна работа: рассматривание иллюстраций с изображением животных, чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов о домашних животных. Рекомендуемая литература: С.Я Маршак «Кошкин дом» А.В. Кайгородцев «Стишата о зверятах» В.Лунин «Не шали, котенок мой» Н. Мигунова «Уточка» Н.Некрасов «Мужичок с ноготок» М.Яснев «Веселые голоса» Е.Г. Карганова «На ферме» С.Я Маршак «Кошкин дом» А.В. Кайгородцев «Стишата о зверятах» В.Лунин «Не шали, котенок мой» Н. Мигунова «Уточка»

Слайд 4

Содержание НОД Игровой приём: «Мешочек шевелится». Педагог сидит перед детьми, в руках у него мешочек: Педагог: Ребятки, посмотрите какой интересный мешочек, да он шевелится! Кто же в нём спрятался? (Смотрит). Ой, какие там хорошенькие зверюшки! Они не хотят выходить из мешка, пока вы не отгадаете про них загадки. Отгадывание загадок.1. Голодна – мычит Сыта – жуёт Малым ребяткам Молочка даёт - О ком эта загадка? Педагог: Какое животное мычит и даёт молоко? Дети: Корова

Слайд 6

2. С хозяином дружит Дом сторожит Гладишь – ласкается Дразнишь – кусается Педагог: Какое животное дом сторожит? Кто не любит, что бы его дразнили? Дети: Собака 3. Пёстрая крякуша Ловит лягушек Ходит вразвалочку, Спотыкалочку . Педагог: Какое животное ловит лягушек? А знаете почему про животное говорят « крякушка ». (Потому что она крякает). Дети: Уточка

Слайд 9

4. Я умею чисто мыться Не водой, а язычком Мяу! Как мне часто снится Блюдце с тёплым молочком. Дети: Кто умывается, вылизывается язычком? Кто любит лакать молочко? Дети: Кошечка М-е-е!» – Ребяток кто зовёт? Бородою кто трясёт? У кого витые рожки И как ягодки глаза? Это к деткам по дорожке Приближается… Дети: (Коза.)

Слайд 12

Воспитатель: Клохчет, квохчет, Детей созывает, Всех под крылья подбивает. Дети: (курица) Воспитатель: У меня большая грива, Ушки и копытца. Прокачу того игриво, Кто не побоится. Моя шёрстка гладка, Кто же я?... Дети: (лошадка) 3. Физ.минутка. Дети под руководством воспитателя имитируют движения и повадки животных (кошечка, собачка, уточка, корова) и звукоподражание 4 .Д/и Развивающая игра «Найди маму и детеныша»

Слайд 15

Воспитатель на ноутбуке демонстрирует мультимедийную презентацию с изображением «Животных ». Задание Из трех детенышей выбери того, чья мама нарисована сверху. Дети повторяют

Слайд 16

5. Итог Педагог: Ребята, все эти животные живут рядом с людьми. А почему люди позволяют жить этим животным рядом с собой? – Как собачка помогает людям? Дети: Сторожит дом. - Что даёт людям корова? Дети: Молоко. - Что даёт людям утка? Дети: Яички. - Как кошка помогает людям? Дети: Ловит мышей. Все животные, которые живут рядом с людьми, называются «домашними». В конце педагог разрешат детям поиграть с игрушками из мешочка.