Презентация "Книга"
презентация к уроку (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История книги
«Книга — это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она — рупор человеческой мысли. Мир без книги — мир дикарей. (Н . И. Морозов) Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь — в годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет "божий" выползает как будто неизвестно откуда взявшееся плохое. (В. А. Сухомлинский) • Люди перестают мыслить, когда перестают читать. (Дидро) • Ребёнок не увидит красоты окружающего мира, если он не почувствовал красоты слова, прочитанного в книге (В. А. Сухомлинский) • Жизнь в мире книг – это приобщение к красоте мысли, наслаждение культурными богатствами, возвышение самого себя. (В. А. Сухомлинский) • Не бойтесь посвящать целые часы занятий книге! Не бойтесь посвящать целый день путешествию по «книжному морю». Пусть книга наполняет юные сердца волнением! Пусть книга захватывает детство! Пусть самым радостным праздником станет Праздник книги. (В. А. Сухомлинский)
Воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него; Формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы: О жанрах (проза, поэзия), об их специфических особенностях. О композиции . О простейших элементах образности в языке. Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения, улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов, развивать поэтический слух. Задачи по ознакомлению детей с художественной литературой:
Художественная литература Художественно-эстетическое развитие Позновательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Физическое развитие
Введение же ФГОС (утверждён приказом Минобрнауки РФ от 17.10.20ё13г. № 1155) позволяет педагогам варьировать в своей работе формы и методы ознакомления детей с художественной литературой так, как они считают необходимым, так как основная цель ФГОС – интегрирование образования (обеспечение развития личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей). В соответствии с ФГОС
Формы работы с книгой Чтение Рассказывание Перессказывание
Методы Чтение Рассказывание Инсценирование Заучивание наизусть
Младшие группы Средняя группа старшей и подготовительной группах В литературном уголке должны быть 3 – 4 книги, отдельные картинки, тематические альбомы. Книги должны быть с небольшим количеством текста, яркими иллюстрациями. . На полочках-витринах 4 – 5 книг, разные виды театра, , коллекция скороговорок и чисто говорок. Количество книг на витрине увеличивается до 8 – 10. Сюда входят русские народные сказки, сказки народов мира, детские журналы, произведения русских классиков, произведения о природе, познавательная литература, карты, атласы, энциклопедии. Литературный уголок
Час повторения заученных на занятиях стихотворений. Проектная деятельность с участием родителей. Организация семейного чтения. Посещение библиотеки. Сочинение сказок, загадок, рассказов ( на любую лексическую тему). Работа с родителями
Книга всегда была и остается основным источником формирования правильной развитой речи. Чтение обогащает не только интеллект, словарный состав, она заставляет думать, осмыслять, формирует образы, позволяет фантазировать, развивает личность многосторонне и гармонично. Это должны осознавать, в первую очередь, взрослые люди, родители и педагоги, которые занимаются воспитанием ребенка, и привить ему любовь к художественной литературе, научить ребенка любить сам процесс чтения.