Сценарий проведения городской интеллектуальной игры "Вдохновение"
материал (подготовительная группа)

Сценарий проведения городской интеллектуальной игры

для старших дошкольников «Вдохновение».

Автор: музыкальный руководитель

МБДОУ № 13 «Кокурина Т.В.

Цель: Развитие познавательной активности и любознательности у детей старшего дошкольного возраста через экспериментальную деятельность

Задачи:

• Развивать познавательную активность, умение анализировать полученный результат, умение выступать публично;
• Развивать творческий потенциал старших дошкольников;
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание взаимодействовать в команде;
• Формировать новые и закреплять имеющиеся знания о предметах и явлениях окружающего мира.

Действующие лица:

 Профессор Химичев – воспитатель;

Студенты: Водицына, Вулканова, Лизунова, Магнитикова – воспитатели, Ветерков – инструктор по физ. воспитанию - организаторы экспериментальных площадок;

  Эксперты - дети участники игры.

Зал оформлен под лабораторию: на заднике слайд со стеллажом, перед задником стоит стол, на котором расположены пробирки, колбы, коробочки, в общем, стол химика. Справа от стола расположена магнитная доска с записями химических формул, математических вычислений и т.д. По периметру зала расположены столы со стульчиками для детей участников игры. Звучит музыка, профессор в наушниках стоит за столом и проводит очередной опыт «Томатный сок».   Дети входят в зал, располагаются за столами. После того как дети заняли свои места, в зале появляются студенты. Они проходят по залу к столу профессора и обращаются к нему с осторожностью.

Водицына: (тихо) Профессор.

Лизунова: (чуть громче, все время, дергая себя за халат) Профессор.

Ветерков: (громко, командным голосом) Профессор!

У профессора вываливается из рук какой-нибудь предмет, он снимает наушники и обращается к студентам.

Профессор: (слегка раздражённо) Ну, сколько раз я говорил, что в лаборатории необходимо соблюдать тишину. Ну, что за нерадивые студенты пошли. Да кстати, куда вы пошли?

Вулканова: Профессор, у нас сегодня экзамен. Мы осмелились пригласить экспертов, которые смогут оценить наши работы (все время поправляет очки на носу).

Профессор: Что?!! Вы еще и экспертов пригласили. Откуда они вообще?

Дети презентуют свои команды. Называют номер и название детского сада.

Профессор: И что, эти маленькие гении смогут решить задачи, которые я им сейчас задам?

Ответ детей.

Детям раздаются задания, ребусы, которые они решают в командах.

Профессор: Ну, допустим, что они уже что-то знают и умеют. Но ведь в химическую лабораторию нельзя без специальной одежды. Я попрошу всех привести себя в надлежащий вид. (Обращается к детям) Нет халатов, нет для вас экзамена!

В этот момент студенты спрашивают присутствующих, есть ли у них халаты и просят их надеть.

Профессор: А каким образом вы собираетесь определить экспертов для оценки ваших экспериментов?

Магнитикова: Ой! Да это проще простого. Кто не сможет такую простую задачку решить? Я вот тут приготовила всякие коробочки, баночки, конвертики. Надо достать по одному жетону, и выбрать студента, к которому вы пойдете на площадку.

На каждый стол раздается коробка с бумагами или большой конверт с маленькими конвертами внутри, или баночка с сыпучими продуктами.  В них находятся жетоны с эмблемой площадки, на которую пойдут дети. В каждой коробочке по одному жетону от каждой площадки, для того, чтобы перемешать присутствующих детей. Профессор, пока дети и студенты определяются с площадками, открывает баночку с заранее заготовленным опытом «Дым». Из банки выходит дым, профессор поднимает панику, звучит сирена, профессор просит всех срочно покинуть помещение. Все расходятся по площадкам.

Площадки:

«Лаборатория Воды»

«Лаборатория Воздуха»

«Лаборатория Вулкана»

«Лаборатория Звука»

«Лаборатория Слайма»

На каждой площадке проведению опыта предшествует небольшой экскурс,  ребус,  загадки про предмет или явление, с которым будет проводиться эксперимент.

Время для работы на площадках 10 минут, затем все дети и студенты возвращаются в музыкальный зал.

В зале участников игры встречает профессор. На доске прикреплен оценочный лист с эмблемами площадок.

Профессор: Рад вас снова видеть у себя. Надеюсь, в моё отсутствие на ваших площадках, у вас всё получилось? Это так, дети?

Ответ детей.

Профессор: (Обращается к студентам) – Вы действительно думаете, что я поставлю вам просто так оценку за экзамен? Вы хотите, чтобы я поверил на слово? Смешно… Ха-ха-ха… Экзамен будет засчитан только после того, как эксперты покажут опыт, который видели у вас на площадке. Все необходимое для опыта есть у меня в лаборатории. Уважаемые студенты, подготовьте все необходимое для проведения вашего опыта.

Профессор садится за стол, достает большие часы-будильник, сдувает с них пыль, протирает рукавом халата.

Профессор: Время для опыта – пять минут. Кто первый?

Ответ детей.

Все участники по очереди демонстрируют свой опыт. Профессор оценивает работы, выставляя галочки на оценочный лист. После проведения опытов профессор выставляет оценки в зачетки студентов.

Профессор: Ну, сорванцы! Ну, удивили! Ну, молодцы! И опыты придумали, и детей научили. Ну, заслужили хорошие оценки. Давайте зачётки!

Профессор выставляет оценки студентам.

Ну, а вы, юные гении заслужили сегодня грамоты. Я сейчас буду называть номер детского сада, а вы отправляйте одного представителя для получения награды. Всех награжу, всех отмечу! Ну, порадовали!

Церемония награждения.