"Использование здоровьесберегающих технологий на музыкальном занятии"
консультация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №52»

Выступление на педагогическом совете

«Использование здоровьесберегающих технологий на музыкальном занятии»

                                                            Музыкальный руководитель

Высшей категории

Гутарова Т. С.

                                       2017-2018 уч. год

Тема моего выступления «Использование  здоровьесберегающих технологий на музыкальном занятии». С термином «здоровьесберегающие технологии» мы с вами знакомы. Давайте вспомним, что же это такое-здоровье        сберегающие        технологии? 
Здоровьесберегающие технологии в детском саду –это один из видов современных инновационных технологий, которые направлены на сохранение и улучшение здоровья всех участников образовательного процесса в ДОУ. Использование таких технологий имеет двустороннюю направленность:

• формирование у дошкольников основ валеологической культуры, т.е. научить их самостоятельно заботиться о своем здоровье;
• организация образовательного процесса в детском садике без негативного влияния на здоровье детей.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ отлично сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы.

Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании:

Применительно к ребенку – это обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
Дошкольное образовательное учреждение имеет большие потенциальные возможности для формирования у детей валеологической культуры, навыков здорового образа жизни. Это связано с системностью дошкольного образования, возможностью поэтапной реализации поставленных задач с учётом возрастных и психологических возможностей детей.

Наверное некоторые из вас услышали новый термин-«валеологическая культура». Что же это такое? Скажу коротко.  В переводе с латинского валеология-это наука о здоровье.
В воспитательно – образовательном процессе здоровьесберегающие технологии направлены на:
1) стимулирование и сохранение здоровья;
2) обучение здоровому и правильному образу жизни; 
3) коррекцию состояния детей.

Какие же из этих направлений можно использовать на музыкальном занятии?

• Первое направление - технологии, направленные на сохранение и стимулирование здоровья детей.
  
  1.Пальчиковая гимнастика.
  Проводится для развития мелкой моторики и для развлечения детей,
  стимулирует развитие пальцев рук. Регулярное их использование в саду и дома также способствует развитию у ребёнка памяти, мышления, внимания, речи.
  2. Дыхательная гимнастика.
  Очень важно уделять внимание правильному дыханию. Важно, чтобы дети дышали не поверхностно, а полной грудью. 
  В качестве дыхательной гимнастики хорошо подходит упражнение «паровозик». При ходьбе необходимо делать движения руками, изображающие езду поезда и при этом произносить слова. Также хорошо делать наклоны в стороны на вдох и выдох. Популярно в нашем саду и упражнение «часики»: детки становятся прямо и начинают махать руками вперед и назад, произнося при этом «тик-так».
  3. Хороводные игры. 
  Хороводные игры издревне любили на Руси. Без них не обходился ни один праздник. Они развивают чувство ритма и музыкального слуха, способствуют совершенствованию двигательных навыков, располагают детей друг к другу, раскрепощают их. Хороводная игра «Веночек». Исполняя песню без музыкального сопровождения у детей лучше работает слуховой аппарат, они точнее передают ритм и берут дыхание.
• Второе направление технологий - обучение здоровому и правильному образу жизни.
  Это такие мероприятия как: утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика.
  занятия по физической культуре.
• Третье  направление - коррекционные здоровьесберегающие технологии: массажи (самомассаж, артикуляционный массаж), терапии (сказкотерапия, изотерапия, артикуляционная гимнастика, арт-терапия)
  Мне бы хотелось немного остановиться на музыкотерапии и логоритмики.
   Музыкотерапия.
  Музыкотерапия как целостное использование музыки в качестве основного и ведущего фактора воздействия на развитие ребенка включает такие направления, как пение, танцы, музыкально-ритмические игры, музицирование на музыкальных инструментах.
   Логоритмика.
  Это движения с речевым сопровождением. В результате улучшается речь ребёнка.

Таким образом, каждая из рассмотренных технологий , имеет оздоровительную направленность, а используемая здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у ребёнка привычку к здоровому образу жизни. Улучшаются показатели физического развития, эмоционального состояния детей, наблюдается благоприятная динамика в состоянии здоровья дошкольников, повышается уровень общей физической подготовленности детей.