ЛЮБИМЫЕ ИГРЫ И ИГРУШКИ
проект

Творческий проект « Любимые игры, игрушки, занятия.»

Группа: 1 Младшая группа № 1

Месяц: Январь 2018г (09.01-31.01.2018)

Форма итогового мероприятия: Выставка игрушки- герои сказок. - 26.01

Экскурсии по детскому саду (мед-кабинет, бассейн).

Дата проведения итогового мероприятия: мед-кабинет-      ; бассейн-       ;

ФИО ответственного воспитателя: Останина.С.Б; Кутыш. И.А.

Творческий проект «Наш любимый детский сад».

Классификация: средней продолжительности 3,5 недели

Состав участников: групповой

Участники: дети (с 2-х до 3-х лет), родители, воспитатели.

Срок реализации проекта: 09.01. – 31.01.2018 г.

Используемые образовательные технологии:

•        Игры и упражнения

•        Коммуникативные игры

•        Технология речевого и познавательного развития

•        Технология музыкального воздействия.

Цель проекта: Вызвать заинтересованность у детей в посещении детского сада, создание эмоционально-благоприятных условий пребывания в детском саду.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

• Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка;
• Совершенствовать умение свободно ориентироваться в группе, использовать по назначению и ценить предметы материальной культуры, окружающей ребенка в детском саду;
• Воспитывать заботу и внимание к окружающим и родным людям;

Познавательное развитие:

• Обогащать представления о труде взрослых, работающих в детском саду;
• В форме беседы узнавать интересующие ребенка факты, рассказывать о своих родных (где работает мама, папа и т.д)
• Воспитывать ценностное отношение к труду других людей и его результатам (Профессии: помощник воспитателя, воспитатель, медсестра, прачка, музыкальный физкультурный руководители, повар)
• Продолжать формировать у детей представление о временах года: зиме, зимних месяцах и зимних забавах; 
• Развитие логического мышления;
• Знакомство с народными промыслами (презентация)
  Развивать у детей элементарные математические представления (широкий, узкий)
• Знакомство со свойствами снега; 

Речевое развитие:

• Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический вкус; -Вызвать желание слушать новые художественные произведения о профессиях взрослых;
•  Развивать культуру общения со взрослым и сверстниками.
• Побуждать детей правильно подбирать прилагательные и глаголы речи активизировать словарь, громко произносить слова.
• Дидактические игры.

Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать чувство цвета и ритма 
• Развивать мелкую моторику через пальчиковые игры, создание работ.
• Продолжать учить детей составлять композицию, пользоваться кисточкой и краской, клеем, наносить клей на детали и аккуратно наклеивать их на лист бумаги, использовать в работе бросовый материал (салфетки, бусины, семечки и т.п.)
• Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в продуктивной деятельности.
• Развивать интерес к классической музыке.
  

Физическое развитие:

Приобретение опыта в  двигательной активности: координация и гибкость, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук,  выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и само регуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.

Актуальность проекта: Во все времена детский сад являлся вторым домом для ребёнка, т.к. именно здесь дети проводят большую часть времени. Поэтому ребёнок должен любить, уважать свой второй дом. Но в последнее время всё чаще слышны отрицательные отзывы про детские сады от родителей, всё чаще проявляется нежелание детей посещать детский сад. Именно поэтому одной из важных задач воспитателя является заинтересовать ребёнка в детском саду, привить любовь к своему второму дому, познакомить с традициями детского сада. А также изменить отношение родителей к детскому саду, вызвать у них положительные эмоции, заинтересовать в участии мероприятий детского сада.

Пути решения поставленных задач через все образовательные области.

Методы и приемы:

- беседы о детском саде

- наблюдения за работниками детского сада (пом. воспитателя; дворник; повар и т.д)

- игры (дидактические, подвижные, малоподвижные);

- ознакомление с художественной литературой;

- Mimeo.

- рассматривание иллюстраций; картинок;

- продуктивная деятельность.

Содержание проекта в художественно эстетическом воспитании:

 Прослушивание музыки (эмоциональное настроение)

 Уважение к труду взрослых

 Желание знакомиться с другими детьми

 Театр сказки «Заюшкина избушка»

 Предварительная работа

 Подбор стихотворений о детском саде, игрушках;

 Музыкальных произведений о детском саде, песни о разных игрушках;

Дидактических пособий;

 Художественных произведений.

 Подготовка презентаций «Народно- прикладное искусство», Mimeo-«Детский сад волшебная страна»,

Работа с родителями:

 Подготовка папки передвижки на тему «Зима» «Зима. Зимние месяцы», «Как одеть кроху на прогулку», «Отвечаем на детские вопросы», Альбом- папка «Как выбрать игрушку для ребенка?»

 Итоговое мероприятие: 25-27 декабря

  Поэтапное развитие проекта «Любимые игры, игрушки, занятия.».

 I этап – Организационный

 При реализации проекта было использовано материально-техническое и методическое   обеспечение:

 Дидактические игры: «Собери дочку в детский сад», «Чей дом», «Детский сад: хорошо, плохо», «Дочки-матери», «У нас порядок».

 Цель: развивать логическое мышление детей; закрепить знания о детском саде, игрушках.

 Изготовление из варежек, рукавичек героев сказок.

 Ноутбук; СД диск.

 Иллюстрированный материал: «Зима», «День в детском саду», «Зимняя одежда».

 Игровой материал для сюжетно ролевой игры «Кто работает в детском саду» (куклы дидактические, одежда для куклы: шапочки, курточки, сапожки, штаны, носочки; посуда, игрушечная мебель и т. д )

Цель: Закрепить знания о детском саде, профессиях детского сада; учить детей творчески развивать сюжет; правильно строить диалог; активизировать речь детей.

 Подготовка к проведению заключалась в следующем:

Обсуждение с детьми «Что такое детский сад»

Выявление проблемы, целей и задач по теме проекта.

Заинтересовать родителей к активному участию в реализации проекта.

Подобрать материал и наглядное пособие для занятий по теме проекта.

Разработать методические рекомендации, конспекты занятий.

Составить перспективный план.

II этап – Основной

Проведение занятий по теме проекта.

Проведение экскурсий по детскому саду.

Проведение дидактических, сюжетно-ролевых игр по теме проекта.

Изготовление с помощью родителей, игрушек- героев сказок из рукавичек, варежек.

Механизм реализации проекта:

Механизмом реализации проекта стало использование модели трех вопросов;

Модель трёх вопросов:

Что знаю?

Что хочу узнать?

Как узнать?

Так как дети младшего возраста (с 2-до 3 лет) и им может помочь рассказать воспитатель.

Познавательное развитие:                                                                                                                                        Кто нас кормит; Наша группа; В какие игры можно играть в нашей группе; Труд помощника воспитателя; Мы помощники взрослых; Мои друзья; Учимся общаться друг с другом; Знакомимся с соседями; Знакомимся со взрослыми в детском саду; Экскурсии по детскому саду.

Развитие речи:

От шалости до беды-один шаг; Как себя вести в бассейне; Кто у нас в группе самый трудолюбивый; Мы были в гостях у врача; Как лисичка с зайчиком поссорилась; Знакомим куклу Дашу с нашей группой; составление рассказа «Почему я люблю детский сад».

А также о многом можно узнать, посмотрев в книгах, альбомах. Через продуктивные виды деятельности: рисование, лепка, аппликация, сделать поделки, рисунки.

III этап – Заключительный (результат)

1.Развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о «Детском саде»

2.Создание условий для творческой деятельности в рамках проекта детей, педагогов.

3. Развитие у детей наблюдательности.

4.Осуществление тесного взаимодействия между родителями и педагогами.

а) выставка детских работ;

б) участие родителей в изготовлении игрушек- героев сказок для драматизации.

в) оформление выставки «Наши сказочные герои»

Ожидаемый результат

-Дети должны научиться уважительному отношению к сотрудникам детского сада, традициям и ценностям;

-Бережно отношение к игрушкам, пособиям, книгам в детском саду и дома.

-У детей должно развиваться чувство привязанности к детскому саду, чтобы детский сад стал действительно вторым домом, и чтобы дети с удовольствием посещали детский сад.

Содержание и этапы реализации проекта

Системная паутинка проекта

Используемая литература:

Хрестоматия для малышей»

Мария и Сергей Еремеевы «Школа поведения всем на загляденье» РООССА.2015

Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. С.Д.Томилова- Москва:АСТ,2013г.

Школа раннего развития «Как мы встречали Весну» под редакциейС.Н.Савушкин.

Серия окружающий мир журнал «Времена года» А.Багинская

250 золотых страниц Лучшие произведения для детей-М.: ОЛМА –ПРЕСС Образование;Красноярск: Бонус,2003.-256с.

Развивающие игры с детьми 2-3 лет Лещинскаяю.В.В  ООО «Аделант», 2010г.

 А также использовались методические картинки из серии «Погода» «Времена года»и т.п

Использовались игры из картотек группы, стихи из картотек на данную тему.

Сценарий 8 марта в первой младшей группе

Дети входят под музыку и встают на звездочки.

Ребенок 1: Маму утром поцелую

И скажу: «Люблю тебя!

С праздником, моя мамуля,

Ты любимая моя!»         (Ксюша К)

Ребенок 2: С 8 марта поздравляю

Я мамулечку свою!

Крепко-крепко обнимаю

И целую, и люблю.          (Анна Т)

Ребенок 3: Мне приятно маму

Поздравлять с весной,

Потому, что — мамочка,

Я — сыночек твой!             (Фёдор)

Ребенок 4: Нарисую я цветочек

И мамуле подарю,

Ведь ее я очень-очень

Обожаю и люблю.          (Ясения)

Ребенок 5: Моя мамочка родная,

Всех нежнее и добрей,

И улыбки не скрывая,

Обниму тебя скорей!       (Егор)

Ведущая: Солнышко ласково улыбнулось нам,

         Наступает праздник,

         Праздник наших мам.

         Все готово к празднику,

        Так чего ж мы ждем?

        Мы веселой песенкой

        Праздник наш начнем.

Песня "Очень любим мамочку"

Дети садятся на стульчики.

Под музыку входит Красная шапочка с корзинкой.

Красная шапочка: Здравствуйте, ребята! 

Ведущая: Здравствуй, Красная шапочка! А как ты здесь оказалась? 
Красная шапочка: Я шла поздравить бабушку

С весенним женским днем.

Она живет здесь рядышком,

В лесочке – старый дом.А вы любите своих бабушек? 
Ведущая: Конечно, любим! Мы даже песенку про бабушку знаем! 

Песня  "Про бабушку"

Ведущая: Красная шапочка, а почему ты грустишь? 
Красная шапочка: Шла я по лесу, шла и вдруг увидела волка! Испугалась и побежала, а он за мной! Еле-еле убежала от него и заблудилась! (плачет) 
Ведущая: Не расстраивайся, мы поможем тебе найти дорогу. А пока оставайся с нами, у нас сегодня праздник 8 Марта! 
Красная шапочка: Ой, как здорово! Пожалуй, я останусь ненадолго. 
Ведущая: А давайте танцевать –

Праздник женский отмечать!

Танец «Полечка для мамочки»

Ведущая: Понравилось тебе, Красная шапочка? 
Красная шапочка: Да, понравилось! 

Звучит музыка и появляется волк с мешком.Красная Шапочка прячется за ведущей. 

Ведущая: Здравствуй, здравствуй, волк-волчище!

Ты чего по лесу рыщешь? 
Волк: Ох, и злой я с голодухи!

Третий день как пусто в брюхе.

Очень хочется мне кушать,

Никого не буду слушать! 
           Мой мешочек пуст опять,

Вновь голодным лягу спать (опускает голову и грустит).
Ведущая: Не грусти так, волк – волчок,

Убери скорей мешок.

Приходи к нам в детский сад,

Тебе каждый будет рад.

Мы дадим тебе котлет,

Манной каши на обед,

Борщ, лапшу, компот с ватрушкой,

А волчатам по игрушке! 
Волк: Вот спасибо! Как я рад, что пойду я в детский сад! А еще обещаю, что не съем ваших ребят и Красную Шапочку.
Ведущая: Волк – волчок, а давай с нами весенний праздник отмечать! Ребята приготовили для своих мам танец.

Танец с цветами.

Красная Шапочка: Спасибо, ребятки. Очень весело было на вашем празднике. Но пора мне уходить, бабушку свою поздравлять с праздником.

Волк: Пошли, Красная Шапочка, я тебе дорогу покажу... До свидания.

Красная Шапочка и Волк уходят.

Ведущая: Вот и ушли наши гости. Ой, а вы слышите, по-моему, к нам кто-то идет! 

Звучит музыка, в зал входит Весна. 

Весна: Я раскрываю почки,
            Бужу в полях цветочки.
            Деревья одеваю,
            Посевы поливаю, 
            Я солнышка полна, 
            Меня зовут Весна. 
Ведущая: Здравствуй Весна – красавица! Мы тебя ждали, а ребята приготовили для тебя танец.

Весенняя пляска

Весна: Молодцы!С 8 Марта поздравляю

Бабушек, девчонок, мам!

Счастья, радости желаю

И большим, и малышам.

Вам, девчонки и мальчишки,

Непоседы, шалунишки,

Подарить хочу цветы

Небывалой красоты!

Чтоб увидеть их, сперва

Нужно всем закрыть глаза!

Дети закрывают глаза, Весна и ведущие раскладывают на полу цветы (плоскостные, к обратной стороне прикреплены конфетки).

Весна: Раз! Два! Три! Четыре! Пять!

Глазки можно открывать!

Ведущая: Вот это чудо! Посмотрите-ка, ребята, какая красивая цветочная поляна!

Весна: Эти цветы не простые, они с сюрпризом!

Что ж, ребята, не зевайте,по цветочку разбирайте!

Звучит музыка, дети разбирают цветочки.

Весна: Ну а мне уже пора, до свидания детвора.

Весна прощается с детьми и уходит.

Под музыку дети уходят из зала.