"Утренний круг" младший возраст
консультация (младшая группа)

«Утренний круг»

Младший дошкольный возраст

Большинство дошкольников (особенно младшего возраста) болезненно переживают приход в детский сад: их рано разбудили, оторвали от дома и любимых игрушек, то есть малыш обижен на всех. 

Таким образом, работая с детьми младшего возраста, и благодаря УК я задаю тон всему дню, то есть создаю положительный эмоциональный настрой и формирую в детях уверенность, что среди сверстников им будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным. 

В работе «УК» также позволяет детям:

• Учиться делать выбор и принимать решения (я хочу рисовать, играть).
• Учить ставить цель (я буду строить дом).
• Учиться говорить предложениями.
• Учиться различать и называть признаки предметов (цвет, форма, величина, пространственное положение).
• Учиться устанавливать и поддерживать отношения с разными людьми (младшими, сверстниками, старшими, взрослыми).

Чтобы УК не был скучным и однообразным, я постоянно пополняю свою методическую копилку новыми и содержательными приемами проведения. Некоторые из них малышам нравятся больше, другие — меньше. Так появляются традиции утреннего круга. Но чтобы подобрать действенные методические приёмы проведения утреннего круга, нужно представлять, из каких этапов он состоит.

Структура УК в младшем дошкольном возрасте имеет свои отличия и особенности. Она состоит из:

1. Приветствие (1–3 минуты).
2. Игра (2–5 минут).
3. Обмен новостями (2–10 минут).
4. Составление плана дня (5–12 минут)

Приветствие (1–3 минуты).

Одной из наших традиций является начало УК в форме позывных. Для оповещения я выбираю музыку, звуки колокольчика, речевку, например

Громко дудочка поет,

Ребятишек в круг зовет.

 (Речевка может сочетаться с движениями), периодически рифмовки обновляю. Либо приветствие

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, солнышко родное

Здравствуй, матушка-земля

Здравствуй ты, и здравствуй я.

Игра (2–5 минут).

Игры, или как я их называю забавы, я в своей работе использую такие, как:

• пальчиковые игры (например, «Домик», «Кошки-мышки» );
• словесные упражнения («Найди рифму», «Закончи предложение»);
• игры-цепочки (с помощью игрушки ребенок здоровается со сверстниками и воспитателем).

Еще моим детям очень нравится игра-фантазия, когда из выбранной ими же игрушки, они как бы оживляют эту игрушку и уже от ее имени они здороваются.

В каждом временном отрезке я использую разнообразные приемы в проведении УК. Важная составляющая это наглядность (картинки, слайды, игрушки) — самый эффективный способ, чтобы заинтересовать малышей в работе.

Обмен новостями (2–10 минут).

Работая с детьми младшего возраста я использую обмен новостями в вопросно-ответной форме, то есть стараюсь постоянно вести с ними диалог, тем самым они учатся говорить, выражать свою мысль. Дети младшего возраста часто хотят сообщить обо всем и сразу. Слушание также требует активного участия и включает в себя некоторую ответственность.

 Вопросы могут быть разными, например «Когда вы шли в детский сад, было ли вам холодно?», «А кто не пришел сегодня в детский сад?», «Кто проводил вас сегодня?», и т.д.

Большую часть УК озвучиваю я, а дети повторяют за мной (такая форма работы связана с тем, что в возрасте 3-4 лет многие дети ещё не вполне хорошо формулируют свои мысли)

Подача новостей происходит в соответствии с правилами четырех «не»:

• не регламентирую (не требую от малышей только по одному длинному или по два коротких сообщения)
• не отбираю (принцип «только хорошая информация» не подходит)
• не вытягиваю (фразы «а почему ты молчишь?» или «мы еще не слышали Машу» недопустимы)
• не запрещаю (запретных тем нет)

Составление плана дня (5–12 минут).

Для малышей этот структурный элемент очень важен, он приучает к дисциплине. Обычно, я озвучиваю перечень занятий до обеда и после дневного сна, разъясняю, если необходимо, какие-то непривычные элементы, например, объяснение образовательной деятельности. Совместно, прилагаю картинки с изображениями тех или иных действий, которые мы будем выполнять в течении дня, предлагаю из предложенных картинок выбрать те, чем мы будем заниматься сегодня.

Таким образом, правильная методически грамотная организация УК помогает позитивно настроить детей и построить планы на предстоящий день.