План по самообразованию, конспекты.(2020-2021 г.) Тема: "Развитие творческих способностей дошкольников средствами кукольного театра"
план-конспект занятия (старшая группа)

Опубликовано 31.01.2021 - 10:10 - Шелякина Любовь Петровна

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника это известно всем. Но среди многочисленных игр у наших детей наибольший интерес вызывают игры в «театр», драматизации. Но самое главное то, что театральная деятельность – это эффективный способ формирования личности ребенка и имеет огромное воспитательное значение.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_po_samoobrazovaniyu.2020-2021_g.g.docx	36.87 КБ
konspektputeshestvie_v_volshebnyy_mir_teatra.docx	771.32 КБ
konspekt_emotsiya_-_udivleniya_starshaya_gruppa.docx	683.55 КБ
didakticheskaya_igra_volshebnyy_tsvetok.docx	604.64 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Радуга»

План по самообразованию

воспитателя МБДОУ детский сад «Радуга» с.Мамонтово

по теме: «Развитие творческих способностей дошкольников средствами кукольного театра»

$C:\Users\!\Desktop\театр.jpg$

Разработала воспитатель: Шелякина Л.П.

2020-2021 уч.год

Актуальность проблемы:

Работая с детьми, я обратила внимание на то, как дети, играя, в различные игры: подвижные, сюжетно – ролевые, театрализованные, перевоплощаются в разные образы, меняя голос, используя мимику, жесты, различные атрибуты и костюмы. Игра – ведущий вид деятельности дошкольника это известно всем. Но среди многочисленных игр у наших детей наибольший интерес вызывают игры в «театр», драматизации. Но самое главное то, что театральная деятельность – это эффективный способ формирования личности ребенка и имеет огромное воспитательное значение. В любой сказке дети видят примеры дружбы, доброты, справедливости, учатся сопереживать происходящему, совершать правильные поступки. Огромное значение имеет театральная деятельность и для развития речи ребенка, ее выразительности.

Тема: Развитие творческих способностей дошкольников средствами кукольного театра.

Цель:

- Повышение своих теоретических знаний по развитию театрализованной деятельности в работе с дошкольниками старшего возраста средствами кукольного театра, профессионального мастерства.

Задачи:

Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а так же их исполнительские умения.
Формировать у детей простейшие образно – выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.
Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.
Обучать работе с пальчиковыми куклами.
Сплотить детский коллектив.
Развивать у детей интерес к театрально – игровой деятельности.

Источники самообразования:

Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия ,игры-

2001.

Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду. – М.: Школьная пресса, 2000
Федорова Г.П. На златом крыльце сидели. Игры, занятия, частушки, песни, потешки для детей дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2006.
Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет – М.: Мозаика-Синтез, 2008

Изучение статей, конспектов по самообразованию на интернет сайте:

интернет сайты - http://nsportal.ru;
www. maam.ru .

Планируемый результат: Добиться выразительности и естественности интонации, приобщить к театральной культуре.

Перспективный план работы на 2020-2021 уч. год

Формы работы в рамках изучения темы	Сроки	Тема работы
Методическая работа
1.Составление плана работы по самообразованию; 2.Изучение учебно – методической литературы 3.Изучение статей, конспектов по теме самообразования на интернет сайте.	Август - Сентябрь
Работа с детьми
Беседа	Сентябрь	Тема: «Эмоция -удивление»
Знакомство детей с различными видами кукольного театра	Сентябрь	Тема: «Путешествие в волшебный мир кукольного театра»
Беседа	Октябрь	Тема: «Эмоция - радость»
Дидактическая игра	Октябрь	Тема: «Волшебный цветок»
Совместная работа с детьми.	Сентябрь-Май	Чтение и заучивание потешек, скороговорок, стихотворений.
Развитие творческих способностей через нетрадиционную технику - пластилинографию	Ноябрь, Февраль	Тема: «Пластилиновая сказка»
Пальчиковый театр	Декабрь	Тема: сказка «Волк и лиса»
Создание образа, используя движения, мимику, позу.	Январь	Игра(музыкальная)-превращение, развитие выразительности и воображения.
Просмотр кукольных спектаклей и обсуждение их с детьми	Март - Апрель	Тема: «Что такое дружба», «Дюймовочка»
Диалоги по картинкам в ролевом исполнении детей	Апрель	Русские народные сказки
Открытое занятие	Май	Тема: «Путешествие в страну сказок и фантазии»
Работа с родителями
Выпуск буклета	Сентябрь	Тема: «Роль театрализованной деятельности в развитии детей»
Изготовление вязаных игрушек для пальчикового театра	Октябрь	Тема: «Колобок»
Консультация	Ноябрь	Тема: «Театр в жизни ребенка»
Беседа	Декабрь	Тема: «Мы играем в театр»
Консультация	Январь	Тема: «Как устроить домашний театр для детей дома»
Анкетирование	Март	Тема: «На сколько театрален ваш ребенок»
Консультация на родительском собрании	Май	Тема: «Театр- наш друг и помощник»
Работа с педагогическим коллективом
Выступление на педагогическом совете.	Апрель	Тема: «Роль театрализованной деятельности в развитии речи ребенка»
Обобщение опыта
Самоанализ и самооценка проделанной работы.	Май

Выводы: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга»

Конспект занятия по театрализованной деятельности

По теме:«Путешествие в волшебный мир театра»

$C:\Users\!\Downloads\28325acc1bf668ec3ae7f8844a272795.jpg$

Подготовила воспитатель: Шелякина Л.П.

2020 г. Сентябрь

Тема: «Путешествие в волшебный мир театра»

Цель: Поддерживать стремление детей активно участвовать в развлечении, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности. Побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа.

Задачи:

Воспитывать желание управлять театральными куклами разных систем.
Совершенствовать артистические навыки детей.

Предварительная работа:

Чтение и заучивание потешек, скороговорок. Беседа об эмоциональных переживаниях людей.

Материалы и оборудование к занятию:

Коробочка с масками, письмо от сказочника, загадки, ширма настольная, шкатулка, кукла дед-рукавичка, куклы-рукавички девочка и кошка, королева-зеркальце, медальоны цветы.

Источники литературы:

Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду. -М.: ТЦ Сфера, 2006.
Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания. – М.: Лепта-Книга, 2007.

Организационный момент, начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заходят и садятся на свои места.

Здравствуйте.

Здравствуйте ребята.

Сегодня мы с вами совершим путешествие в необычную, сказочную страну.

Звучит аудио-запись

Основная часть

Театр

Куклы, сказочные герои, артисты.

Ответы детей.

Да.

Айболит.

Мышка.

Колобок.

Когда нам весело, когда что-то дарят и т. д.

Ответы детей.

Дети занимают места.

Да.

Быстро, чтобы было понятно.

Надо научить ее говорить.

Дети показывают движением, мимикой удивление.

Дети показывают грусть.

Дети улыбаются.

Дети прощаются с королевой зеркал .

Скажите, где происходят

чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна?

А знаете ли вы, кто живет в этой стране?

Да, ребята. Вы правильно сказали. А что делают артисты, вы знаете?

А вы хотели бы стать артистами?

У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью я всех вас превращу в артистов. Закройте все глаза, я произношу волшебные слова:

–Раз, два, три — повернись

И в артиста превратись!

Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра!

Ребята, для вас сказочник прислал письмо, прочитаем?

И зайчонок, и волчица -
Все бегут к нему лечиться.
Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.

Когда у нас бывает радостное настроение?

Какая это маска, что она изображает? Когда нам бывает грустно?

Молодцы, ребята. Положим маски обратно в коробочку и продолжим свой путь.

Ребята, нам всем предлагают присесть.

Здравствуйте, ребята!

Я– забавный старичок

А зовут меня — Молчок

Вы, ребятки, удивите.

Скороговорки расскажите.

Поможем дедушке, ребята? Знаете ли вы скороговорки?

А как надо говорить скороговорки?

Дали Клаше каши с простоквашей

Ела Клаша кашу с простоквашей.

Лена искала булавку,

А булавка упала под лавку.

Шёл Егор через двор,

Нёс топор чинить забор.

Три сороки – тараторки тараторили на горке.

Ребята, да тут куклы. Что нужно сделать, чтобы кукла ожила?

Здравствуй, киса. Как дела?

Что же ты от нас ушла?

– Не могу я с вами жить.

Хвостик негде положить.

Ходите, зеваете, на хвостик наступаете.

Молодцы вы оживили кукол, а сейчас нам пора идти дальше.

Ребята мы пришли к королеве зеркал. А вот и сама Королева –зеркальце.

Свет ты зеркальце, скажи

Нам всю правду расскажи.

Что ребятам надо сделать

Чтобы дальше нам идти.

Вам задания я дам

Выполнить спешите.

- Удивитесь!

-Загрустите!

- Улыбнитесь!

Все вы показали верно. Вам препятствовать не буду. Продолжайте дальше путь.

Впереди дети видят коробочку, а на ней лежит конверт, подписано от сказочника.

Педагог достает из конверта листок и читает загадки про сказочных героев.

Дети отгадывают и открывают коробочку. А в ней маски с эмоциями радости и печали.

Дети рассказывают сначала о маске радости.

Затем дети рассказывают о маске печали, грусти.

На пути стоит столик, на нем настольная ширма, а рядом лежит шкатулочка, стоят стульчики (для детей).

Педагог садится рядом с ширмой, надевает деда-рукавичку и из-за ширмы говорит.

Каждый ребенок рассказывает по скороговорке .

Дедушка благодарит детей и разрешает заглянуть за ширму.

Дети берут куклу девочку и котика , и показывают потешку «Киса»

Подошли к зеркалу.

Звучит аудио – запись голос королевы.

Дети возвращаются к тому месту, откуда начинали свое путешествие.

Заключительная часть

До свидания.

Вот и закончилось наше путешествие. Сейчас мы с вами превратимся в обычных деток, а поможет мне волшебная палочка.

– А на память о нашем замечательном путешествии в мир театра я хочу подарить вам вот такие раскраски. И надеюсь, что вы когда-нибудь по-настоящему будете хорошими артистами.

Спасибо всем! До свидания.

Педагог дотрагивается палочкой каждого ребенка.

$F:\план по самообразование 2020-2021г.г\конспект Путешествие в волшебный мир кукольного театра\IMG_20201110_004118.jpg$ $F:\план по самообразование 2020-2021г.г\конспект Путешествие в волшебный мир кукольного театра\IMG_20201110_004201.jpg$

$F:\план по самообразование 2020-2021г.г\конспект Путешествие в волшебный мир кукольного театра\IMG_20201110_003853.jpg$

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Эмоция – удивление»

$C:\Users\!\Downloads\OYOCDjTjCWY.jpg$

Подготовила воспитатель: Шелякина Л.П.

2020г. Сентябрь

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познание
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие

Тема занятия: « Эмоция – удивление»

Цель: сформировать понятие у детей об эмоции удивления

Задачи:

Умение различать эмоциональное состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику.

Формировать навыки адекватного эмоционального реагирования на совершенное действие или поступок. Умение детей выражать чувство удивления в рисунке.

Материалы:

Персонаж картинка Маша; картинки «Нелепицы»; картинка «Удивленный человек»; аудиозапись А.Петров из кинофильма «Осенний марафон»; набор цветных карандашей, листы для рисования.

Организационный момент, начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Здравствуйте

Здравствуйте ребятишки девчонки и мальчишки. Давайте все встанем в круг улыбнемся и скажем комплимент друг другу.

Ну как у вас поднялось настроение? Давайте сейчас все пройдем на свои места.

Дети проходят за столы. На доске картинка Маши (из мультфильма «Маша и медведь»)

Основная часть

Ответы детей.

Три медведя, Буратино, сестрица Алёнушка и братец Иванушка и т.д.

Ребята, скажите, когда вы дарили друг другу комплименты, что происходило с вами?

Вы удивлялись! Вам было приятно, весело и хорошо.

Сегодня к нам в гости пришла Маша. Она забыла все эмоции и просит нас помочь ей вспомнить. И о первой мы поговорим эмоции – удивления.

Посмотрите на эти картинки.

Скажите, что необычного и удивительного изображено на них? Что вызывает удивление и почему?

Показ картинки «Удивленный человек»

Попробуйте рассказать об удивленном человеке. Какой он?

Правильно. У удивленного человека приоткрыт рот, брови и верхние веки приподняты.Обе руки могут быть опущены или одна рука может придерживать щеку или открыть рот, как будто хочет сдержать восхищение.

От удивления человек может вскрикнуть, а может просто замереть. Удивления обычно бывает коротким и приятным.

В круг ребята становитесь и друг другу удивитесь! Покажите, как вы умеете удивляться. Зажмурьтесь. Теперь быстро откройте глаза, посмотрите друг на друга и удивитесь!

Ребята давайте с вами вспомним сказки где герои удивляются:

Молодцы ! Вы все правильно говорили, а сейчас я предлагаю вам порисовать.

Я включу музыку, а вы нарисуйте то, что вы слышите в этих прекрасных нотах. Удивите меня своими рисунками, а потом мы ваши рисунки покажем родителям и они тоже удивятся тому какие вы молодцы.

На доске картинки «Нелепицы»

Воспитатель предлагает всем встать в круг. Упражнение «Удивись».

(дети выполняют задание 2-3 раза) и проходят на свои места

Звучит аудиозапись А.Петров. Дети рисуют.

Заключительная часть

Эмоция – удивления.

Радость.

До свидания.

Какие вы молодцы. Ваши рисунки порадовали меня и удивили разнообразием и красотой. Спасибо. Посмотрите и Маша тоже удивлена.

Скажите о какой эмоции мы с вами сегодня говорили?

С какой эмоцией она похожа?

Вот и прощаться настала пора,

Маше мы говорим: «До свиданья! Пока!»

Эту эмоцию знаем, друзья?

Нам тоже пора прощаться. До свидания!

На доске картинка с лицом удивления Маши.

Показать на картинку эмоции – удивления. Дети хором называют эмоцию.

$F:\план по самообразование 2020-2021г.г\конспект эмоция-удивление\IMG_20200921_073411.jpg$ $F:\план по самообразование 2020-2021г.г\конспект эмоция-удивление\IMG_20200921_073420.jpg$ $F:\план по самообразование 2020-2021г.г\конспект эмоция-удивление\IMG_20200921_073431.jpg$ $F:\план по самообразование 2020-2021г.г\конспект эмоция-удивление\IMG_20200921_073451.jpg$

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Радуга»

Дидактическая игра

Тема: «Волшебный цветок»

$C:\Users\!\Downloads\hello_html_mc886880.png$

Разработал воспитатель: Шелякина Л.П.

2020 г. Октябрь

Цель: Вызывать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые потешки, поддерживать интерес к потешкам.

Задачи:

Формировать умение детей читать наизусть потешки, по содержанию картинки узнавать произведения народного творчества.
Активизировать и совершенствовать словарный запас, интонационную выразительность речи.
Воспитывать эстетическое отношение к произведениям устного народного творчества.

Описание игры:

На цветочке изображены яркие картинки, соответствующие потешкам.

Дети стрелочкой указывают на ту картинку, которая соответствует прочитанной воспитателем потешке, или наоборот воспитатель читает потешку, которую выбрали дети, показав стрелочкой на картинку. В ходе игры воспитатель предлагает детям разучить потешки наизусть. В дальнейшем дети могут играть самостоятельно и рассказывать друг другу знакомые потешки.

$C:\Users\!\Downloads\IMG_20210209_201130.jpg$

$C:\Users\!\Downloads\IMG_20210209_201232.jpg$

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Развитие творческих способностей дошкольников средствами кукольного театра

Кукольный театр- искусство, с которым знакомятся малыши на раннем этапе своей жизни, является любимым детским зрелищем...

План по самообразованию на 2019-2020г. на тему ««Развитие мелкой моторики у дошкольников как средство подготовки руки к письму»

Актуальность данной темы заключается в том, что развитие моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить...

План по самообразованию Тема: «Развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования»

Торопкина Дарья ГеннадьевнаПлан по самообразованиюТема: «Развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования»...

План по самообразованию Тема: «Развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования»

План по самообразованиюТема: «Развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования»...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Развитие творческих способностей дошкольников средствами кукольного театра

План по самообразованию на 2019-2020г. на тему ««Развитие мелкой моторики у дошкольников как средство подготовки руки к письму»

План по самообразованию Тема: «Развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования»

План по самообразованию Тема: «Развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования»

Презентация на тему: Развитие речи детей раннего возраста средствами кукольного театра.

Консультация Развитие творческих способностей дошкольников средствами кукольного театра

Самообразование: Тема: Развитие творческих способностей дошкольников средствами кукольного театра.