Влияние классической музыки на психоэмоциональное развитие ребенка.
статья по музыке

Влияние классической музыки на  психоэмоциональное  развитие ребенка.

 Музыка — это искусство, которое обладает наибольшей силой эмоционального влияния на человека, а поэтому служит одним из важных средств гармоничного развития личности.

Сегодня важность музыкального воспитания возрастает как никогда, поскольку в нашем современном мире реальное общение часто подменяется виртуальным, а человеку необходимо находить для себя способы эмоционального самовыражения.

Музыкальное искусство, обладая уникальными свойствами воздействовать на эмоциональную сферу, является удивительно тонким и очень эффективным инструментом развития внутреннего мира ребенка, раскрытия его творческого потенциала.

Занятия музыкой включают в работу все отделы мозга ребенка, обеспечивая развитие сенсорики, эмоциональных, познавательных, мотивационных систем, ответственных за движение, память. Обучение пению помогает повысить успехи в обучении чтению, развивает фонематический слух.

Медицинские и психологические исследования подтверждают положительное воздействие музыкальной деятельности на функции дыхания и кровообращения, на уровень иммунных процессов, работу мозга и взаимодействие полушарий, умственную работоспособность, психомоторику, развитие речи, вычислительные навыки.

Как отмечалось выше, музыка оказывает сильное влияние на эмоциональную сферу человека. Известно, что роль эмоций исключительно велика в освоении окружающего мира, в творческих открытиях, в интеллектуальном познании, которое также эмоционально, - его поддерживают состояния вдохновения, радости, подъема.

В познании человеком самого себя роль эмоций определяющая – именно чувства придают смысл и значение человеческому существованию.

Многие научные исследования  свидетельствуют, что люди, обладающие высокоразвитым эмоциональным интеллектом, более успешны в жизни, как личной, так и профессиональной. Именно с помощью и посредством музыки проблемы воспитания эмоционального интеллекта решаются наиболее эффективно и естественно.

Развивая музыкальный кругозор детей, важно знакомить их с лучшими образцами классической музыки, используя наиболее яркие и доступные по продолжительности звучания части произведений.

Дети должны ее слушать музыку мировой музыкальной культуры, учиться под нее двигаться, по возможности петь и играть в ансамблях, использовать в детских театральных постановках.

Доказано, что музыка имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Даже внутриутробный период чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушает будущая мать, оказывает влияние на самочувствие ребенка, а может быть, уже формирует его вкусы и предпочтения.

Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития ребенка, его общего духовного становления.

Музыка развивает ребенка и умственно. Формирование музыкального мышления способствует общему интеллектуальному развитию. Словарь детей обогащается образными словами и выражениями, характеризующими настроение, чувства, переданные в музыке.

Дошкольники имеют небольшой опыт представлений о существующих в реальной жизни чувствах человека. Музыка, передающая всю гамму чувств и их оттенков, может расширить эти представления. Помимо нравственного аспекта музыкальное воспитание имеет большое значение для формирования у детей эстетических чувств. Приобщаясь к культурному музыкальному наследию, ребенок познает эталоны красоты, присваивает ценный, культурный опыт поколений.

Наблюдения свидетельствуют о том, что дети раннего возраста с удовольствием слушают старинную музыку Баха, Вивальди, Моцарта, Шуберта и других композиторов-спокойную, бодрую, ласковую, шутливую, радостную. На ритмическую музыку: (танцевальную, маршевую) они реагируют непроизвольными движениями. Они хорошо воспринимают и народную музыку с теми же эмоциями.

На протяжении всего дошкольного детства, круг знакомых интонаций расширяется, закрепляется, выявляются предпочтения, формируется начало музыкального вкуса и музыкальной культуры в целом.

Многие зарубежные и отечественные композиторы-классики сочиняли музыку специально для детей. Из произведений детской классики необходимо уже в раннем и младшем возрасте использовать альбомы фортепианных пьес для детей - П. Чайковского, Э. Грига, А. Гречанинова, Р. Шумана, С. Майкопара и др. Кроме фортепианной музыки, можно слушать фрагменты симфонических произведений.

Моцарт – один из музыкальных гениев, которые создали гениальную музыку. Если искусство настоящее, оно будет жить вечно. Музыка Моцарта создана для расслабления и углубления внутрь себя.

Само явление под названием «эффект Моцарта» приобрело свою популярность благодаря тому, что классическая музыка оказывает целебное воздействие на весь организм в челом. Поэтому такому феномену уделили много внимания и времени и пришли к выводу, что слушая музыку Моцарта, можно значительно улучшить свое здоровье.

Для того, чтобы воздействие музыки было наиболее эффективным, педагогу нужно создавать на занятиях благоприятную обстановку. Общение с детьми должно быть доброжелательным и спокойным. Музыкальное занятие направлено на то, чтобы дети не только получали новые знания и умения, но, главное, делали это с удовольствием и радостью.