Результаты углубленного психологического обследования воспитанника(цы), предоставляемые родителям (законным представителям)
материал (подготовительная группа)

№

Что обследовали?

Что получили…

1

Общая осведомленность (представления о себе и своей семье: ФИО ребенка, возраст, дата рождения, ФИО родителей, адрес, и т.д.).

Компонент не сформирован. Затрудняется в обозначении: даты своего рождения, своего домашнего адреса, не помнит имени своего отца.

2

Отношение к обучению в школе. Представление о школе, что это, для чего она нужна и т.д.

Негативное. Поэтому желательно формировать положительное отношение к школе: больше рассказывайте о школе, показывать фотографии своей школьной жизни, рассказывать о значимости обучения и его необходимости и т.д. Не заставлять заниматься изучением букв, цифр, если ребенок не хочет.

3

Знание цвета (красный, синий, зеленый, желтый, черный, белый, оранжевый, коричневый, фиолетовый, розовый).

Компонент сформирован.

4

Знание геометрических фигур (круг, квадрат, ромб, треугольник, прямоугольник, овал, звезда).

Компонент частично сформирован. Затрудняется в обозначении фигуры – ромб.

5

Способность ориентироваться в пространстве (вверху, внизу, рядом, между, напротив, под, над, около, право, лево).

Компонент частично сформирован. Путает право/лево.

6

Временные отношения.

Компонент частично сформирован. Обозначает времена года правильно, частично знает дни недели, не знает месяцы года.

7

Речеслуховая память (норма объема памяти 6-7) .

Компонент сформирован, объем памяти 6,4.

8

Зрительная память (норма объема памяти 6-7).

Компонент сформирован, объем памяти 6.

9

Внимание (концентрация, объем, переключаемость и т.д.).

Компонент сформирован.

10

Способность классифицировать предметы (игрушки, одежда, мебель, деревья, посуда, животные, обувь).

Компонент сформирован.

11

Умение сравнивать предметы между собой, нахождение сходств и отличий. Например: что общего между березой и елью, кошкой и собакой? Чем они отличаются друг от друга?

Компонент частично сформирован. Требуется разъяснение инструкции. Дополнительные наводящие и уточняющие вопросы.

12

Умение исключать один предмет из четырех предложенных и объяснить свой выбор. Пример: ботинки, футболка, сарафан, пальто – ботинки лишние, потому что это обувь, а не одежда.

Компонент не сформирован. Не правильно исключает нужный предмет. Например, в случае: шкаф, кресло, кровать, дверь – исключила кровать и объяснила: «На вот этих не спят».

13

Умение логически мыслить, устанавливать причинно-следственные связи. Серия разрезанных картинок, объединенных одним сюжетом. Задача ребенка рассмотреть и разложить по порядку и составить связный рассказ.

Компонент не сформирован. Нарушает последовательность, самостоятельно не понимает ошибок. Рассказ сводится к отдельному описанию деталей каждой картинки.

14

Речевая деятельность.

Компонент сформирован.

15

Математические умения (счет прямой, обратный, величина, длинна, высота).

Компонент сформирован.

16

Зрительно-моторная координация (умение копировать по образцу)

Компонент частично сформирован. Не соблюдает пропорции, копирует не все детали рисунка верно.

17

Самооценка

Отмечается адекватная самооценка, однако ребенок испытывает недостаток тепла и поддержки со стороны отца.

Заключение: уровень развития  компонентов познавательной деятельности соответствует возрасту вашего ребенка.