Мой простой, но очень важный педагогический секрет.
статья

Мой простой, но очень важный педагогический секрет.

         «В чем же мой педагогический секрет?» - задумалась я над этим вопросом. На ум пришла одна восточная мудрость: «Воспитатель подобен гончару, в руках которого мягкая, податливая глина превращается в изящный сосуд. Но самое главное, чем этот сосуд будет наполнен. Миссия воспитателя – заполнить этот сосуд добром, милосердием, творчеством, обогатить опытом дружбы, взаимопомощи, сотрудничества и сотворчества, - всем тем, что поможет ребенку в будущем». И с этим просто нельзя не согласиться. Но как этого добиться, какие методы и приемы способствуют этому…

        Все дети разные, у каждого ребенка уже с малого возраста свои определенные возможности, интересы, потребности. Нет абсолютно одинаковых детей. Своей главной миссией я считаю поддержку детской инициативы. Педагогу важно заметить особые возможности каждого своего воспитанника, его интересы, определенные склонности. Я не пытаюсь навязать ребенку свое мнение, а подталкиваю его к принятию самостоятельного решения. В процессе рассуждения, методом проб и возможных ошибок у ребенка формируется свой взгляд на мир и окружающие его вещи. Такой метод работы способствует  формированию у дошкольников самостоятельности и инициативности, что очень важно для его дальнейшего развития.  Ребенок должен сам побуждать проявление себя в различных видах деятельности. В этом важен пример взрослого: родителей и, конечно же, воспитателя. Именно на своем примере мы открываем новый мир для ребенка.

        Создавая для моих воспитанников различные социальные ситуации, я формирую у детей умение принимать решения, подталкиваю к определенным действиям и поступкам, развивая тем самым умение мыслить и рассуждать. Порой выбор ребенка не совсем правильный и верный. Здесь передо мной стоит задача подвести, подтолкнуть, направить к другому пути решения ситуации. Но ни в коем случае не ругать и не говорить таких четких фраз: «это неправильно, ты ошибся». Подобными словами мы можем загубить желание проявлять самостоятельность и инициативность. В таких случаях я предоставляю ребенку выбор, альтернативу, тем самым наталкивая его к дальнейшему процессу поиска решений.

        Важной задачей для себя я считаю поддержку детского успеха в любом его начинании. Поощрение, похвала дает мощный толчок для раскрытия детских возможностей, для стремления к лучшему результату. Не стоит ставить в пример одному ребенку другого. Любая детская деятельность – это труд.

        Работу с детьми я строю на основе детских потребностей, обучение и развитие идет от самого ребенка, от его желаний на данный момент. Мы с ребенком становимся сотрудниками, взаимодействуем друг с другом « на равных». Для меня важно все, что он делает, о чем он говорит, думает.

        Дети дошкольного возраста активно проявляют себя в продуктивной деятельности. Детское творчество удивляет  способами передачи эмоций и своим особым колоритом. Как же здесь педагогу на конкретном примере поддержать детскую инициативу? Я хочу поделиться с вами своим секретом - мне на помощь приходит такой прием, как организация выставок творческих работ и применения для их анализа диалогического подхода. Это могут быть как групповые, так и индивидуальные выставки детских достижений. Выставка организуется непросто как демонстрация детских работ, а сопровождается анализом, детским мнением и эмоциями. Воспитанники сами рассказывают о том, что они изобразили, что получилось, а что вышло не совсем, по их мнению, удачно. Ребенок ведет диалог не только сам с собой, но и с окружающими. Формируется умение рассуждать, мыслить, делать определенные  выводы. Это все позволяет говорить об определенной степени самостоятельности. Получается не сразу, но работая над этим можно развить детскую активность и умение правильно выражать свои чувства и эмоции, достигать определенных целей и результатов. Организовывая выставки детского творчества,  я помогаю ребенку почувствовать как важно то, что он сделал и направляю его тем самым к дальнейшим действиям в заданном направлении. Показываю как важно и значимо то, что он сделал.

        В чем мой педагогический секрет? А секрет мой простой: я всегда стараюсь поддержать каждого ребенка, помогаю ему раскрыть себя, проявить свои возможности в различных видах деятельности. Мой девиз: «Мне важно все, что ты сегодня сделал: любой твой шаг, поступок, действие значимо и неповторимо».

Ссылка на публикацию на портале «Современный урок»: 1urok.ru/categories/19/articles/23941