"Укрась ковер"
учебно-методическое пособие (старшая группа)

Дидактическая игра

«Укрась ковер»

Вид дидактической игры: настольно-печатная игра

Структура дидактической игры:

Цель:  познакомить детей с дидактической игрой, закреплять знания детей об особенностях башкирского орнамента, закреплять умение выбирать объекты двух заданных сенсорных свойств – формы и цвета, формировать навыки прикладывания и накладывания для самопроверки;

Задачи: познание законов симметрии, закономерности сочетания элементов по цвету, расположению, размеру, развитию пространственного мышления, воображения, наблюдательности и эстетики восприятия, закрепить с детьми знание основных цветов, изучать и закреплять названия геометрических фигур.

Игровой материал: Большие квадраты основных цветов- 30 шт, 12 на 12, маленькие треугольники-120 шт., маленькие квадраты-30 шт.

Правила игры: дети выбирают понравившийся цвет основания ковра, затем выбирают треугольники и квадраты, составляют композицию, учитывая законы симметрии, закономерности сочетания элементов по цвету, расположению и размеру. По окончанию работы педагог выставляет ковры на выставку, где  вместе с детьми проводит анализ.

Ход игры. Принимают участие от 5 и более детей. Ведущий раздает каждому по одному большому квадрату – желтого, красного, зеленого цветов , маленькие треугольники и квадраты перемешивает на столе. Затем, вынимая, по одному маленькому треугольнику или квадрату дети располагают их на основном большом квадрате, учитывая цвет основного квадрата, располагают на нем маленькие квадраты и треугольники, чтобы цвета были контрастны большому квадрату. Ведущий следит за правильностью выполнения задания. Внимательно следит за ходом игры. Выигрывает тот, кто первым украсит ковер, при этом все элементы на ковре должны быть расположены правильно, т.е. симметрично друг другу, не сливаться с цветом основного квадрата. Например, квадрат желтый, а мелкие элементы красные или зеленые.

Результат дидактической игры:

- сознательное принятие детьми игровой задачи;

- правильное, последовательное выполнение задания;

- получение удовольствия от игры детьми и педагогом;

- проявление положительного эмоционального отклика на игровое действие.

Подведение итогов игры:

- отметить  тех, кто без ошибок выполнял задания, действовал по правилам игры, помогал товарищам, поступал честно, активно работал, высказывал свое мнение, проявлял любознательность.

 В случае затруднения выполнения заданий, необходимо помочь, объяснить, пояснить.