Консультация для родителей
консультация (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №35

Игры-занятия с предметами-орудиями для детей раннего возраста.

Консультация для родителей.

Гераськина Татьяна Юрьевна

2020г.

Игры-занятия с предметами-орудиями для детей раннего возраста.

           Игры - занятия с предметами - орудиями являются одним из увлекательнейших разделов педагогики раннего возраста. Такие игры не только забава, занятия с предметами - орудиями оказывают существенное воздействие на умственное развитие ребенка. Он учится выполнять какую – либо практическую задачу, используя подрученые средства (палочка, молоточек, рычажок, совочек и пр.)

            Например, придвигать к себе игрушку палочкой, доставать из воды рыбку сачком, насыпать песок в формочку совочком. «Так что же здесь трудного?» Ответ и прост и сложен одновременно: орудийные действия доступны только человеческому интеллекту. Считается, что человек приобрел свой статус, впервые применив камень в качестве орудия.

             Так появились предметы – орудия, которые на протяжении многих лет имели свое назначение. Орудийные предметы используются в том случае, если выполнить действие рукой невозможно, неудобно или если это требуют общепринятые нормы поведения, например, брать еду из тарелки не рукой, а ложкой. Ложка является одним из первых орудийных предметов, с которым мы знакомим ребенка. С помощью взрослого он усваивает способ ее употребления, т. е. приобретает опыт функционального использования конкретного предмета – орудия.

            Почему же этот вид деятельности так необходим для развития интеллекта малыша?

Ребенок, который при выполнении различных практических задач использует предметы – орудия целесообразно, не только совершенствует «ручную» умелость, но и расширяет возможности мышления, памяти и восприятия. А орудия становятся средством достижения положительного результата. Предметные действия не могут возникнуть спонтанно, малых не может «изобретать» их. Поэтому назначение предметов он усваивает, подражая взрослому , который передает ему опыт социальной жизни.

            Ко второму году жизни ребенка предметные действия уже отличаются от простейших манипуляций и приобретают характер, соответствующий свойствам предметов: катает коляску, а не стучит ею как раньше, куклу сажает за стол или укладывает в кровать, а не бросает на пол.

            Для того, чтобы воздействовать предметом на предмет с тем, чтобы вызвать их перемещение, звучание и т. п. мы предлагаем детям использовать такие предметы – орудия: палочки, ложечки, совочки, молоточки.

            Выполняя практические задачи, мы преследуем две цели: практическую – овладеть далеким предметом с помощью палочки, познавательную – познакомиться с внутренними свойствами предмета, обогатить свой опыт, понять, как нужно действовать, каковы назначение и практический смысл этих действий.

            На втором году жизни речь ребенка еще недостаточно развита, и его опыт достижения мира вещей закрепляется не столько в слове, сколько в способах действия.

Постепенно способ действия становится хорошо знакомым ребенку: он обобщает накопленный опыт и применяет его в различных условиях.

            Игры – занятия с предметами – орудиями способствуют развитию таких качеств ребенка как настойчивость, целеустремленность, ощущение собственной умелости и радость от самостоятельного достижения результата.

            Показав способы употребления определенного предмета, мы побуждаем малышей, пользоваться ими самостоятельно, не поправляя его, а чтобы он сам добился желаемого результата, испытав радость «победы». Мы проводим с детьми игры – занятия «Звени, колокольчик!», «Покатаем куклу», игры с автомобилем и воздушными шариками, демонстрируем подвижную куклу Петрушку, игры с песком, водой.

             Во время игр с предметами у детей активизируется речь, ребенок слышит новые слова: достань, сделай, лови т. д.

Предлагаем игры с малышами до 2-х лет.

«Звени, колокольчик!» - используемый материал – яркие, крупные колокольчики, бубенчики, грохотушки, ленточки, тесьма, шнур.

Покажите малышу как пользоваться веревочкой, чтобы вызвать звучание колокольчика.

«Покатаем куклу» - игрушки на колесах: автомобиль, коляска, тележка с тесемками.

Научить малышей пользоваться тесемкой для катания различных игрушек на колесах.

«Ловись рыбка» - таз или надувной бассейн, сачок.

Покажите ребенку, как пользоваться сачком для вылавливания игрушек из воды. Активизируя слова: поймаем  рыбку, ловись рыбка.

«Достань шарик» - металлический черпак длинной 4 – 5 см. с вертикальной ручкой – 20 – 25 см., шарики диаметром 3 см., высокие сосуды, заполненные водой на 2\3.

«Ой, шарик упал в воду!» - Давай достанем шарик! Научите малыша пользоваться черпаком для вылавливания шарика из воды.

«Что в трубочке лежит?» - металлическая палочка длинной 25 – 30 см., диаметром 1 см., полые картонные трубки длинной 25 – 30 см., диаметр 4 – 5 см. Внутри трубки лежит игрушка, завернутая в яркую бумагу или ткань. «Интересно, а что там лежит?». Учим ребенка пользоваться палочкой как орудием, как с ее помощью можно вытолкнуть сверток. Особенно интересно играть с трубкой из прозрачного небьющегося материала.

В летние, теплые дни игры с водой и песком мы проводим на свежем воздухе. Напоминаем, что игры с совочками и формочками относятся к разряду игр с предметами – орудиями, а значит, оказывают существенное воздействие на умственное развитие ребенка.