Непосредственная образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения «Космическое путешествие»
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этап, его продолжительность

Методы, формы, игровые приемы

Конспект

1.

Открытый вход в деятельность (1 мин.)

Сюрпризный момент

Воспитатель: Получен сигнал SOS с планеты Шум-гам

«Внимание! Внимание! Помогите кто может! У нас капотаж и караболаж!»

2.

Вводно-организационный(2 -3 мин)

Вводная беседа Игровое упражнение

Воспитатель:Что же может быть капотаж и караболаж? Это аварии, столкновения, крушения и катастрофы? Из-за чего они происходят?

Дети: друг другу никто не уступает, никого не пропускают

А сейчас я вас проверю знаете ли вы сами правила дорожного движения. Я читаю стихотворение, если это правильно, вы отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если нет, то молчите.

Словесная игра «Это я, это я это все мои друзья» 

Кто из вас, когда спешит, перед транспортом бежит?

Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?

Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?

Знает кто, что красный свет, это значит - хода нет?

Кто, скажите, из трамвая, на дорогу выбегает?

Кто из вас идя домой, держит путь по мостовой?

Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?

Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?

3.

Мотивация на деятельность(2-3 мин.)

Создание проблемной ситуации, игровой момент

Воспитатель: Давайте полетим на планету и поможем шум-гамцам навести порядок.

Отправляемся в космическое путешествие. Приготовьтесь, пристегните ремни. 5-4-3-2-1- Пуск. Поехали. 5 минут, полет нормальный.

Дети садятся на стулья, «пристегиваются», смотрят космические виды под музыку.

4.

Закрепление имеющихся знаний или умений.(5-7 мин.)

Активизация самостоятельного мышления: поиск решения проблемной ситуации «Мозговой штурм»моделирование, фантазирование

Рассматривание рисунка

Воспитатель:Что вы видите на переднем плане, в центре, справа, слева, на заднем плане

Как вы думаете, почему могла произойти такая ситуация?

Ребята, какие будут ваши предложения для наведения порядка на улицах? Что нужно сделать в первую очередь шум-гамцам, как вы считаете?

Воспитатель записывает все предложения детей

Дети:построить дороги для машин, тротуары для пешеходов, поставить светофоры, нарисовать пешеходные переходы

5.

Динамическая пауза (физ. минутка) (3 мин.)

Подвижная  игра

Ребята, кто может заменить светофор. (регулировщик)

Кто главнее? Регулировщик, светофор, дорожные знаки или разметка на дороге? (самым главным является регулировщик) 

П/и «Регулировщик»

Напомню правила:

«Если руку подниму, нет движенья никому!»

Жезл поднят вверх — движение пешеходам запрещено!

(Такое положение соответствует красному сигналу светофора.

«Теперь я боком повернулся.

Путь свободен впереди.

Не зевай, переходи!»

(Такое положение соответствует зеленому сигналу светофора, можно переходить.)

Дети игроки делятся на пешеходов и водителей. По жесту регулировщика водители и пешеходы идут (едут) или останавливаются. Роль регулировщика берет на себя воспитатель.

6.

Практическая работа (совместная деятельность педагога с детьми)(7-10 мин)

Выполнение практических работ: работа с макетом

Дидактическая игра Разрезные картинки «Собери знак»

Воспитатель берет макет инопланетного города

Воспитатель: Давайте решим, где лучше проложить дороги, расставить знаки и светофоры, нарисовать пешеходные переходы.

Дети: дороги надо построить двухсторонние, на перекрестке поставить светофоры, нарисовать «Зебру»

Воспитатель: Я приготовила для шум-гамцев дорожные знаки, только они у меня разрезаны, сначала их нужно собрать.

Д/и «Собери знаки»

Разрезные знаки «Пешеходный переход», «Место стоянки», «Место остановки автобуса», «Движение пешеходов запрещено»

7.

Открытый выход из деятельности (подведение итога (1-2 мин.)

Обсуждение результатов. Мотивация на другой вид деятельности

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Нам пора возвращаться в детский сад. Ребята, садитесь в кресла, пристегиваетесь. Полетели.

Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось?

Смотрите, не успели мы вернуться домой, как к нам пришло сообщение с планеты Шум-гам.

«Благодарим, землян. У нас полный порядок. Бывшие шум-гамцы, ныне любо-миловцы»