Анкетирование «Художественно – эстетическое воспитание детей в семье» декабрь 2020 год
материал (младшая группа)

Уважаемые родители!

Пожалуйста, внимательно прочитайте приведённые ниже вопросы и отметьте выбранный вами ответ или допишите свой. Ваши искренние и полные ответы помогут нам определить приоритетные задачи воспитания.                                                                                                                       1. Что для вас является главным в воспитании ребёнка?

• физическое развитие и здоровье;
• развитие нравственных качеств;
• развитие умственных способностей;
• развитие художественных способностей;
• раннее обучение ребёнка чтению, письму;
• другое (что именно).

2. На что, по вашему мнению, должен обратить внимание педагог, работающий с детьми?

• на их обучение;
• воспитание;
• развлечение;
• помощь родителям в воспитании и обучении детей.

3. Какие из условий для творческого развития ребёнка вы создаете дома и за его пределами?

• приобретаете книги, игрушки, игры, которые, с вашей точки зрения, полезны для развития ребёнка;
• обеспечиваете материалом для творчества (бумагой, клеем, пластилином и др.);
• организуете место для творчества ребёнка (стол, книжная полка, место для игрушек, игр на полу, место для творчества, соответствующее освещение);
• позволяете ребёнку использовать старые, ненужные вещи для создания различных конструкций, поделок;
• позволяете изменять привычный порядок вещей в доме ( по-своему убирать кровать, комнату, украшать окно и т. п.);
• контролируете умственные занятия и физическую нагрузку ребёнка, режим дня;
• даёте ребёнку время для работы, размышлений в одиночестве;
• приглашаете друзей ребёнка к себе;
• организуете посещение ребёнком кружков, студий;
• другое.

4. Что, на ваш взгляд, предполагает художественно-эстетическое развитие ребёнка?

• развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы;
• становление эстетического отношения к окружающему миру;
• формирование элементарных представлений о видах искусства;
• восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
• стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
• реализацию самостоятельной творческой деятельности ребёнка (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.);
• другое.

5. Уделяете ли вы внимание художественно-эстетическому развитию детей в семье?

• да;
• нет;
• иногда.

Если да, то какому направлению:

• изобразительная деятельность (лепка, рисование, аппликация);
• театрализованная деятельность (кружковая деятельность);
• походы в музеи, театры, на выставки (укажите, где побывали за последние полгода);
• музыкальное воспитание (кружковая деятельность, музыкальная школа);
• другое.

6. В каких формах вы хотели бы получать помощь от педагогов дошкольной образовательной организации?

• родительские собрания, конференции, лекции, групповые дискуссии, тематические консультации, семинары-практикумы;
• индивидуальные беседы и консультации;
• информационные листки, газеты, буклеты, книги;
• тематические выставки, папки;
• дни открытых дверей, родительские клубы, гостиные;
• организация тематических праздников, развлечений с участием детей, родителей и педагогов;
• посещение педагогами семьи;
• другое.

7. Какая помощь со стороны педагогов по вопросам художественно-эстетического развития детей вам необходима?
(Укажите темы.)

• беседы;
• консультации;
• мастер-классы;
• родительский клуб;
• открытые занятия;
• другое.

8. Хотите ли поделиться своим опытом художественно-эстетического развития ребёнка в семье?

• да, с удовольствием;
• для этого мне нужна помощь педагогов дошкольной образовательной организации;
• нет, не считаю свой опыт достаточным, чтобы делиться им.

Спасибо за сотрудничество!