Перспективный план на учебный год средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Опубликовано 20.11.2020 - 14:39 - Шаповалова Наталия Борисовна

Перспективный план на учебный год средняя группа

Скачать:

Вложение	Размер
perspektivnyy_plan_srednyaya_gruppa_gotovyy.docx	309.2 КБ

Предварительный просмотр:

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2020/2021 учебный год

Средняя группа

Тема: «Детский сад», «Что такое детский сад»; «Игрушки».

Сроки: Сентябрь 1 неделя

Задачи:

1. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.

2.Формировать доброжелательные отношения между детьми 3.Познакомить детей с обобщающим понятием игрушки; их наименованием, предназначением игрушек; с материалами, из которых они сделаны; рассказать, как с ними обращаться.4.Закреплять знания правил поведения в детском саду.5.Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве.6. Воспитывать уважение к труду работников детского сада. Итоговое развлечение: «Экскурсия по детскому саду». Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Что такое детский сад» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий.Средняя группа. Интегрированный подход. Стр. 5 «Детский сад. Игрушки» Карпеева М.В. «Формирование целостной картины мира. Познавательно -информационная часть, игровые технологии». Средняя групп. Стр.5	Уточнить знания о помещениях группы, труде людей, работающих в детском саду. Дидактическая игра: «Волшебная коробка» Рассматривание иллюстраций на тему «Дети в д/с».	Рассматривание группы, игрушек, книг. Упражнение «собери картинку про игрушку»
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 1 (Занятие 1). Беседа с детьми на тему "Надо ли учиться говорить?" Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 27	Рассматривание рисунка с образцами тканей	Работа с парными картинками «Игрушки».
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Нарисуй картинку про лето» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.9 Юлия Соколова «Игры с пальчиками» стр 4	Закреплять знания правил работы с красками Пальчиковая игра «Считаем пальчики»	Свободные игру с гуашью
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Вылепи любимую игрушку» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.9	Использование приемов пальцевой лепке	Свободные игры с пластилином
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Цветочная клумба» И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д. с, средняя группа» стр. 24	Составление полихромного цветка из 2-3 бумажных форм, подбор красивого цветосочетания. Чтение чистоговорки Г. Лагздынь. Д/И «Волшебные цветы»; Цветочный дом	Рассматривание картинок с изображением цветов.
	Конструирование	«Как мы строили и ремонтировали дорожки» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр. 24	способ симметричного конструирования	Дети конструируют дорожки из 6 кирпичиков
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 1 (мы научимся считать) Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр. 7	Физкультминутка
Социально-коммуникативное развитие		Игра ситуация «Занятия в детском саду»; Дидактическая игра «В детском саду» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа», с.39;40	Беседа «Как вести себя в детском саду?».	Помощь младшему воспитателю в сервировке стола
Работа с родителями		Знакомство с семьей: встречи-знакомства. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Родительское собрание. Привлечение родителей к сотрудничеству: взаимодействие семьи и детского сада в воспитании детей. Сопровождение и поддержка семей в реализации воспитательных воздействий.

Тема: «Овощи»

Сроки: 2 неделя сентября

Задачи:

Познакомить детей с обобщающем понятием Овощи.
Названием основных овощей, их цветом, формой и вкусом, местом, где растут овощи.
Учить определять овощи на ощупь

Итоговое развлечение: Театрализованная игра «Во саду ли, в огороде».

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Овощи» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.14	Рассматривание муляжей или натуральных овощей. Д/И «Скажи ласково»; «Что сажают в огороде».	Рассматривание иллюстрацийо овощах.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 2 (Занятие 2). «Звуковая культура речи: звуки с и сь». Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 28	Читаем русскую народную песенку «Сорока, сорока»	Прослушивание звуков воды.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Огурец и помидор» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с.13 «Прятки» Юлия Соколова стр 10	Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать цветными карандашами не выходя за контур. Пальчиковая игра «Прятки»	Раскраски по теме овощи
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Овощи» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр. 124	показать прием вдавливания середины шара, сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета.	Свободные игры с пластилином
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Заюшкин огород» И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д. с, средняя группа» стр. 56	Чтение русской народной потешки «Заюшка на огороде». Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик»	Рассматривание картинок с изображением овощей.
	Конструирование	«Как мы строили лабиринт с кладовкой» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр. 29	рассматривают иллюстрации с изображением подземного лабиринта и кладовки с запасами. Педагог показывает детям иллюстрированную книгу «Дюймовочка» Г.-Х. Андерсена и приглашает послушать небольшой отрывок:	Педагог создает условия для обыгрывания лабиринтов. Обращает внимание детей на природные материалы (желуди, каштаны, грецкие орехи, ягоды рябины, колоски и др.). Советует оборудовать кладовочки и наполнить их зимними запасами. Читает стихотворение В.А. Шипуновой «Крот и кладовка»
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 2 (Занятие № 1) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр 12	Игровое упражнение «Найди пару».
Социально-коммуникативное развитие		Сюжетно – ролевая игра ситуация «День в детском саду»; Игра - ситуация «Детский сад встречает малышей» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа», с.41;45	Танцевально- игровая минутка «Знакомство»	Помощь младшему воспитателю в сервировке стола
Работа с родителями		Привлечение родителей к сотрудничеству: взаимодействие семьи и детского сада в воспитании детей. Сопровождение и поддержка семей в реализации воспитательных воздействий.

Тема: «Фрукты »

Сроки: 3 неделя сентября

Задачи:

1. Познакомить детей с обобщающем понятием Фрукты.

2. Названием основных фруктов, их цветом, формой и вкусом, местом, где растут фрукты.

3. Учить определять фрукты на ощупь.

Итоговое развлечение: Продуктивная деятельность «Фрукты»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Фрукты» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.18	Рассматривание муляжей или натуральных фруктов. Д/И «Назови фрукт или овощ»; «Что лежит в корзине».	Рассматривание иллюстраций о фруктах.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 3 (Занятие 3). Обучение рассказыванию «Наша неваляшка». Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 29	Рассматривание игрушки, рассказывание о ней.	Рассматривание игрушки, рассказывание о ней.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Яблоко и груша» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с.14 «Жук» Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников Е.С.Анищенкова	Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать гуашью с помощью кисточки не выходя за контур. Пальчиковая игра «Жук»	Раскраски по теме овощи
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Фрукты» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр. 139	показать прием вдавливания середины шара, сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета.	Свободные игры с пластилином
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Ширма с фруктами» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с.13	Игра «Четвертый лишний»	Рассматривание картинок с изображением фруктов.
	Конструирование	«Как мы построили сказочные домики» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр. 32	В начале образовательной ситуации педагог показывает детям иллюстрации в книге Ш. Перро «Красная шапочка». Педагог предлагает детям сконструировать сказочные домики, чтобы поиграть в сказку «Красная шапочка»:	Педагог читает детям стихотворение В. Шипуновой «Олений домик» (см. Приложение 1). Дети играют с кукольным домиком, рисуют, делают коллаж.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 3(Занятие № 2) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.13	Игровая ситуация «В гостях у кролика».
Социально-коммуникативное развитие		Игра - ситуация «Незаметно пролетело лето»; Игра – разминка «Помощники» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа», с.46;48	Поют песенку «Я ребята ездил летом»	Помощь младшему воспитателю в сервировке стола
Работа с родителями		Привлечение родителей к сотрудничеству: взаимодействие семьи и детского сада в воспитании детей. Сопровождение и поддержка семей в реализации воспитательных воздействий.

Тема: «Труд людей осенью»; «Хлеб всему голова».

Сроки: 4 неделя сентября

Задачи:

1. познакомить детей с процессом выращивания хлеба;

2. дать представление детям о том, как хлеб приходит к нам на стол;

3. обратить внимание на содержание труда в городе, селе;

4. воспитывать уважительное отношение к труду людей, бережное отношение к хлебу.

Итоговое развлечение: «Хлеб - всему голова»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Хлеб всему голова» Конспект НОД Презентация	Рассматривание Иллюстрации по теме. Беседа: «Какой бывает хлеб?»	Рассматривание иллюстраций о хлебе.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 4 (Занятие 4). Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад". Составление рассказа о кукле Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 30	Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.	Рассматривание листьев с деревьев. Послушать как шуршат листья.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Слава хлебу на столе». Конспект НОД «Пекарь» Пальчиковые игры и упражнения с детьми 2-7лет/сост. Т.В. Калинина и др. стр. 29
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Пирог» Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 – 5 лет», с.10		Свободные игры с пластилином
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Колосок» Конспект НОД		Рассматривание картинок с изображением хлеба
	Конструирование	«Как грядки превратились в огород» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр. 36		Рассматривают картинки с огородом. Конструируют огородик с 2 грядками. Грядки конструируем из кирпичиков. Конструируют разные грядки.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 4 (Занятие № 3) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.14
Социально-коммуникативное развитие		Игра - ситуация «Печем хлеб»; Игра – разминка для голоса «В поле» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа», с.56		Помощь младшему воспитателю в сервировке стола
Работа с родителями		Привлечение родителей к сотрудничеству: взаимодействие семьи и детского сада в воспитании детей. Сопровождение и поддержка семей в реализации воспитательных воздействий.Предложить родителям вместе с детьми найти загадки о хлебе, принести информацию, картинки о хлебе. выучить с детьми пословицы и поговорки о хлебе.			ткани блестят, как сеть из серебра».

Тема: «Домашние животные и их детеныши»

Сроки: 1 неделя октября

Задачи: 1. Познакомить с названиями домашних животных, их детенышей;

2. Познакомить с особенностями поведения домашних животных (коза, овца). Рассказать, как человек заботиться о них. 3. учить сравнивать, передавать характерные черты животного в рисунке; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; создавать сюжетную композицию.

4. Упражнять в произнесении звукоподражания с разной высотой голоса.

Итоговое развлечение: Фотовыставка «Домашние животные»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Домашние животные» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.41 «Домашние животные» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр. 54 «Домашние животные» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы.377	Беседа Д/И «Семья животных»; «Составь рассказ-описание по картине». Отгадывание загадок Пальчиковая гимнастика «Кролик»; «коза рогатая»; «собака»; «Кошка» Д/И «Кого не стало». Прослушивание песни-шутки «Путаница» (муз. Е. Тиличеевой, сл. К. Чуковского).	Рассматривание картин и иллюстраций о домашних животных и их детенышах.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 5 (Занятие 1). Чтение сказки К. Чуковского "Телефон". Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 31	Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.	Рассматривание иллюстраций сказки.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Котенок» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с.27		Раскраски по теме домашние животные.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Котенок» Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 – 5 лет», 28 «Лошадки» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы.383		Свободные игры с пластилином
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Большой дом для домашних животных» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.59 «Собачка из бумаги» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы.385	Учить разрезать бумагу, на прямоугольники и квадраты, срезать углы, создавать из них изображение. П/И «Волк и жеребята»	Рассматривание картинок с изображением животных
	Конструирование	«Как цветная капуста росла и выросла» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр. 40	Педагог показывает детям цветную капусту (желательно натуру или муляж) Рассказывает стихотворение В.А. Шипу- новой «Цветная капуста»: Росла-выросла на славу, И белява, и кудрява, Завила оборки густо Раскрасавица капуста.	Рассматривание картинок с изображением капусты.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 5 (Занятие № 1) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.	Физкультминутка «Медвежата»
Социально-коммуникативное развитие		Игра - ситуация «Лесная парикмахерская»; Игра «Парикмахерская в лесу» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа», с.49;50	Вовлекать в игровую ситуацию	Помощь младшему воспитателю в сервировке стола
Работа с родителями		Привлечение родителей к сотрудничеству: взаимодействие семьи и детского сада в воспитании детей. Сопровождение и поддержка семей в реализации воспитательных воздействий. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема: «Дикие животные и их детеныши».

Сроки: 2 неделя октября

Задачи:

Познакомить детей с названиями диких животных наших лесов, обобщающим понятием дикие животные.
Местом их обитания, из каких частей состоит тело животного; чем питаются.
учить сравнивать; развивать мышление.

Итоговое развлечение: Выставка мини книжек на тему «Дикие животные».

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Дикие животные» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр364 «Дикие животные» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.45 Игра – занятие «Прогулка в лес» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.45	Игра «Найди детенышам их мам» Ознакомление с особенностями цвета животных в разное время года. Этюд-драматизация «Бегал заяц по болоту», муз. В. Герчик. Отгадай загадку – покажи отгадку.	Рассматривание иллюстраций о диких животных.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 6 (Занятие 2). Звуковая культура речи: звуки з и зь. Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 32	Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Встреча лисы и колобка» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с.28 «Белочки и зайчики» Пальчиковые игры и упражнения с детьми 2-7лет/сост. Т.В. Калинина и др. стр. 8	Учить детей создавать сюжетную композицию. Продолжать учить передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жесткой полусухой кисти. Доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Зайчик» Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 – 5 лет», с.29	Инсценируйте с детьми стихотворение В. Хорола «Зайчик» Учить сочетать природный материал и лепку.	Свободные игры с пластилином
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Белка» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. стр. 373	Разучивание загадки о белке. П/И «Рыжая лисичка».	Рассматривание картинок с изображением диких животных П/И «У медведя во бору»
	Конструирование	«Как яблоко стало колючим ежиком» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр. 44	Педагог предлагает детям отгадать загадку про ежа	Дети вспоминают сказки, потешки, стихи, загадки, где упоминаются ежики. Конструируют ежиков из разных материалов (шишек, каштана, кукурузного початка, вылущенной корзинки подсолнуха и др.).
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 6 (Занятие № 2) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помараева, В. А. Позина стр.	Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.
Социально-коммуникативное развитие		Игра - ситуация «Наш зоопарк»; Игра –ситуация «Какая погода лучше» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа», с.52;54	Педагог рассказывает детям о том, как звери живут в зоопарке.	Помощь младшему воспитателю в сервировке стола
Работа с родителями		Привлечение родителей к сотрудничеству: взаимодействие семьи и детского сада в воспитании детей. Сопровождение и поддержка семей в реализации воспитательных воздействий. Предложить родителям вместе с детьми найти загадки о диких животных, принести информацию, картинки о диких животных.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год Средняя группа

Тема: «Перелетные и зимующие птицы»

Сроки: 3 неделя октября

Задачи: Познакомить детей с зимующими птицами их отличительными признаками, со строением их тел; с обобщающим понятием «зимующие птицы»

Познакомить детей с внешним видом и отличительными признаками перелетных птиц.

Объяснить, почему они называются перелетными. Рассказать, где живут и питаются перелетные птицы; познакомить с обобщающим понятием «перелётные птицы»

Итоговое развлечение: Выставка поделок «Кормушки для птиц». Соревнование по отгадыванию загадок про птиц между детьми.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Перелетные птицы» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.37 «Зимующие птицы» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.50	Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц Беседа Речь с движение «скворцы» Отгадывание загадок Игра «Птичьи голоса»	Речь с движение «скворцы»
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 7 (Занятие 3). Заучивание русской народной песенки «Тень-тень- потетень». Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 33	Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Сова» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с.17	Прочтение потешки Рассматривание изображения совы	Слушание аудиозаписи о птицах.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Утёнок» Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 – 5 лет», с.16	Слепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.	Самостоятельная деятельность изоцентре: рассматривание иллюстраций декоративных росписей.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Лебедь» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с.17	Прочитать детям отрывок из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».
	Конструирование	«Как шишки стали лесными жителями» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр. 50	Воспитатель читает стихотворение В.А. Шипуновой «Шишкин лес»	свободным выбором замыслов, природных материалов и способов конструирования.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 7 (Занятие № 3) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.	Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.
Социально-коммуникативное развитие		Сказка на фланелеграфе «какая погода лучше?» Игра - ситуация Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа», с.55 Чтение рассказа М. Пришвина «Ребята и утята».	Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок.	Деятельность в центре дидактических игр: «мозаика», «пазлы», «лото». В книжном уголке: книги о перелётных птицах, картинки принесенные детьми.
Работа с родителями		Рекомендовать родителям поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.; Рекомендовать родителям организовать прогулку в осенний парк, сквер. Сделать кормушку для птиц.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год Средняя группа

Тема: «Одежда, обувь, головные уборы»

Сроки: 4 неделя октября

Задачи:

1. Расширить представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о ткани и ее свойствах.

2. формировать представления о видах одежды соответственно времени года; развивать восприятие, зрительное внимание; развивать речь, активно использовать обобщающее слово «одежда»; обогащать представление об окружающем.

Итоговое развлечение: Выставка моделей одежды.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Одежда, обувь» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.20	Расширить представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о ткани и ее свойствах.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 8 (Занятие 4). Чтение стихотворений об осени Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 34	Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Моя шапка» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с.21	Формировать умение детей рисовать шапку простым карандашом, закрашивать гуашью разных цветов.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Девочка в платье» Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 – 5 лет», с.21	Формировать умение лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Шапка и варежки для куклы» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с.22	Продолжать формировать умение наносить клей на детали и ровно наклеивать их на лист бумаги.
	Конструирование	«Как натюрморт превратился в портрет» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр.54	Расширять опыт конструирования на плоскости. Вызвать интерес к экспериментированию с силуэтами овощей и фруктов. Уточнить представление о натюрморте и портрете как жанрах изобразительного искусства.	Рассматривание иллюстраций натюрморта.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 8 (Занятие № 4) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.	Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), независимо от их размера.
Социально-коммуникативное развитие		Игра - ситуация «наш домашний театр» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа»,58	Вовлекать детей в импровизацию; учить входить в воображаемую ситуацию.
Работа с родителями		Привлечение родителей к сотрудничеству: взаимодействие семьи и детского сада в воспитании детей. Сопровождение и поддержка семей в реализации воспитательных воздействий.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год Средняя группа

Тема: «Деревья»

Сроки: 5 неделя октября

Задачи:

1. Познакомить детей с основными названиями деревьев, их строением. Уточнить где они растут, как меняются в зависимости от времени года.

2. Учить бережно, относиться к растениям.

Итоговое развлечение: Путешествие в осенний лес

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Деревья» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.25	Рассказ- педагога Д/И «Деревья»; «Назови ласково».	Рассматривание картин и иллюстраций деревьев.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 9 (Занятие 4). Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек (закрепление материала) Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 34	Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).	Рассматривание иллюстраций деревьев.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«"На яблоне поспели яблоки"» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т. С. Комарова стр.29 «Деревья» Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников Е.С.Анищенкова	Чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций. Пальчиковая игра «Деревья»	Раскраски по теме деревья. Рассматривание иллюстраций.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Береза и елочка» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр.195 «Деревья» Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников Е.С.Анищенкова	Отгадывание загадки Пальчиковая игра «Деревья»	Свободные игры с пластилином
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Бабочка» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр.196	Имитация движений бабочки.	Рассматривание картинок с изображениемдеревьев
	Конструирование	«Как яблоко стало колючим ежиком» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр. 44	Педагог предлагает детям отгадать загадку про ежа: У лесной дороги Фыркает портной, Иголок очень много, А нитки — ни одной. Уточняет представление детей о внешнем виде животного. Просит угадать, на что похожи его иглы.	Дети вспоминают сказки, потешки, стихи, загадки, где упоминаются ежики. Конструируют ежиков из разных материалов (шишек, каштана, кукурузного початка, вылущенной корзинки подсолнуха и др.). Рисуют карандашами, фломастерами, пастелью. Лепят ежиков из пластилина и добавляют иголки из соломинок, веточек, трубочек для коктейля, семечек подсолнуха и др. материалов.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 9 (Занятие № 4) закрепление материала Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.
Социально-коммуникативное развитие		Игра – ситуация «Наш зоопарк» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа», с.52	Развивать артистические способности детей; Побуждать к выразительному рассказыванию и к выбору ролей; Учить строить сюжет Педагог рассказывает детям о том, как звери живут в зоопарке.
Работа с родителями		Привлечение родителей к сотрудничеству: взаимодействие семьи и детского сада в воспитании детей. Сопровождение и поддержка семей в реализации воспитательных воздействий.Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год Средняя группа

Тема: «Моя страна. Мой город, село»

Сроки: 1 неделя ноября

Задачи:

Дать представление о Родине, воспитывать любовь к родной стране;
Познакомить с понятиями «город» и «село»
Формировать умение находить различия городом и селом
Закрепить представления о родном городе его названии и некоторых достопримечательностях.

Итоговое развлечение: Я знаю свой город, я патриот.....

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Моя страна, мой город» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр502 «Город и село»; «Мой родной город» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр. 201,205	Д/И «городской и сельский»	Рассматривание иллюстраций о городе и селе.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 10 (Занятие 1). Чтение сказки «Три поросёнка» Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 35	Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. Спеть вместе с детьми песенку Наф- Нафа
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Бабушкин дом в деревне» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр. 204	П/И«Моя страна» Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони ) Вот российская земля. (поочередно соединяют одноименные пальцы рук) Есть леса тут и озера, Горы, реки и моря. Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок» ) Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди) Край родной. Здравствуй, солнце золотое! (Потянуться, растопырив пальцы) Здравствуй, небо голубое! (Помахать «небу») Здравствуй, вольный ветерок! (Волнообразные движения кистей рук) Здравствуй, маленький дубок! (Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх) Мы живём в одном краю – Всех я вас приветствую! («Обнимашки»)	Рассматривание иллюстраций деревенского дома
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Деревенский дом» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр. 205	Формировать умение создавать изображение из колбасок, дополнять плоскостными деталями	Рассматривание иллюстраций деревенского дома
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Теремок» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с.30	Физкультминутка «Стоит в поле теремок»
	Конструирование	«Мой город» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр. 207	Закреплять представление о различиях города и села Побуждать дополнять постройку деталями (забор, ворота) обыгрывать постройку.	Конструирование на свободную тему
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 10 (Занятие № 1) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.	Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. Игровая ситуация «В гостях у Буратино».
Социально-коммуникативное развитие		Игра – ситуация «Вежливые соседи» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа», 68	Учить детей анализировать художественно – образную ситуацию, сделать нравственные выводы.	Собирание пазл по теме
Работа с родителями		Фотовыставка родителей с детьми гуляющими по городу.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год Средняя группа

Тема: «Я и моя семья»

Сроки: 2 неделя ноября

Задачи:

1. учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям;

2. Воспитывать желание помогать маме, не огорчать ее

Итоговое развлечение: Фотовыставка «Моя семья».

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Моя семья» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.85 «Моя семья» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр. 157	Беседа: «Моя дружная семья». Цель: Формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к своим родным. ДИ «Назови правильно». Цель: Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи. Физкультминутка «Мама спит»	Построить из строительного материала домик для щенка. Цель: Формировать у детей умение отражать в постройке свои представления о знакомых предметах.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 11 (Занятие 2). Звуковая культура речи: звук ц Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 36	Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. Отгадывание загадок.	Игра «Кто где живет»
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Семья неваляшек» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с.33	Учить рисовать простым карандашом неваляшку с натуры определенного размера	Рассматривание изображений о семье. Сюжетно ролевые игры
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Семья матрешек» Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 – 5 лет», с.33	Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для ее устойчивости	Внести атрибуты для с/р игры «Дочки-матери». Цель: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости от сюжета.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Неваляшки» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с.35	Формировать умения вырезать круги, плавно закругляя круги квадратов, составлять изображаемый предмет из нескольких кругов, правильно располагая их на листе Танец неваляшек
	Конструирование	«Моя комната» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр. 157	Формировать умения склеивать коробочки, приклеивать к ним детали для изготовления мебели.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 11 (Занятие № 2) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.	Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Игровая ситуация «Мальвина учит считать Буратино».	Сюжетно-ролевая игра «Семья» («Накроем стол к обеду»)
Социально-коммуникативное развитие		Сюжетно- ролевая игра-ситуация «У дедушки день рождения» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа»,15 Сюжетно-ролевая игра «Семья» («Накроем стол к обеду»)	Шнуровка « Грибочек», «Человечек». Цель: Продолжать развивать мелкую моторику рук детей; усидчивость и внимательность РР: ДИ «Договори фразу». Цель: обучение детей умению раскрывать причинные связи, делая простые умозаключения	Внести печатные игры по желанию детей. Цель: Развивать логику, мышление детей, моторику рук детей.
Работа с родителями		Рассмотреть с ребенком семейный альбом с фотографиями, рассказывая интересные истории из жизни близких людей и знакомя с дальними родственниками. Нарисовать с ребенком рисунок на тему «Моя семья».

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год Средняя группа

Тема: «Профессии»

Сроки: 3 неделя ноября

Задачи: 1. Познакомить детей с несколькими видами профессий; 2. Показать значение трудовой деятельности в жизни человека; 3. Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. Итоговое развлечение: Экскурсия на прачку., медицинский кабинет. Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Профессии» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 231	Чтение стихов о разных профессиях. Слушание русской народной песни «Посмотрите, как у нас-то в мастерской».	Слушание русской народной песни «Посмотрите, как у нас-то в мастерской».
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 12 (Занятие 3). Рассказывание по картине «Собака со щенятами» Чтение стихов о поздней осени Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 38	Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.	Рассматривание картины «Собака со щенятами»
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Дорога для автомобиля». Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр234	Упражнять закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавать сюжетные картины. Учить, правильно держать карандаш и кисть.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	Лепка пирожного. Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 241	Игра «Ждем гостей», беседа о том, как дома мама угощает гостей. Продолжать учить детей лепить знакомые предметы, передавать форму, величину. Учить детей сдавливать комок пластилина в лепешку, закреплять умение лепить мелкие шарики. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других.	Игра «Ждем гостей»
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Строитель». Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с.34	Чтение стихотворения Е. Серовой Формировать умение создавать объемный предмет, складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, срезать прямые углы у сложенного пополам прямоугольника для получения трапеции.	Рассматривание изображений по теме «Профессии».
	Конструирование	Врачебный чепчик. Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 242	Учить складывать лист бумаги, совмещая углы и стороны; 2. Тренировать способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, следуя устным инструкциям 3. Развивать мелкие мышцы кистей рук;
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 12 (Занятие № 3) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.	Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
Социально-коммуникативное развитие		Игра – ситуация «Наш дедушка строитель» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа»,стр 13	П/И «Пожарные»; «Пекарь»; «Строитель»; «Доктор Айболит»	П/И «Пожарные»; «Пекарь»; «Строитель»; «Доктор Айболит»
Работа с родителями		Побеседовать с ребенком о профессиях взрослых: врач, повар, продавец, водитель, воспитатель, строитель, парикмахер и т.д. Рассмотреть картинки с изображением различного вида труда.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год Средняя группа

Тема: «Мебель»

Сроки: 4 неделя ноября

Задачи: Продолжать расширять представления детей о предметах ближайшего окружения, продолжать знакомить с понятием «мебель», назначением и предметами мебели. Учить узнавать и называть по внешнему виду мебель, части и детали разных предметов.

Итоговое развлечение: Выставка «Мебель для кукол»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Мебель» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.70	Беседа: «Какая мебель нам нужна дома?» упражнять в употреблении местоимений мой, моя, а также существительных во множественном числе; познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями;
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 13 (Занятие 4). Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 39	Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Ковер» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 170	учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей.	Рассматривание картинок.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Стол и стул» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 174	закреплять основные приёмы лепки, соблюдать пропорции при лепке
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Полосатый коврик» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с.34	Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии Учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету.
	Конструирование	«Как обеденный стол стал письменным» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр. 88	Расширить и обобщить представление о столе как предмете мебели, его строении, назначении, конструктивных вариантах.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 13 (Занятие № 4) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.	Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Игровое упражнение «Покормим цыплят».
Социально-коммуникативное развитие		Пальчиковая игра «Много мебели в квартире»; «Мебель» Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет / сост. Т.В. Калинина (и др.) – Волгоград: Учитель, 2011. Стр 48 Рассказывания художественной литературы. «Мебель – это что такое» В. Васильев. Чтение стихотворения С. Маршак «Откуда стол пришел";	Цель: развивать мелкую моторику. создание условий для развития умения внимательно слушать произведение. создание условий для ознакомления детей с произведением.
Работа с родителями		Рекомендовать родителям вместе с ребенком сходить на экскурсию в мебельный магазин и рассмотреть различную мебель: разные виды столов (круглый, квадратный, овальный, письменный, кухонный, обеденный, журнальный); шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды); большие и маленькие стулья, табуретки. Попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель (стул, стол, диван, кровать, шкаф); для чего нужен письменный стол, обеденный; что делают за столом; какая мебель нужна для кухни, спальни; сколько ножек у стола; из чего сделан стол.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год Средняя группа

Тема: «Транспорт. Виды транспорта»

Сроки: 1 неделя декабря

Задачи:

Формировать представления о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.

Формировать представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

Развивать представления о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.

Воспитывать интерес к видам транспорта и их комплектующих

Итоговое развлечение: Оформление выставки детско-родительских рисунков о транспорте.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Транспорт» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.63 «Наземный транспорт»; «Водный и воздушный транспорт» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр246;260	Познакомить детей с видами транспорта; с обобщающем понятием транспорт, дать представление об элементарных частях машины. Д/И «Назови отличия» Беседа о видах транспорта.	Сюжетно - ролевая игра «Автопарк»
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 14 (Занятие 1). Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк» Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 43	Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Кораблик» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с.33	Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Грузовик» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр255	Физкультминутка «Грузовик» Учить описывать виды транспорта, сравнивать их, лепить фигуры из прямоугольных, квадратных, круглых форм; развивать речь, мелкую моторику рук, двигательную активность.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Грузовик» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с.22 Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет / сост. Т.В. Калинина (и др.) – Волгоград: Учитель, 2011. Стр 51	Формировать умение вырезать круглые формы из квадратов, путем скругления углов, создавать образ из за ранее вырезанных частей, располагать предмет в центре листа. П/Г «Транспорт»
	Конструирование	Конструирование кораблика из скорлупы грецкого ореха. Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 273	учить мастерить поделки из природного материала, передавать характерные черты предмета; развивать ловкость, быстроту, выносливость.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 14 (Занятие № 1) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.	Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
Социально-коммуникативное развитие		Чтение: Рыжова Е. «Транспорт большого города» Театрализованная деятельность. Режиссерская игра «Поедем на автобусе».	показать детям способы ролевого поведения, побуждать к поиску атрибутов, способствовать объединению детей для игры.
Работа с родителями		Оформление папки-передвижки на тему: «Безопасность на дороге». Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год Средняя группа

Тема: «Правила дорожного движения» Сроки: 2 неделя декабря Задачи: формировать навыки безопасного поведения на дорогах. Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения. Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения. Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах. Воспитывать в детях грамотных пешеходов.

Итоговое развлечение: «Путешествие в город дорожных знаков».

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Нам на улице не страшно» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр. 130 «Правила дорожного движения» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр277	Дидактическая игра «Чего не стало» Беседа о значении правил дорожного движения. Чтение стихотворения М. Дружининой. Объяснение значений дорожных знаков.	Дидактическая игра «Чего не стало»
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 15 (Занятие 2). Чтение и заучивание стихотворений о зиме Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 44	Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	Рисование по замыслу. Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. стр.281 Развитие мелкой моторики (Пальчиковая гимнастика). Младшая и средняя группы. / Автор - сост.А.Г. Савушкина. – Волгоград: ИТД «Корифей». Стр.15	учить рисовать сюжетную композицию; формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора. П/Г «Наши пальчики устали»
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Машина у светофора» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. стр 186	Отгадывание загадок. Беседа о правилах поведения на улице. Игра «Это я». Игра «Можно или нельзя».
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное» Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. стр 63	Учить детей выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.	Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Чего не стало?»
	Конструирование	«Светофор и машины» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр288	учить строить машины из деталей конструктора и светофор из картонной коробочки; развивать внимание, быстроту, двигательные умения. Конструирование светофора и машин.	Конструирование светофора и машин.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 15 (Занятие № 2) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.	Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Игровое упражнение «Разложи фигуры».	Игровое упражнение «Разложи фигуры».
Социально-коммуникативное развитие		ЧХЛ: «Марта и Чичи идут в парк» Т.А. Шорыгина. ЧХЛ: С.Волков «Про правила дорожного движения»	С помощью произведения учить детей различать проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».	Сюжетно-ролевая игра "Автобус"
Работа с родителями		Рекомендовать родителям погулять по улицам города. Консультация для родителей: «Дети участники дорожного движения». Консультация для родителей: «Безопасное кресло».

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год Средняя группа

Тема: «Зима. Сезонные изменения в природе»

Сроки: 3 неделя декабря

Задачи: Знакомить с явлениям неживой природы (снег, метели, морозы, сильные ветра), свойствами снега (белый, пушистый, хрустящий)

Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.

Итоговое мероприятие: выставка детских рисунков на тему «Зима». Создание альбома с фотографиями на тему: «Зимушка-зима»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Зима» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 308	Беседа о признаках зимы. Заучивание стихотворения И. Сурикова. Описание воспитателем зимы.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 16 (Занятие 3). Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 45	Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Снегурочка» Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. стр 44	Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	Снежинка Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 – 5 лет», с.23	Учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	Белая снежинка Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с.23	Чтение стихотворения Э. Булгаковой
	Конструирование	«Дворец снежной королевы» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 318	развивать фантазию и воображение, двигательные умения, ловкость, быстроту; формировать навыки конструирования.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 16 (Занятие № 3) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.	Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
Социально-коммуникативное развитие		Просмотр мультфильмов «Когда зажигаются ёлки», «Новогодняя сказка», «Новогодняя ночь», «Новогоднее путешествие», «Времена года», «Случилось это зимой», «Снеговик почтовик», «Сказка о снегурочки», «Снегурка». Чтение русских сказок: «Зимовье зверей», «Рукавичка», «Заюшкина избушка». «Морозко», «Снегурочка»	Сюжетно ролевые игры «Накорми зверей зимой»
Работа с родителями		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Папка – передвижка «Зимушка – зима».

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год Средняя группа

Тема: «Новогоднее волшебство. Новый год».

Сроки: 4 неделя декабря

Задачи: знакомить с традициями празднования Нового года в России и других странах. Дать понятие «народная традиция», познакомить с правилами безопасности в новогодние праздники. Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении, воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности, закладывать основы праздничной культуры. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Итоговое мероприятие: Новогодний утренник

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели, муз. руководитель

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Праздник Новый год» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр292 «Новогодний праздник» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.56	познакомить с традициями праздника Новый год; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление. П/Г «Ёлочка» Беседа о приготовлениях к празднику.	Рассматривание картинок, иллюстраций о празднике Новый год.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 17 (Занятие 4). Звуковая культура речи: звук ш Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 46	Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Маленькой елочке холодно зимой» Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. стр 48	Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Новогодние подарки» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр299	учить описывать картинку, фантазировать, составлять предложения по опорным словам; учить лепить, защипывать края формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Живи, елочка!».
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Гирлянда» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы.стр302	учить ровно по контуру вырезать фигуры, складывать их пополам, аккуратно приклеивать детали; развивать двигательные умения, быстроту, ловкость.
	Конструирование	На тему Нового года
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 17 (Занятие № 4) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.32	Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Игровое упражнение «Разложи картинки».	Игровое упражнение «Разложи картинки».
Социально-коммуникативное развитие		Игра-ситуация «Новогодний концерт» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа»,стр 82	Развивать способности к импровизации, речевую активность детей.
Работа с родителями		Памятка «Новый год семейный праздник». Подготовка к утреннику: костюмы, атрибуты и т. д. Консультация музыкального руководителя «Одежда детей на празднике»

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Зимние игры и забавы» Сроки: 1 неделя января Задачи: Продолжать расширять представления детей об окружающем мире. Знакомить с играми и забавами зимой. Расширять представления о безопасном поведении людей зимой. Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Мы слепили на прогулке снеговиков»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Зимние забавы» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. стр323	развивать внимание и мышление, учить рассказывать о зимних забавах.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 18 (Занятие 1). Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 48	Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова).
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Снежная баба» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с.23	Формировать умение детей передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя оттиск скомканной бумаги.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Лыжник» Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 – 5 лет», с.24	Формировать умение лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Гирлянда из флажков» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с.24	Формировать умение детей складывать прямоугольник пополам, соединять с помощью клея стороны сложенного прямоугольника, пропуская между ними нитку.
	Конструирование	Как снег превратился в семью снеговиков (на улице). Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр.76	Создать условия для художественного экспериментирования со снегом. Расширить опыт творческого конструирования в свободном сочетании природного и бытового материалов. Вызвать интерес к конструированию семей снеговиков из трех-пяти фигур.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 18 (Занятие № 1) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.33	Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко — близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.
Социально-коммуникативное развитие		«Зимние игры» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа»,стр 80 Отгадывание загадок: о снеговике, снежной бабе и др. И.Семёнов « Как стать Неболейкой». Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иванович». Чтение рассказа Ф.Губина «Горка». Заучивание стихотворений, посвященных зиме.	Учить детей производить ролевые действия и выражать эмоции в пантомиме; определять содержание пантомимы; придумывать сказки и показывать в настольном театре.
Работа с родителями		Консультация: «Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?» Памятка: «Профилактика детского травматизма», «Зимние травмы». Индивидуальные консультации: «Как укрепить здоровье ребёнка» Ежедневные индивидуальные беседы: по интересующим родителей вопросам

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Как зимуют звери?»

Сроки: 2 неделя января

Задачи: Расширить представления детей об образе жизни диких животных в зимний период;

развивать интерес к миру живой природы»

Итоговое мероприятие: Викторина «Как зимуют звери»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Как зимуют звери» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.84	Познакомить с особенностями диких животных, впадающих зимой в спячку, а так же с теми, кто зимой ведет активный образ жизни. П/И «Лиса и зайцы» Загадывание загадок П/Г «Дружба»	Рассматривание иллюстраций о зиме, животных
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 19 (Занятие 2). Звуковая культуры речи: звук ж Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 49	Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Зайчики большие и маленькие» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр 89	закреплять представление о жизни диких животных в зимнее время; - учить изображать несколько предметов; - закреплять навыки работы с гуашью. Физкультминутка Зайка серенький сидит
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Вылепи какое хочешь животное» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр 90	Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Теремок» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с.30	Формировать навык разрезание прямоугольника на длинные полосы.
	Конструирование	«Мебель для лесного детского сада» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.87	Формировать умение детей конструировать предметы мебели, объединять одним содержанием, обыгрывать постройку.	Конструирование на свободную тему
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 19 (Занятие № 2) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.34	Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко — близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.
Социально-коммуникативное развитие		Чтение русской народной сказки «зимовье зверей» «Заяц-хваста», «Два мороза». Чтение рассказа Н. Сладкова «Бюро лесных услуг». С. Есенин «Поет зима, аукает…» В. Орлов. «Почему медведь зимой спит» Литературные сказки «Морозко», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович», «Снегурочка». Игра-ситуация «Зайцы и охотники» Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности: средняя группа»,стр 92	продолжать воспитывать любовь к животным, интерес к природе.
Работа с родителями		Консультация на тему: «Игры с ребенком в зимний период» Рекомендовать родителям в беседах представления ребенка о том, что нужно для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Какие еще бывают животные (ящерицы, лягушки, черепахи)»

Сроки: 3 неделя января

Задачи: Познакомить детей с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, лягушка, черепаха, их внешним видом и способами передвижения. Побуждать не бояться животных, но и не трогать их без необходимости.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества, детско-родительских рисунков по теме недели.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Какие еще бывают животные» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.73	Презентация " Забавные рептилии" Физкультминутка «Две лягушки» Загадывание загадок Беседа: «Сухопутная черепаха» (формировать знания о черепахе как о живом существе, о питании).	Рассматривание иллюстраций по теме
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 20 (Занятие 3). Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза». Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 50	Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«По потешкам» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.78
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Самые маленькие животные» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.78	Формировать умение отображать впечатления от услышанного на занятии. Упражнять в использовании знакомых приемов лепки.	«Лепим угощение для Черепашки и Ящерицы»
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Черепаха из бумаги» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 487	формировать навыки складывания фигурок из бумаги; развивать быстроту, ловкость движений, внимание; учить выполнять действия по сигналу.
	Конструирование	«Домики для львенка и черепахи» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.75	Закреплять умение анализировать постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине. Подводить к умению строить по условию.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 20 (Занятие № 3) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.35	Упражнять в счете звуков в пределах 5. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометри ческие фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Игровое упражнение «Строим дорожки».	Игровое упражнение «Строим дорожки».
Социально-коммуникативное развитие		Показ фильмов познавательного характера: «Чебурашка и Крокодил Гена», «Царевна — лягушка», «Давай меняться» (замечательный детский мультик учит детей бережно относиться к тому, что им дано природой и всегда, думать о последствиях своих поступков; мультфильмы учат дружбе, помощи в трудную минуту).	Инсцинировка сказки «Теремок»
Работа с родителями		Конкурс рисунков по теме недели «Черепаха», «Ящерица»; разучивание стихотворения «Черепаха» К. И. Чуковского.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Опасные предметы вокруг нас»

Сроки: 4 неделя января

Задачи: Познакомить детей с предметами опасными для жизни и здоровья.

Формировать умение различать такие предметы в группе. Способствовать развитию логического мышления, памяти, слухового внимания и восприятия. Воспитывать аккуратность при работе с опасными предметами

Итоговое мероприятие: Развлечение: «Юные пожарные»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Опасные предметы» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.170	Уточнить представления об опасных предметах, правилах обращения с ними и хранения Закреплять привычку класть вещи на свои места.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 21 (Занятие 4). Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 52	Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	Рисование по замыслу (опасные предметы вокруг нас)
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	Лепка по замыслу (опасные предметы вокруг нас)	развивать умение продумывать содержания лепки, приём исполнения.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	Аппликация по замыслу (опасные предметы вокруг нас)
	Конструирование	«Коробочка для мелких предметов» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.173	Закреплять умение украшать объемный предмет орнаментом из геометрических и растительных элементов. Закрепить знания о безопасном поведении в быту.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 21 (Занятие № 4) Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.36	Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5 Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).
Социально-коммуникативное развитие		ЧХЛ «Как Аленка разбила зеркало» Л.Воронкова
Работа с родителями		Беседы и консультации с родителями по волнующим их вопросам. Подобрать имеющиеся материалы (фото, иллюстрации по теме недели) Оформить мини-презентацию в печатном варианте – «Моя безопасность дома»

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Разные материалы: стекло, ткань»

Сроки: 1 неделя февраля

Задачи: Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. Познакомить со свойствами ткани (прочная, мнется, можно резать и т. д)

Итоговое мероприятие: Сервиз из бросового материала (совместно с родителями)

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Разные материалы (стекло, ткани)» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.117	Познакомить со свойствами стекла (хрупкое, легко разбивается, может быть прозрачным) и ткани (прочная, мнется, можно резать и т.д)	Тематическая игра «Что из чего сделано?»
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 22 (Занятие 1). Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе» Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 53	Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Украшение фартука» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр стр 22	учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента; развивать цветовое восприятие; закреплять технические умения в рисовании красками; продолжить формирование умений составлять композицию из декоративных узоров; воспитывать усидчивость и аккуратность в работе с красками.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Что из чего сделано» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.122	Закреплять знания о материалах Упражнять в использовании знакомых приемов лепки
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Укрась салфеточку» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 15	учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы; учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правильно держать ножницы и правильно действовать ими; развивать чувство композиции; закреплять умение аккуратно наклеивать детали; подводить к эстетической оценке работ.
	Конструирование	Альбом для игры в магазин «Ткани» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.120	Закреплять знания о различных магазинах. Экскурсия в подготовительную группу, рассматривание атрибутов для сюжетно- ролевой игры «Магазин»
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 22 (Занятие 1). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.37	Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5 Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.
Социально-коммуникативное развитие		Чтение сказки «У солнышка в гостях» Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый, масленый»	познакомить детей с русской народной сказкой, воспитывать желание слушать и слышать произведение.	Домино «Игрушки» Палочки Кюзинера «Кукла Маша» Разрезные картинки «Составь предмет из частей»
Работа с родителями		Индивидуальные беседы с родителями: « Совместный труд ребенка и взрослого».

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Верные друзья – мама, папа, книга и Я!!!».

Сроки: 2 неделя февраля

Задачи: 1.Познакомить детей с книгами различного значения и содержания; обогатить знания детей об истории книги.

2. Развивать мышление; словарный запас; связную речь; воображение; творческую активность; умение сравнивать; обобщать; систематизировать; внимание; память; дикцию.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.

Итоговое мероприятие: Игра викторина: «Веселая поэзия любимая детьми».

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	Игра-викторина «Любимый сказочный герой» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 352	умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок, проведении викторины;	Отгадывание загадок.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 23 (Занятие 2). Звуковая культура речи: звук ч Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 53	Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	Рисование на основе силуэта. Буратино Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 347
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	Персонажи из разных сказок (Буратино, лиса, Колобок, заяц и др.) Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 355	(лепка фигурок любимых сказочных героев из пластилина).
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Лягушонок» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 355	формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими; закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания; учить составлять предмет из разных деталей; развивать быстроту, координацию движений. Двигательные упражнения: «Скачет лягушонок». «Кот Антипка».	Двигательные упражнения: «Скачет лягушонок». «Кот Антипка».
	Конструирование	«Как полка превратилась в книжный шкаф» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр.100	Расширять опыт творческого конструирования предметов мебели из строительного материала. Уточнить представление о строении книжной полки и книжного шкафа, установить их сходство и отличие. Вызвать интерес к созданию книжной полки и ее преобразованию в книжный шкаф.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 23 (Занятие 2). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.39	Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
Социально-коммуникативное развитие		Чтение сказки В. И. Даля «Лиса-лапотница».
Работа с родителями		Проведение консультации для родителей: «Как хорошо уметь читать!» Просит принести книги различные по содержанию (учебники, сказки, рассказы, книжки-малышки, книжки-панорамки, энциклопедии; журналы) Совместно с ребенком сделать книжку-малышку Рекомендует посетить библиотеку совместно с ребенком Принести испорченные книжки для их «лечения» в группе

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «День защитников Отечества. Наша армия».

Сроки: 3 неделя февраля

Задачи: Знакомить детей с «военными» профессиями, с военной техникой, с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

Итоговое мероприятие: Праздник, посвященный Дню защитника Отечества

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели, музыкальный руководитель.

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Наша армия» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.137 «Наша армия» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.76	Физкультминутка «Раз-два-аты-баты» Игра с мячом «Какие они – Защитники Отечества»	Рассматривание иллюстраций по теме «Военные древней Руси» Цель: формировать представление, как менялись военные по прошествии времени.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 24 (Занятие 3). Составление рассказов по картине «На полянке» Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 55	Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Салют» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с.23	Познакомить детей с новой техникой рисования на сыром листе бумаги. Формировать умение подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного образа.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Самолет летит» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.141	Закреплять представление об армии. Формировать умение раскатывать колбаски разной длины, создавать изображения предметов, дополнять деталями	Лепка на свободную тему
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Летящие самолеты» (Коллективная композиция) Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. Стр57	Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.
	Конструирование	Как мы конструировали машины (подарки папам) Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр.92	Вызвать интерес к конструированию машинок в подарок папам и дедушкам. Уточнить представление о конструкции автомобиля. Продолжать учить складывать лист бумаги пополам, разглаживая линию сгиба от середины в обе стороны, дополнять конструкцию: загибать углы, приклеивать колеса, рисовать окна и фары.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 24 (Занятие 3). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.40	Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.
Социально-коммуникативное развитие		Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная» Чтение стихотворения Е. Серовой “Не терпит мой папа безделья и скуки” Чтение художественной литературы А.Барто «На заставе» Чтение С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» Отгадывание загадок на тему: «Военные профессии».	продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей.
Работа с родителями		Предложить родителям поучаствовать в фотовыставке «Наши папы – бравые солдаты» (принести фото)

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Мы любим спорт».

Сроки: 4 неделя февраля

Задачи: Закрепить в сознании детей понятие «спорт» и важности его в жизни и здоровье человека. Вызвать интерес к разным видам спорта. Развивать двигательную активность детей. Расширять представления о спортсменах. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.

Итоговое мероприятие: Создание альбома «Зимние виды спорта»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Мы любим спорт» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.164	Закрепляем представление о видах спорта Побуждать рассказывать о занятиях физкультурой и спортом семье. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.	Рассматривание иллюстраций спортивных состязаний.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 25 (Занятие 4). Урок вежливости Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 56	Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Я играю в мяч» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.168	Упражнять в изображении фигуры человека фигуры человека, относительной величины частей тела и пропорций. Закреплять представление о пользе занятий физкультурой и спортом
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Радуга – дуга» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.169	Закреплять навыки работы в технике пластилинографии.	Рассматривание картинок радуга
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Разные мячи» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.169	Закреплять умение разрезать полосы на квадраты, скруглять углы, красиво располагать изображения на листе бумаге. Упражнять в составлении изображения из частей	Игра с мячами, обручами
	Конструирование	«Красивые флажки» Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. Стр 25	Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки — флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 25 (Занятие 4). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.42	Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. Игровая ситуация «Степашка убирает игрушки». Игровое упражнение «Найди столько же».	Игровое упражнение «Собери картинку».
Социально-коммуникативное развитие		Чтение художественной литературы. Стихотворение Агнии Барто «Зарядка». Ситуативная беседа по ЗОЖ. «Для чего нужна зарядка». Чтение стихотворения А.Барто «Мама болельщица », рассказа В.Осеева «На катке», сказки «Волк и семеро козлят», сказка Н.Носова «Незнайка и его друзья»	учить детей эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности.	Дидактическая игра «Виды спорта»
Работа с родителями		Консультация для родителей «Профилактика травматизма во время занятий физкультурой» Предложить родителям совместно с детьми посмотреть выступления спортсменов зимних видов спорта; Папки – передвижки для родителей на тему «Закаляйся, если хочешь быть здоров», «Осторожней, тонкий лёд»; Помощь родителей в создании фотоальбома на тему «Зимние виды спорта

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Милая мама (Забота о маме)»

Сроки: 1 неделя марта Задачи: 1. Создать условия для расширения кругозора детей. 2. Формировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества. 3. Формировать представления о домашнем и профессиональном труде мам, воспитывать уважительное отношение к труду мам, формировать стремление помогать им. Итоговое мероприятие: Праздничный утренник «Каждый по- своему маму поздравит».

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Наши мамы» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.151	Закрепить знания о труде мамы дома и на работе; учить уважать труд матерей; воспитывать желание помогать маме, не огорчать её.	Рассматривание иллюстраций Международный женский день.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 26 (Занятие 1). Готовимся встречать весну и Международный женский день Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 59	Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.	Рассматривание иллюстраций и книг о весне
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Веточка мимозы» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с34	Формировать умение рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Кулон для мамы» Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 – 5 лет», с.34	Закрепить умение лепить шар и сплющивать его между ладоней. Учить украшать изделия, используя бисер, бусины. Воспитывать любовь к маме.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Цветы в вазе» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с 36.	Формировать умение составлять композицию из заготовленных деталей, вырезанных из открыток и журнальной бумаги. Воспитывать любовь к маме
	Конструирование	«Как соломка помогла нам сделать открытки» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр.96	Вызвать интерес к созданию «золотых» подарков с декоративными элементами из соломки. Познакомить со способом конструирования открыток с сюрпризными элементами (прорезные окошки, открывающиеся уголки, динамичные вкладыши и др.).
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 26 (Занятие 1). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.42	Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5) Игровая ситуация «Правильно пойдешь - секрет найдешь».
Социально-коммуникативное развитие		К. Ушинский «Петушок с семьёй». Рассказывание сказки С. Прокофьева «Про маму». Беседа «Поговорим о мамах и бабушках». Сюжетно – ролевая игра «Мамины помощники» Чтение рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал» Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый, масленый»	формировать умение выполнять последовательность действий, творчески развивать сюжет. Учить детей внимательно слушать сказку, сопереживать героям
Работа с родителями		Консультация «Мультфильмы в жизни детей дошкольного возраста»

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Весна. Изменения в природе. Признаки весны» Сроки: 2 неделя марта Задачи: 1. Расширять представления детей о весне. 2. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. 3. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. 4. Воспитывать бережное отношение к природе. Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Весна-красна». Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Весна. Признаки весны» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 415 «К нам весна шагает быстрыми шагами» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.177	учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой. Беседа о признаках весны. Физкультминутка «под весенние напевы»	Рассматривание иллюстраций и книг о весне
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 27 (Занятие 2). Звуковая культура речи: звуки щ—ч Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 60	Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и диф- ференциации звуков щ — ч.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Весна пришла» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр 181	Закреплять знание примет наступившей весны. Учить передавать впечатления от природы. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги.	Рассматривание иллюстраций и книг о весне
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Мы гуляем на участке» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр182	Расширять представление о весенних явлениях природы. Закреплять навыки изображения человека, относительной величины частей тела и пропорций, движения.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«На зеленой кочке выросли цветочки» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр 182	закрепить представление о первоцветах; закрепить умение создавать несложную композицию на листе из геометрических фигур. Способствовать развитию любознательности, мышления и взаимопомощи.
	Конструирование	«Как загородка, превратилась в зоосад» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр.104	Расширять опыт создания замкнутых построек по условию (с определенным количеством секций). Создать проблемно-поисковую ситуацию — предложить построить загородку и превратить ее в зоосад для разных животных.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 27 (Занятие 2). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.44	Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Игровое упражнение «Накроем стол для чаепития».
Социально-коммуникативное развитие		Д/И «Времена года» Чтение худ. лит Стихи В.Демьянов «Веселые льдинки» М Клюкова «Воробьи» И.Токмакова «Весна»	Подобрать картинки-признаки к разным временам года.	Рассматривание иллюстраций и книг о весне
Работа с родителями		Индивидуальные беседы с родителями. Консультация «Как избежать авитаминоза» Беседа с родителями «Одежда по сезону»

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Весенние цветы. Первоцветы»

Сроки: 3 неделя марта

Задачи: Уточнить представление о первоцветах. Воспитывать бережное отношение к растениям. Познакомить детей с первыми весенними цветами, учить их называть (мимоза, подснежник, мать-и-мачеха, фиалка); формировать представление о цветах (стебелёк, листочки, бутон).

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ. Рассматривание презентаций.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Цветы весны». Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр 189	уточнить представление о первоцветах. Физкультминутка «Подснежник»
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 28 (Занятие 3). Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко» Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 61	Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Трава и цветы на лужайке» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 442	Познакомить детей с приемом рисования цветов способом прикладывания кисти с краской к бумаге плашмя (примакивание).
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Тюльпан» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр	Формировать умение описывать цветы, лепить овальную форму из шара, украшать изделие с помощью стеки; развивать внимание и мышление; воспитывать бережное отношение к цветам.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Цветы на полянке» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр 195	Формировать умение создавать коллективную композицию, выбирать цвета. Закреплять навыки вырезания из бумаги
	Конструирование	«Как ворота превратились в красивую арку» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр.110	Уточнить представление о воротах как важной части любого ограждения. Познакомить с аркой как архитектурным сооружением и провести аналогию с деталью «арка». Вызвать интерес к конструированию красивой стены с воротами и аркой.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 28 (Занятие 3). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.45	Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4—5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
Социально-коммуникативное развитие		Чтение сказки В. П. Катаева «Цветик – семицветик», М. Скребцова «Нежный подснежник» Беседа с детьми: «Такие разные цветы». Показ фильмов познавательного характера. «Цветик – семицветик», «Ночной цветок»
Работа с родителями		Консультация «Природа – источник огромного количества открытий и находок, источник счастья и труда" Консультация ««Театрализованная деятельность в детском саду» Рекомендации для родителей: «Времена года — играем и запоминаем – учим месяцы!» Проинформировать родителей о предстоящем рабочем дне. Рекомендации родителям по домашнему чтению на тему «Первоцветы». Рекомендации на прогулках по городу (в парке) обращать внимание на растения, первые весенние цветочки, их запах, внешний вид.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Комнатные растения»

Сроки: 4 неделя марта

Задачи: Формирование представлений детей о комнатных растениях, их названиях (бальзамин, фикус, герань, бегония, примула и др.), о способах ухода за ними.

Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Любимые цветы нашего дома»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели, родители

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Комнатные растения» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 259	учить описывать комнатные растения, формировать навыки ухода за ними; Беседа об уходе за комнатными растениями.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 29 (Занятие 4). Составление рассказов по картине Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 62	Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Алоэ» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с 35	Формировать умение рисовать кистью предмет с натуры
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Фиалка» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 262	Формировать умение лепить цветок фиалки Беседа об уходе за комнатными растениями.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Цветок в горшочке» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с 37	Формировать умение вырезать трапецию из квадрата, срезая углы, отрывать от салфетки небольшие кусочки, сминать их в комочек и наклеивать.
	Конструирование	«Цветок - из свернутой в трубочку бумаги». Занятия по изобразительной деятельности. Младшая и средняя группы: Пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений Саллинен Е. В стр. 112	Формировать умение разрезать лист бумаги на полоски не дорезая до края 1-2см воспитывать у детей аккуратность, дисциплинированность, внимательность, усидчивость;
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 29 (Занятие 4). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.46	Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Игровая ситуация «Прилетели бабочки».
Социально-коммуникативное развитие		Чтение Е. Серова «Лужайка», «Ах вы цветики, цветочки». Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».	создание условий для обучения слушать новое произведение внимательно и отвечать на вопросы. создать условия для знакомства со сказкой «Петушок и бобовое зернышко»; создать условия для развития и обогащения словарного запаса, развития памяти и воображения.	Рассматривание комнатных растений, которые есть в группе.
Работа с родителями		Индивидуальная работа с родителями. Беседы с родителями о самочувствии детей или по текущим проблемам.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Посуда» Сроки: 1 неделя апреля Задачи: 1.Уточнить и закрепить с детьми понятие «посуда», используя различные виды детской деятельности. 2.Развивать познавательный интерес детей. 3.Воспитывать бережное отношение к посуде Итоговое мероприятие: Выставка поделок из одноразовой посуды. Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Посуда» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 102	расширять запас слов по теме «Посуда»; познакомить с классификацией предметов посуды; учить употреблять названия предметов посуды в единственном и множественном числе в именительном и родительном падежах, описывать их;
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 30 (Занятие 1). Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича—Длинный нос и про Мохнатого Мишу—Короткий хвост» Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 63	Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Чашка» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с 18	Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагать его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью; украшать изделие точками, нарисованными ватной палочкой.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Чашка, тарелка» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 106	знакомить с приемом вдавливания середины шара для получения полой формы.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Полоски на чашке» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с 19	Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии, украшать предмет с помощью вырезанных полос. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Воспитывать отзывчивость и доброту.
	Конструирование	«Стаканчик» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 108	учить сгибать лист пополам, совмещая стороны и углы, вырезать фигуры; развивать быстроту движения, ловкость, меткость.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 30 (Занятие 1). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.48	Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко — близко.
Социально-коммуникативное развитие		К.Чуковский «Федорино горе», урал.сказка «Жихарка», К.Нефёдова «Ложка». Дидактические игры: «Магазин посуды», «Посудная лавка», «Составь чайник», «Вся посуда перепуталась», «Раздели на группы».
Работа с родителями		Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком творчество.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «День космонавтики»

Сроки: 2 неделя апреля

Задачи: Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. 2Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца) 3.Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.

Познакомить с именем Ю. А. Гагарина.

Итоговое мероприятие: «Я здоровье берегу, космонавтом быть хочу» спортивное развлечение

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	Конспект НОД+ Презентация Ситуативная беседа: «Что такое КОСМОС?».	уточнить и закрепить у детей представления об основных планетах солнечной системы, о космосе, о первом космонавте Ю. Гагарине и о современной космонавтике и ее героях; способствовать развитию диалогической речи.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 31 (Занятие 2). Звуковая культура речи: звуки л, ль Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 63	Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие —учить определять слова со звуками л, ль.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Звездное небо» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с 37	Учить детей тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками. Продолжать учить рисовать кончиком кисти с гуашью точки, передавая образ звездного неба.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Звездное небо» Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 – 5 лет», с.38	Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький шарик пластилина и размазывать его в разных направлениях по картону. Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Солнышко» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с 39	Закреплять умение разрезать прямоугольник на полосы, вырезать круг из квадрата. Продолжать учить составлять задуманный предмет из частей и наклеивать их на картон, располагать предмет в центре листа. Продолжать учить понимать и анализировать стихотворное произведение.
	Конструирование	«Вот какие разные у нас звездолёты» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр 108	Вызвать интерес к конструированию космического транспорта на основе представления о его строении и назначении. Расширять опыт создания вертикальных построек по типу «башня».
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 31 (Занятие 2). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.49	Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т.д.
Социально-коммуникативное развитие		Чтение В. Медведев «Звездолет Брунька» Чтение Н. Носова «Незнайка на луне»	Расширять представлений детей о космосе, содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способности сопереживать его герою.	Самостоятельные игры детей в центрах активности.
Работа с родителями		Индивидуальная работа с родителями. Беседы с родителями о самочувствии детей или по текущим проблемам.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Зоопарк»

Сроки: 3 неделя апреля

Задачи: Формирование представлений детей о животных, как братьях наших меньших. Формирование представления детей о зоопарке (для чего работает зоопарк, кто работает в зоопарке). Закрепление знаний о животных, живущих в зоопарке (чем питаются, какие повадки, кто ухаживает). Развитие активной речи, словарного запаса. Рассказать о природных зонах жарких стран и северных (заполярных). Расширить и углубить представление детей о диких животных и птицах жарких и северных стран. Рассказать об особенностях приспособления животных и птиц к среде обитания. Воспитывать бережное отношение к животным и природе.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Животные жарких стран»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Зоопарк» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр 60	Закрепить знания о животных жарких стран. Закрепить знание названий детенышей животных
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 32 (Занятие 3). Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 65	Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Жираф» Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4 – 5 лет», с 36	Продолжать учить детей кистью аккуратно закрашивать предмет внутри контура. Упражнять в рисовании пальчиком пятен, учить рисовать пальчиком пятна на заданном силуэте. Познакомить с экзотическим животным жарких стран – жирафом.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Удав» Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4 – 5 лет», с.37	Закреплять умение раскатывать из пластилина длинную колбаску, зауженную книзу. Продолжать учить украшать изделие при помощи барельефа.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Дельфины играют» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с 38	Продолжать учить вырезать круг, плавно закругляя углы квадрата; закреплять умение составлять композицию из заготовленных деталей, наносить н7а них клей и наклеивать на лист бумаги.
	Конструирование	«Зоопарк» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр 63
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 32 (Занятие 3). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.50	Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пре делах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
Социально-коммуникативное развитие		Чтение худ. лит. - Е. Чарушин из цикла «Рассказы о животных» Чтение: Р.Кипплинг «Слонёнок» просмотр мультфильм Г. Остера "38 попугаев".
Работа с родителями		Рекомендации посетить зоопарк совместно с ребенком.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Сроки: 4 неделя апреля

Задачи: Дать представление о рыбах, о строении их тела, способе, передвижения, образе жизни; учить ухаживать за аквариумными рыбками; учить отвечать на вопросы полным ответом, составлять описательный рассказ об аквариумных рыбках. Отгадывание загадок об аквариумных рыбках. Разучить физкультминутку «Рыбки плавают». Пальчиковые игры «Рыбки», «Улитка», «Водоросли», «Камни».

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Аквариум»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Рыбки в аквариуме» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с. 94	Познакомить детей с аквариумными рыбками, их внешним видом и образом жизни, правилами ухода за ними.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 33 (Занятие 4). Заучивание стихотворений Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 65	Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Рыбки плавают в аквариуме» Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. Стр 43	Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Разные рыбки» Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. Стр 42	Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Рыбка» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с 38	Формировать умение располагать и наклеивать засушенные листья на листе так, чтобы получился задуманный предмет.
	Конструирование	Конструирование на тему аквариум. Конспект НОД
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 33 (Занятие 4). Формирование элементарных математических представлений И. А. Помораева, В. А. Позина стр.51	Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).
Социально-коммуникативное развитие		Чтение и заучивание стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка?» Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин "Сказка о золотой рыбке" Чтение произведений: «Откуда у кита такая глотка» Р. Киплинг, Чтение сказки - «Русалочка» Г. Х. Андерсен Чтение С. Сахарнов "Морские сказки"
Работа с родителями		Консультация родителей о пользе витаминов. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Насекомые»

Сроки: 1 неделя мая

Задачи: 1.Уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые», используя различные виды детской деятельности;

2. Уточнить особенности внешнего вида насекомых.

3. Закрепить знания о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы.

4. Формировать желание получать удовольствие от общения с природой.

Итоговое мероприятие: Выставка работ детского творчества. Викторина «Что мы знаем о насекомых»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Насекомые. Бабочка». Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. стр. 246 «Насекомые» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с. 111	Познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа. Воспитывать бережное отношение к природе. И/Т «Назови насекомое по описанию»
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 34 (Занятие 2). Звуковая культура речи: звуки р, рь Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 69	Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах).
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Бабочка» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. стр.246	учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых, создавать сюжетную композицию.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Божья коровка». Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. стр.249	Учить лепить насекомое, передавать в лепке характерные черты их строения. Развивать аккуратность, творческое воображение.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Бабочка» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с 44	Учить самостоятельно украшать аппликацию кругами, квадратами и треугольниками, соблюдая симметрию в создании узора. Продолжать учить располагать предмет в центре листа. Закреплять умение аккуратно и ровно наклеивать детали на лист бумаги. Развивать внимание и сообразительность
	Конструирование	«Пчелка» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 251	учить аккуратно вырезать детали изделия и склеивать их; развивать быстроту, ловкость, двигательные умения, внимание, аккуратность.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	НОД 34 . Геометрические фигуры. Конус. Подвижные игры Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 248	учить узнавать конус в предметах, упражнять в счете до 5; развивать быстроту, ловкость, внимание, память.
Социально-коммуникативное развитие		Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей». Показ фильма познавательного характера «Жила-была пчела» Чтение рассказа М. Пришвин «Лягушонок» Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Муха - цокотуха».
Работа с родителями		Консультация: «Расскажем детям о насекомых». Индивидуальные беседы по запросам родителей

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «День победы»

Сроки: 2 неделя мая

Задачи: Познакомить детей с государственным праздником «День Победы»; дать первичные представления о войне, о празднике победы; вызвать чувство гордости и уважения к защитникам нашей Родины; осуществлять патриотическое воспитание; воспитывать любовь к Родине; воспитывать уважение к ветеранам войны.

Итоговое мероприятие: Создание альбома «Великая Победа», состоящего из страниц, созданных детьми и родителями.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«День победы» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 279	дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы,
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 35 (Занятие 1). Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 68	Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Самолеты летят сквозь облака» Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. Стр 80	Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Вертолет» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 282	учить анализировать и описывать вылепленную модель вертолета, определять способ лепки (корпус вертолета похож на яйцо, хвост – конус и т. д.); развивать мелкую моторику, внимание, восприятие; воспитывать интерес к историческим событиям, связанным с родной страной.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Самолет» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 283	учить работать с бумагой в технике оригами; развивать быстроту, ловкость движений, внимание, восприятие.
	Конструирование	«Как мы воздвигли обелиски Победы» Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду» Средняя группа стр 112	Вызвать интерес к конструированию обелисков воинской славы. Расширять детский кругозор и опыт создания построек-символов. Инициировать выбор подходящих строительных деталей.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	«Геометрические фигуры. Сравнивание предметов». Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 280	упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнивании предметов, в счете до 5;
Социально-коммуникативное развитие		Т.Шапиро «Я в солдатики играю». Чтение Л.Кассиля «Памятник советскому солдату» Чтение Е.Благинина «Шинель» Чтение С.Михалков «Служу советскому союзу» Чтение Т.Белозерова «Майский праздник – день Победы» Беседа на тему: «Что за праздник День Победы?».	расширение представлений о празднике учить внимательно слушать, отвечать на вопросы
Работа с родителями		Предложить родителям просмотреть телепередачи вместе с детьми «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии. Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне), о родном городе.

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Что растет в лесу. Ягоды- грибы».

Сроки: 3 неделя мая

Задачи: расширение и обогащение знаний детей о «грибах», «ягодах», о среде их обитания, назначении, времени сбора; обобщение знаний детей о грибах и ягодах наших лесов.

Итоговое мероприятие: фотовыставка «В лес по грибы»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Грибы. Ягоды» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.30	Познакомить детей с внешним видом и основными названиями грибов, лесных и садовых ягод. Рассказать, о местах их произрастания. Дать понятие о съедобных и ядовитых грибах и ягодах. Рассказать, что можно приготовить из ягод и грибов; Формировать обобщающее понятие грибы, ягоды.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 36 (Занятие 3). Прощаемся с подготовишками Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 70	Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Ягоды в кузовке». Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 285	учить аккуратно обводить контуры предметов и не выходить за контуры при раскрашивании рисунка.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Мухоморы» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 295	формировать навыки лепки с выделением характерных признаков.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Гроздь рябины» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 289	учить вырезать детали аппликации по контуру, составлять из них композицию и приклеивать согласно образцу; развивать мышцы рук, ног, спины с помощью упражнений.
	Конструирование	«Мухомор» Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 296	упражнять в вырезывании деталей предмета; развивать быстроту и ловкость движений, выносливость.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	«Геометрические фигуры. Сравнивание предметов». Н.Е. Веракса; Т.С. Комарова; М.А. Васильева Комплексные занятия по программе от рождения до школы. Стр 286	упражнять в нахождении соответствия геометрических фигур и предметов, в счете до 5; учить сравнивать предметы по величине; развивать двигательные навыки, мышцы рук и ног.
Социально-коммуникативное развитие		чтение сказки Н. Павловой «Земляничка» Чтение сказки «Война грибов с ягодами» (в обработке В. Даля). Чтение и заучивание стихотворения «В лесу» Н. Саконской. Чтение художественной литературы: Ю. Дмитриев «Что такое лес?». Отгадывание загадок про грибы и ягоды.	развитие внимания, памяти, мышления.
Работа с родителями		Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевых игр. Создание папки-передвижки: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

Комплексно-тематический план образовательной работы на 2019/20 учебный год. Средняя группа

Тема: «Скоро лето к нам придет».

Сроки: 4 неделя мая

Задачи: Создание условий для формирования у детей представлений о лете, различных видах отдыха, летних играх посредством творческой деятельности. Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о лете.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Лето, ах, лето!»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

Образовательная область	/НОД	Технологии и авторы	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Познавательное развитие.	Формирование целостной картины мира	«Скоро лето» «Формирование целостности картины мира. Средняя группа», под редакцией О.Н. Каушкаль; М.В. Карпеевой с.118 «Скоро лето» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр 215	Познакомить детей с понятием лето, с летними явлениями в природе. Закрепить обобщающее понятие времена года. уточнить представление о наступающем лете. Активизировать знания об опасных ситуациях, которые могут произойти в быту и на природе, и путях их предотвращения. Побуждать использовать летний отдых в оздоровительных целях.
Речевое развитие	Развитие речи	НОД 37 (Занятие 4). Литературный калейдоскоп Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» стр 71	Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.
Художественно-эстетическое развитее	Рисование	«Скоро лето» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр.219	Уточнить представление о наступлении нового сезона. Упражнять в передаче впечатлений от окружающего мира.
Художественно-эстетическое развитее	Лепка	«Букет цветов» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр. 220	Закреплять представление о цветочных растениях. Закрепить навыки работы в технике пластилинографии.
Художественно-эстетическое развитее	Аппликация	«Ромашки на лугу» Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4 – 5 лет», с 45	Закреплять умение вырезать круги из квадратов и вставлять их в заготовленные прорези на круге. Учить составлять коллективную композицию и аккуратно наклеивать силуэты цветов на основу.
	Конструирование	«Детская площадка» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр 217	учить делать постройки, объединять общим замыслом. Развивать навыки творческого конструирования.
Познавательное развитие	ФЭМП математика	«Вот как много мы узнали» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Стр 196	закреплять количественный и порядковый счет в пределах 5. Закреплять умения сравнивать предметы по высоте и длине. Упражнять в различении геометрических фигур. Упражнять в определении частей суток.
Социально-коммуникативное развитие		Чтение художественной литературы «Лисичка со скалочкой» ЧХЛ Стихотворение «Лето» ЧХЛ Хорошо, что снова лето, Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков
Работа с родителями		Оформление стенда на тему «Здравствуй, лето красное» (игры и развлечения на улице с детьми). Консультация «О летнем отдыхе детей» Рекомендация «Гуляем и учимся наблюдать изменения в природе» Индивидуальные беседы по запросам родителей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Перспективный план на учебный год средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный план работы с родителями средней группы на 2015-2016 учебный год.

Перспективный план работы с родителями средней группы «Гномики» на 2016–2017 учебный год

Перспективный план работы с родителями средней группы в соответствии с ФГОС (на 2015-2016 учебный год).

Перспективный план на учебный год старшая группа

Перспективный план с родителями в средней группе на 2023-2024 учебный год

Перспективный план работы с родителями средней группы на 2022---2023 учебный год.

Перспективный план работы с родителями средней группы по духовно-нравственному воспитанию детей на 2023-2024 учебный год

Навигация

Библиотека

Перспективный план на учебный год средняя группа календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный план работы с родителями средней группы на 2015-2016 учебный год.

Перспективный план работы с родителями средней группы «Гномики» на 2016–2017 учебный год

Перспективный план работы с родителями средней группы в соответствии с ФГОС (на 2015-2016 учебный год).

Перспективный план на учебный год старшая группа

Перспективный план с родителями в средней группе на 2023-2024 учебный год

Перспективный план работы с родителями средней группы на 2022---2023 учебный год.

Перспективный план работы с родителями средней группы по духовно-нравственному воспитанию детей на 2023-2024 учебный год

Перспективный план на учебный год средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)