Родительское собрание "Стили психологиеского воспитания детей!"
презентация для интерактивной доски

Слайд 1

"Стили воспитания, забота о физическом и психическом здоровье ребенка" Родительское собрание

Слайд 2

Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы , Т.С.Комаровой , М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС Ведущие цели Программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности до-школьника.

Слайд 3

Одной из главных задач, которую ставит Программа перед воспитателями : является забота о сохранении и укреплении здоровья детей, формирование у них элементарных представлений о здоровом образе жизни, воспитание полезных привычек, в том числе привычки к здоровому питанию, потребности в двигательной активности.

Слайд 4

Что такое здоровье?

Слайд 5

Здоровье - это полное физическое, психическое и социальное благополучие.

Слайд 6

Физическое развитие и забота о здоровье - это каждодневный труд. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. Давайте доброжелательно относиться к успехам и неудачам наших детей . Ничто не дается легко, без труда!

Слайд 7

Будьте наблюдательны. Ведь очень важна эмоциональная сфера. Дети должны поверить в себя, в свои возможности, они должны знать, что только тот, кто старается чего-то достигает в жизни, и становится успешным. Мотивационные установки : Я – способный! Я – со всем справлюсь! Мне нравиться упражняться !

Слайд 8

Помогите своим детям, объясните, что научиться быстро бегать - это ни один раз пройти через падение; научиться кататься на велосипеде, самокате, роликах, тоже пройти через боль. Но двигательная память остается на всю жизнь. Возьмите за истину, такое правило : Лишь тот, кто не плачет, Добьется удачи.

Слайд 9

Задача нашего взаимодействия с вами, это повышение двигательной активности, а также : - развитие представлений детей о здоровом образе жизни; - о важности гигиенической и двигательной культуры; - о здоровье и средствах его укрепления; - о функционировании организма и правилах заботы о нем; - знания о правилах безопасного поведения и разумных действиях в непредвиденных ситуациях.

Слайд 10

Для успешного физического развития ваших детей мы рекомендуем вам, создать условия для полноценного развития, и приобрести мячи малого и большого диаметра, обруч, скакалку. Создайте (выделите) свободное пространство для бега, лазанья, катания, ползания. Активно включайтесь в двигательную активность ребенка. Не оставайтесь равнодушны к детям, их жизни в детском саду. Для детей очень важно, чтобы вы видели их успехи, интересовались ими, а еще лучше сами вместе с детьми принимали участие .

Слайд 11

В глазах ребенка, родители выступают в нескольких ролях : • как источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребенок чувствует себя беззащитным и беспомощным ; • как власть, распорядитель благ, наказаний и поощрений, • как образец, пример для подражания, воплощение мудрости и личных человеческих качеств; • как старший друг и советчик, которому можно доверять.

Слайд 12

Стили семейного воспитания : Авторитарный: Высокий уровень контроля; Неукоснительное выполнение родительских требований; Отношения холодные, отстранённые. 3. Либеральный: Низкий уровень контроля; Отношения тёплые; Открыты для общения. 2. Демократический: Умеренный уровень контроля; Признание и поощрение растущий автономии своих детей; Отношения тёплые. 4. Индифферентный: Низкий уровень контроля; Холодные отношения; Закрыты для общения.

Слайд 13

Знаковое обозначение стилей: Авторитарный: 3. Либеральный: 2. Демократический: 4. Индифферентный:

Слайд 14

Инструкция: выберите вариант ответа для каждого из десяти вопросов. Тест: «КАКОЙ У ВАС СТИЛЬ ВОСПИТАНИЯ ?»

Слайд 15

1. Как вы считаете, должен ли ребенок делиться с вами своими мыслями и чувствами? А) обязательно. Он должен рассказывать обо всем, что с ним происходит; Б) рассказывать вам только то, чем он сам захочет поделиться; В) ребенок должен оставлять свои мысли и переживания при себе.

Слайд 16

2. Что вы сделаете, если узнаете, что ваш ребенок взял без спросу чужую игрушку? А) отругаете его при других детях, заставите вернуть игрушку и извиниться; Б) поговорите с ребенком «по душам», и предоставите ему право самому принять правильное решение; В) предоставите возможность детям самим разбираться в своих проблемах.

Слайд 17

3. Какой будет ваша реакция, если ребенок, хорошо и быстро выполнит ваше поручение? А) примете как должное и скажете: «Всегда бы так». Б) похвалите его и расскажите родным и знакомым о том, какой он у вас молодец; В) порадуетесь;

Слайд 18

4. Как вы отреагируете на сквернословие ребенка? А) строго накажу; Б) постараюсь довести до его понимания, что в нашей семье, да и вообще среди порядочных людей, это не принято; В) не стану придавать этому значение, если это не выходит за разумные пределы.

Слайд 19

5. Дети спокойно играют. У вас появилось немного свободного времени. Что вы предпочтете сделать? А) включитесь в игру: поможете, подскажете или сделаете замечание; Б) понаблюдаете за тем, как дети играют и общаются; В) займетесь своими делами.

Слайд 20

6. Вы пришли за ребенком в детский сад, надеясь, что он быстро оденется, и вы успеете зайти на почту, но он под разными предлогами отвлекается от сборов, «тянет время». Что вы предпримите? А) разозлитесь и отругаете ребенка; Б) расскажите ему о своих планах и попросите одеваться быстрее; В) попытаетесь сами быстренько его одеть.

Слайд 21

7. Какова ваша стратегия воспитания? А) ребенок неразумен и неопытен, взрослые должны воспитать и научить его; Б) в процессе воспитания должно осуществляться сотрудничество взрослого с ребенком; В) решающую роль в развитии ребенка играет наследственность, его уже не переделать, поэтому главная задача родителей , следить, чтобы он был здоров, сыт и не совершал неприемлемых поступков.

Слайд 22

8. Ваш ребенок «прилип» к телевизору, вместо того чтобы укладываться спать. Как вы поступите в этой ситуации? А) без слов выключите телевизор и уложите ребенка спать; Б) объясните, как для него важен сон и попросите его через 10 минут быть в кровати В) позволите ему лечь попозже, но поднимете с утра в обычное время.

Слайд 23

9. Ребенок не хочет выполнять вашу просьбу или поручение. Что вы предпримите? А) заставите его выполнить ваше поручение; Б) постараетесь обыграть свое поручение в интересной для ребенка форме; В) ничего не станете предпринимать. Сами все сделаете.

Слайд 24

10. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам солгал? А) постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить; Б) попробую разобраться, что его побудило солгать; В) расстроюсь.

Слайд 25

Обработка результатов: А – авторитарный Б – демократичный В – либеральный

Слайд 26

НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ

Слайд 27

Сказав так: подумайте о последствиях и вовремя исправьтесь "Не твоего ума дело!". Низкая самооценка, задержки в психическом развитии, отсутствие своего мнения, робость, отчуждённость, конфликты с родителями. "А ты как думаешь?".

Слайд 28

Сказав так: подумайте о последствиях и вовремя исправьтесь "Ты совсем, как твой папа (мама)…". Трудности в общении с родителями, идентификация с родительским поведением, неадекватная самооценка, упрямство, повторение поведения родителя "Папа у нас замечательный человек!" "Мама у нас умница!".

Слайд 29

Сказав так: подумайте о последствиях и вовремя исправьтесь "Ничего не умеешь делать, неумейка!". Неуверенность в своих силах, низкая самооценка, страхи, задержки психического развития, безынициативность, низкая мотивация к достижению. "Попробуй ещё, у тебя обязательно получится!".

Слайд 30

Сказав так: подумайте о последствиях и вовремя исправьтесь "Уйди с глаз моих, встань в угол!" Нарушения взаимоотношений с родителями, "уход" от них, скрытность, недоверие, озлобленность, агрессивность. "Иди ко мне, давай во всём разберёмся вместе!"

Слайд 31

Сказав так: подумайте о последствиях и вовремя исправьтесь "Не ешь много сладкого, а то зубки будут болеть, и будешь то-о- ол -стая!". Проблемы с излишним весом, больные зубы, самоограничение, низкая самооценка, неприятие себя. "Давай немного оставим папе (маме) ит.д ."

Слайд 32

Как часто вы говорите детям ...? Я сейчас занят (а)? Посмотри, что ты натворил! Это надо делать не так ... Неправильно! Когда же ты научишься? Сколько раз я тебе говорила! Нет ! Я не могу! Ты сведешь меня с ума! Что бы ты без меня делал! Вечно ты во все лезешь! Уйди от меня! Встань в угол!

Слайд 33

А эти слова ласкают душу ребенка: Ты самый любимый! Ты очень многое можешь! Спасибо! Что бы мы без тебя делали?! Иди ко мне! Садись с нами! Я помогу тебе... Я радуюсь твоим успехам! Что бы не случилось, твой дом - твоя крепость. Расскажи мне, что с тобой...

Слайд 34

Спасибо за внимание!