Консультация для родителей "Развитие у детей чувства ритма"
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа)

Консультация для родителей

«Развитие у детей чувства ритма»

Вместе с развитием музыкальных способностей детей мы уделяем самое серьезное внимание ритмическому воспитанию. Но прежде чем излагать некоторые соображения по этому вопросу, давайте, определим природу ритма.

Способность создавать ритм и эмоционально на него реагировать одна из самых древних генетических программ человека. Ритм – очень важное доречевое средство общения. Ребёнок развивается неполноценно без укачивания (ритм, пережитый телесно), без колыбельных, без попрыгушек, сопровождающихся ритмичными приговорами, стишками. И сам ребёнок начинает создавать ритмы намного раньше, чем начинает говорить, благо инструменты, с помощью которых это можно делать всегда при нас: ладошки, пятки, голос.

Мы реагируем на ритмы эмоционально, какие-то ритмы нас успокаивают и умиротворяют, другие будоражат и веселят, некоторые тревожат и пугают. И люди это активно используют в своей жизни, быту, творчестве. С помощью музыкальных ритмов можно выразить что угодно настроение природы, движение облаков, характер человека.

Работа по развитию чувства ритма ведется в процессе овладения детьми различными видами деятельности на музыкальных и физкультурных занятиях, на занятиях по рисованию, аппликации, развитию речи, в ходе подвижных, хороводных, дидактических игр и игр-драматизаций.

Детям дошкольного можно предложить:

• декламировать стихи с определёнными ударениями на сильную долю, ведь стих — это тоже ритмическое произведение;
• декламировать стихи с хлопками или притопами на сильную и слабую долю поочерёдно;
• выполнять элементарные танцевальные ритмичные движения под музыку;
• играть в ударно-шумовом оркестре.

Музыкальный руководитель Столетова Наталья Викторовна