Краткосрочный проект "Супермаркет"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №15 «Березка» городского округа город Октябрьский

Республики Башкортостан

Проект на тему:

«Сюжетно-ролевая игра

«Супермаркет»»

Выполнила:

воспитатель старшей  группы

для детей с нарушениями речи

Шакаева Евдокия

Султанбуратовна

г. Октябрьский РБ

2018 год

Содержание

1.Актуальность проекта…………………………………………….1

2.Описание проекта………………………………………………....2

3.Этапы реализации проекта……………………………………….3

4.План мероприятий по реализации проекта………………………5

                      Итоги реализации проекта

                      Использованные информационные ресурсы

Актуальность проекта

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир

ребенка вливается живительный поток представлений, понятий.  Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»

В.А.Сухомлинский

Игра ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Имеет большое значение для развития знаковой функции речи ребенка. В игре развитие знаковой функции осуществляется через замещение одних предметов другими. Замещение одних предметов другими ярко выражено при игре в сюжетно – ролевые  игры.

       Сюжетно – ролевые игры позволяют развивать творческие способности   детей, их фантазию, артистизм, учат вживаться в образ того или иного  персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем.

        Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. Но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению, инициативности детей.

        С планированием в детском саду недели сюжетно – ролевой игры, я столкнулась с проблемой: дети не умеют играть в сюжетно – ролевую игру. Им трудно распределять роли, потому что не знают работу работников супермаркета. Я обратила внимание, что в процессе игры дети не всегда умеют отображать  принятую роль. Нет, навыки общения, умения распределять роли и материалы  между собой.  Для решения проблемы, я поставила цель создать все условия для игры и формировать игровые умения.

Описание проекта

Цель проекта:

• создание  условия для игровой деятельности воспитанников

Задачи проекта:

• формировать игровые умения; доброжелательное отношение к сверстникам, умение взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации;
• всесторонне воспитывать и гармонично развивать детей в игре (эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное развитие);
• развивать самостоятельность, инициативу, творчество, навыки саморегуляции.

Вид проекта:

• игровой

Сроки реализации:

• краткосрочный: ноябрь 2018 года

Участники проекта:

• воспитанники старшей группы с нарушениями речи
• воспитатели
• законные представители воспитанников – родители

Формы реализации проекта:

• беседы с детьми
• экскурсии
• дидактические игры
• творческая мастерская
• работа с родителями

Ожидаемые результаты:

• сформированы игровые умения; доброжелательное отношение к сверстникам, умение взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации;
• всесторонне воспитание и гармоничное развитие детей в игре (эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное);
• развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции.

Этапы реализации проекта

Проект реализуется по двум направлениям

• работа с воспитанниками
• работа с родителями

I этап подготовительный

• беседа с детьми, выявление знаний детей о теме магазин; обсуждение, чтобы они хотели узнать по этой теме
• беседа о профессии продавца, директора, охранника, кассира, уборщицы, грузчика, водителя
• чтение художественной литературы; отгадывание загадок; рассматривание картин, иллюстраций

II этап практический

План работы с детьми

Цель: вызвать желание детей играть в сюжетно – ролевые игры

Работа с родителями:

Цель: привлечь родителей к осуществлению проектной деятельности.

III этап заключительный

• организация сюжетно – ролевой игры «Супермаркет»
• оформление презентации проекта

Итог:

В результате реализации проекта у детей сформировались  следующие

компетенции:

• дети имеют представления о работе продавца, охранника, директора,  уборщицы, кассира, грузчика, водителя
• используют пространственную среду для развертывания игры
• имеют представления об этических нормах поведения через выстраивание диалогов между героями (доброжелательность,  взаимопомощь, умение договариваться)
• изготавливают и используют в игре простейшие самоделки, заместители
• планируют предстоящую игру  (договариваются, во что будут играть, какие будут роли; какие предметы понадобятся при этом)
• меняют свое ролевое поведение в соответствии с ролями партнера
• меняют игровую роль в связи с развертывающимся сюжетом

Используемая литература:

1. Лыкова И.А., Касаткина Е.И., Пеганова С.Н. Играют мальчики. Гендерный подход в образовании. Издательский дом «ЦВЕТНОЙ МИР» Москва 2013 .
2. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком. -М.: Педагогика, 1990.
3. Недоспасова В.А. Растем играя: Средний и старший дошкольный возраст: Пособие для воспитателей и родителей.- М.: Просвещение, 2003.
4. Интернет ресурсы

docviewer.yandex.ru/view/0/?*=yrQBsULi6ItYPnKNplUzRa1HgY17InVybCI6Imh0dHA6Ly9kZXRza2lzYWRpa