«Физкультурно-оздоровительная работа в бассейне для детей раннего возраста с участием родителей, как элемент профилактической работы в группе для часто болеющих детей».
методическая разработка

Смирнова Ульяна Владимировна

заведующий

ГБДОУ детского сада № 72 Красносельского района СПб

Легкова Елена Леонидовна

заместитель заведующего по образовательной работе

ГБДОУ детского сада № 72 Красносельского района СПб

Мусатова  Наталья Андреевна

инструктор по физической культуре

ГБДОУ детского сада № 72 Красносельского района СПб

«Физкультурно-оздоровительная работа в бассейне  для детей раннего возраста с участием родителей, как элемент профилактической работы в группе для часто болеющих детей».

Эффективность оздоровления часто болеющих детей во многом зависит от рациональной организации профилактических мероприятий, это свидетельствует о том, что проблемы воспитания здорового ребёнка были и остаются наиболее актуальными в практике общественного и семейного дошкольного воспитания и диктуют необходимость поисков эффективных средств их реализации.

Коллективом нашего детского сада разработана система физкультурно-оздоровительной и профилактической  работы, которая направлена на реабилитацию часто болеющих детей, профилактику ОРВИ, ОРЗ  и повышение резистентности организма.

Как известно, у детей раннего возраста заболеваемость в 2–2,5 раза выше, чем в возрасте 4 лет и старше. На наш взгляд эта работа является начальной и отправной точкой, которая позволит продолжить работу   в данном физкультурно-оздоровительном направлении и с более старшими детьми, вести мониторинг, накапливать методический материал и улучшать качество профилактики заболеваний, способствует раннему выявлению проблем ребенка и возможности составления индивидуальных коррекционных маршрутов. Это необходимо для подготовки здоровых детей для дальнейшего обучения в школе.

В программе выделены основные пять направлений работы: профилактическое, обучающее, коррекционное, валеологическое и психологическое. По каждому направлению разработан комплекс мероприятий, которые в тесной взаимосвязи осуществляют: воспитатели оздоровительной группы, медицинская сестра, инструкторы по физической культуре, учитель – логопед, музыкальный руководитель с педагогом-психологом. В рамках этой работы мы создали и успешно реализовываем программу физкультурно-оздоровительной работы в бассейне для детей раннего возраста с участием родителей, которая является элементом оздоровительной работы в группе для часто болеющих детей. Данная программа так же может быть адаптирована и для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель Программы: Сохранение и укрепление здоровья детей, профилактика ОРВИ, ОРЗ и повышение резистентности организма, создание индивидуального оздоровительного маршрута каждого ребенка группы, исходя из индивидуальных возможностей и особенностей.

Содержание Программы:  В программу входят занятия, которые начинаются с сентября для ознакомления детей с бассейном. А так же цикл занятий в «сухом бассейне» и в зале разминки. В конце октября для родителей устраивается собрание. На котором рассказывается, что их ждет на занятиях, правила посещения бассейна, что нужно приносить с собой на занятия, про закаливающие процедуры и многое другое.

С ноября начинаются цикл занятий в бассейне. Они строятся из разминки на суше – (5 мин.) и упражнений на воде, которые в первую половину года составляют 10 мин. А во вторую – 15 минут,  и реализуют пять направлений общей оздоровительно-профилактической программы группы.

Особенности работы с детьми раннего возраста. В 2-3 года ребенок - это уже маленькая личность! Он сознательно произносит "я": "Я хочу/не хочу, я буду/не буду!". Малыш становится иногда упрямым.

Наши занятия посещают родители с детьми которым еще нет двух лет и дети, которым уже почти три года. Поэтому, при проведении занятий соблюдается индивидуальный режим. Под каждого ребенка строится индивидуальная программа. Если ребенок отказывается выполнять  то или иное упражнение, его обязательно заменяют другим, равносильным по значимости. Поэтому, в комплекс для каждого ребенка включены упражнения «заменители».

Тем не менее, у ребенка повышается работоспособность нервной системы, увеличивается выносливость. Малыш иногда может сдерживать свои эмоции и не плакать, даже если ему страшно, потому что рядом мама. Поэтому, все занятия проходят в игровой форме, с использованием ярких, интересных для детей этого возраста игрушек и предметов.

Взаимодействие со специалистами. Одним из важнейших условий, влияющих на эффективность оздоровительно-профилактической работы, является рациональность организации взаимодействия педагогов и специалистов.

В нашем учреждении разработана следующая форма: в группе раннего возраста для часто болеющих детей ведется журнал «Взаимодействия специалистов». Данный журнал отражает индивидуальный маршрут каждого воспитанника, и выявленную проблему каждого ребенка  на данном конкретном этапе. И, как итог,  к решению этой проблемы подключаются педагоги и специалисты. Такой опыт работы, показал положительные результаты, которые отражены в мониторинге детского здоровья в группе для часто болеющих детей.

Эффективность работы. Диагностика эффективности занятий для часто болеющих детей раннего возраста в бассейне, проводится один раз в квартал, отчет предоставляется на медико-педагогическомсовещании.

Диагностика проводится по пяти направлениям программы оздоровительной работы инструктором по бассейну совместно с медицинской сестрой по бассейну.

Эффективность оздоровления ЧБД оценивается по следующим показателям:

- Положительная и соответствующая возрасту динамика ростовесовых показателей;

- Стойкая нормализация показателей функционального состояния организма (пульс, параметры поведения: нормализация сна, аппетита, улучшение эмоционального состояния, хорошее самочувствие, отсутствие жалоб);

- Отсутствие осложненного течения острых заболеваний;

- Уменьшение числа дней пропущенных по болезни одним ребенком за год;

- Развитием самостоятельности ребенка в самообслуживании.

Используемая литература

1. Волошина Л.Н.Воспитание двигательной культуры  дошкольников: Учебно-методическое пособие/Л.Н.Волошина. –  М.:АРКТИ, 2005.-108 с. (Развитие и воспитание).
2. Дыбина О.В. Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе- М. «Мозаика- Синтез», 2012.
3. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Богина Т.Л. Обучение плаванию в детском саду: Книга для воспитателей детского сада и родителей/Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, Т.Л. Богина. - М.: Просвещение, 1991.-158 с.

4. Маханева М.Д., Баранова Г.В. Фигурное плавание в детском саду. Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2009. – 64 с. – (Синяя птица).