Использование ИКТ в дошкольном образовании
статья

Использование ИКТ в дошкольном образовании

В современном мире трудно себе представить развитие общества и производства без информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). В настоящее время владеть компьютером должен каждый образованный человек, поэтому ПК быстро входит и в жизнь наших детей.

Ребенок XXI века совершенно другой! Он с малолетства сталкивается с таким потоком информации, который детям прежних поколений даже и не снился. Поэтому современные дети более эрудированные, активные, динамичные. Значит, и работа с ними должна быть такой же!

Внедрение компьютерных технологий в дошкольное образование - логичный и необходимый шаг. Ведь  образовательная деятельность в детском саду должна быть яркой, эмоциональной. Это может обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями. Богатейшие возможности представления информации на компьютере позволяют изменять и обогащать содержание образования, что, несомненно, способствует лучшей адаптации дошкольников к быстро изменяющимся окружающим условиям.  Поэтому стали актуальны требования к ИКТ-компетентности педагогических работников дошкольных образовательных организаций.

Требования нормативных документов

  Впервые законодательно требования владения информационными технологиями педагогическими работниками дошкольных образовательных организаций появились еще в 2010 г. в приказе Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих» [1]. В данном документе (раздел «Должности педагогических работников», «Воспитатель») сказано, что воспитатель должен знать:

• современные педагогические технологии установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями, коллегами по работе;      
• основы работы с персональным компьютером: с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; музыкальными редакторами. 

 Документ, который является основой для подготовки, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических работников ДОО, - это Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, принятый Советом по ФГОС Министерства ОиН РФ 28 .08. 2013 г. [3]. В пункте 3.2.8 ФГОС ДОО представлены требования к образовательной организации: «Организация должна создавать возможности:

• для предоставления информации об образовательной программе семье и всем лицам, вовлечённым в образовательный процесс, широкой общественности;
• для педагогов по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде;
• для обсуждения с родителями воспитанников вопросов, связанных с реализацией образовательной программы» (см. файл «ФГОС дошкольного образования»).

      Воспитатель, в свою очередь, должен уметь использовать эти возможности.

         В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, естественно, не содержатся требования к воспитанникам ДОО по навыкам работы с компьютером. Но использование компьютера и интерактивного оборудования и мультимедийных средств позволяют расширить и обогатить содержание знаний, умений и навыков ребенка, способствуют интенсификации образования.

       Использование ИКТ позволяет повышать креативность ребенка:

• умение оперировать символами на экране монитора способствует оптимизации перехода от наглядно-образного к абстрактному мышлению;
• использование творческих и режиссерских игр создает дополнительную мотивацию при формировании учебной деятельности;
• индивидуальная работа с компьютером увеличивает число ситуаций, решить которые ребенок может самостоятельно.

          Использование ИКТ в дошкольном образовании дает возможность расширить творческие способности самого воспитателя. Использование компьютерных технологий применяется в оформлении перспективных планов работы, конспектов открытых занятий, результатов педагогической диагностики, информационных стендов, родительских уголков, аттестационных материалов, портфолио ребёнка и т.д. Умение пользоваться интернетом позволяет быть в курсе событий, происходящих в педагогических сообществах, отслеживать анонсы событий (проведение конкурсов, семинаров), получать консультации по возникшим проблемам, также размещать свои работы на сайтах и знакомиться с разработками мероприятий своих коллег. Общаясь на форумах с коллегами всей России можно заявить о себе и своей деятельности педагогическому сообществу.

  Под компетентностью понимают специальную способность человека, необходимую ему для эффективного выполнения конкретных действий в конкретной предметной области (в том числе узкоспециальных знаний, особого рода навыки и способы мышления).

Для реализации требований нормативных документов к ИКТ-компетентности воспитателя необходимы два условия:

• сформированность информационно-образовательной среды образовательной организации,
• сформированность личной информационно-образовательной среды воспитателя.

 Информационно-образовательная среда образовательной организации складывается из трех компонентов:

• комплекс информационных образовательных, в том числе цифровых, ресурсов;
• совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы;
• система современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной ИОС.

Информационная образовательная среда педагогического работника ДОО включает:

• цифровые устройства для работы с информацией;
• свое образовательное пространство:
• образовательные ресурсы сети интернет, которые использует воспитатель,
• современные педагогические технологии для организации работы с детьми и взаимодействия с родителями,
• собственные разработанные образовательные ресурсы.