Кризис 3-х лет
материал

     Наши дети славные и замечательные! Каждый индивидуален, и в нашей работе иногда встречаются затруднительные ситуации. Бывают ли у вас затруднительные ситуации в воспитании ваших детей? Что вам не нравится в поведении ребёнка? Какая из причин в большей степени повлияла на поведение ребёнка?

     Ближе к трём годам мы вдруг заметили серьёзные изменения в своём ребёнке: он стал капризен, упрям, активно сопротивляется воздействию взрослого. Малыш часто злится, плачет по поводу и без. В целом это действительно очень сложный период как для родителей, так и для ребёнка. Внутри ребёнка происходит переломный момент, который называется «Я сам».

Я сам!

Я негативен и упрям,

Строптив и своеволен,

Средою социальной я

Ужасно недоволен.

Вы не даёте мне шагнуть,

Всегда помочь готовы.

О боже! Как же тяжелы

Сердечные оковы.

Система «Я» кипит во мне,

Хочу кричать повсюду:

Я – самость, братцы, я живу,

Хочу! Могу! И буду!

                                     Л. Булдакова

     Многие не знают, что в данное время происходит очень важный для ребёнка психический процесс: это первое яркое выражение своего «Я», это попытка самостоятельно отдалиться от матери, научиться многое делать самому. «Я сам» - наиболее известный, сложный, интересный кризис трёх лет. Кризис необходим. Он – движущая сила развития человека. В данный период происходят психическое становление ребёнка как личности, самоутверждение его в новом возрастном качестве. Важно понимать, что малыш проверяет границы своих возможностей. Через «нет», «не могу», «не хочу», «не пойду» он заявляет о своей позиции. Ребёнок ведёт борьбу со взрослыми за своё место, за своё пространство. Взрослые должны понять малыша, а не он - взрослых. А мы зачастую требуем понимания от ребёнка, не желая и не умея понимать его. Взрослых, наоборот, должно пугать отсутствие «кризисного периода» - это значит: в развитии ребёнка что-то не так. Дети в возрасте от 2 до 3 лет становятся очень активными, иногда как нам кажется излишним.

     Что делать, если ребёнок постоянно находится в движении, кажется, что к нему «подключен моторчик»? А если он постоянно отвлекается на какие-то шумы, звуки и не может долго сидеть, собирая пазлы, выкладывая мозаику? Это вариант нормы или проявление заболевания? Одни учёные считают, что это болезнь, которая называется СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ и причиной её являются неблагоприятные факторы во время беременности и родов. Другие считают виноватыми конкретную семью, детский сад, которые не учитывают особенности и потребности возраста, особенно мальчиков. Скорее всего, истина где – то посередине. В любом случае нужно обратиться к специалистам.

     Мы предлагаем вам проверить есть ли у вашего малыша нарушения гиперактивности: Анкета «Мой ребёнок» (отметить пункты)

Если вы отметили большинство пунктов, то, вероятнее всего у вашего ребёнка гиперактивность.

Какая работа должна вестись?

• Развивать недостаточно развитые функции внимания и двигательного контроля;
• Отрабатывать конкретные навыки взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

     Необычность поведения ребёнка - не результат дурного характера и не упрямство, которое непременно нужно сломить это специфическая особенность психики. Все члены семьи должны понять: ребёнок ни в коей мере не виноват, что он такой, и дисциплинарные меры воздействия в виде постоянных наказаний, замечаний, окриков, нотаций не приведут к улучшению поведения малыша, а в большинстве случаев даже ухудшат его. В воспитании ребёнка необходимо избегать двух крайностей: проявления чрезмерной жалости и вседозволенности, с одной стороны, а с другой – постановки перед ним повышенных требований, которые он не в состоянии выполнить. Для того, чтобы сделать ребёнка более управляемым мы предлагаем вам памятку: «Памятка для родителей» (раздать)

     Уважаемые родители! Не отчаивайтесь, а уделяйте побольше внимания вашему малышу и увидите – результат не заставит себя ждать!

Помните:

• Как и всякая революция, этот период будет длиться какое – то время, исход его зависит от вас и от вашего ребёнка;
• Всё происходящее в данный период с малышом – нормальное явление, своеобразный этап смены деятельности ребёнка, период его самоутверждения в новом возрастном качестве;
• Не применяйте в это время никаких насильственных мер. Любое насилие чревато многими проблемами в будущем;
• Оценивайте поступки вашего ребёнка, а не его личность;
• Не отвечайте агрессией на агрессию, если ваш ребёнок кричит, дерётся, пинается, кусается. Мир ребёнка не должен быть уничтожен гневом. Только разумная родительская любовь может помочь ему;
• Используйте как можно меньше запретов. Запреты, с которыми может встречаться малыш, должны быть обоснованны и касаться в основном безопасности и здоровья;
• Важно, чтобы все взрослые, окружающие ребёнка, придерживались единого взгляда на эти запреты и никакие истерики малыша не могли бы запреты упразднить.

Благодарю за внимание!

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ:

А сейчас мы с вами разделимся на две команды: я хочу предложить вашему вниманию педагогические ситуации. Как бы поступили вы?

Родительское

    собрание.

Тема: «Кризис 3-х лет»

                                   2013 – 14 уч. год