Родительское собрание в форме круглого стола с элементами игр.
материал (младшая группа)

Родительское собрание в форме круглого стола с элементами игр.

Цель познакомить родителей с программой детского сада, сеткой занятий.

Сплотить коллектив родителей, настроить на сотрудничества родители – детский сад для создания комфортных условий пребывания в детском саду.

Дать рекомендации по развитию речи, познакомить с многообразием пальчиковых игр. Показать фрагмент занятия

Познакомить с сеткой занятий на новый учебный год.

Материалы: мяч, памятки «Пальчиковые игры» ноутбук.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители. Тема нашей сегодняшней встречи «Воспитываем любя, играя….» и пройдет она в нетрадиционной форме. Мы с Вами сегодня и побеседуем, и поиграем, и чему-то научимся друг у друга.

Для создания положительного настроя детей в нашей группе

каждое утро мы говорим детям комплименты. А сейчас, я вам предлагаю поиграть вместо детей. Вам необходимо будет передавать мяч своему соседу, при этом сказав ему какой-либо комплимент или что-нибудь приятное.

В нашу группу в этом году пришли новые ребятишки и родители. ( знакомство)

Давайте познакомимся с ними.

Но большинство детей ходят в нашу группу второй год. У нас сложился большой дружный коллектив.  Мы живем одной дружной семьей. Как и каждой семье есть свой правила и традиции.

Предлагаю вспомнить их, ответив на несколько вопросов:

Кого у нас больше в группе мальчиков или девочек?

1. В случае отсутствия ребенка , нужно ли сообщать воспитателю и когда?
2. До скольки часов желательно приводить ребенка в д с?
3. Оплачивается ли домашний режим? Отпуск? Больничный?
4. Во сколько у нас начинается утренняя гимнастика?
5. Нужна ли ребенку сменная одежда? Какая? Зачем?
6. Как удобнее расположить одежду в ящике, чтобы малышам было удобнее одеться на прогулку?
7. Нужно ли детей побуждать одеваться самостоятельно? Зачем?

В возрасте трех лет сензитивный т.е благоприятный период для развития мелкой моторики рук. В этом малышам помогает не только игры на развитие мелкой моторики, но и одевание раздевание, еще тут присутвует вот какой важный момент для малышей я сам, я умею я могу. Чем лучше развита мелкая моторика ,тем лучше развивается речь ребенка.  Ведь не зря ещё Сухомлинский  сказал: «Ум, на кончиках пальцев» С целью развития  мелкой моторики рук и развития речи в  группе проводим пальчиковые игры, вот примеры некоторых из них: «Осень»

"Осень".

Ветер северный подул: "С-с-с-с", (дуем)

Все листочки с веток сдул. (пошевелить пальчиками и подуть на них)

Полетели, закружились и на землю опустились (помахать ручками в воздухе)

Дождик стал по ним стучать

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (постучать пальцами правой руки по ладошке левой руки)

Град по ним заколотил, (щепотью правой руки постучать по левой ладошке)

Листья все насквозь пробил. (постучать кулачком правой руки по левой ладошке)

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд- назад)

Одеялом их накрыл. (положить правую ладонь на левую)

"Собираем листочки"

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем)

"Осень"

Ветер по лесу летал, (делаем плавные, волнообразные движения кистями рук)

Ветер листики считал:

Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках)

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой,

Вот последний лист с осинки (спокойно укладываем ладони на коленочки)

Ветер бросил на тропинку. У нас также проводятся такие занятия:

Знакомство сеткой занятий на учебный год. Вот как у нас проходят занятия (фрагмент занятия по развитию речи)

Полученные знания мы закрепляем в повседневно жизни в играх, даже уборка игрушек это интересное и увлекательное занятие. Нам нужно не просто поставить машины на парковку, а найти каждой машине свое определенное место, ориентируясь на размер. Что мы и какие задачи при этом решаем?

В плане развития речи стараемся побуждать детей говорить предложения, выражать свои желания словами, учим договариваться между собой с помощью речи, а это иногда бывает ой как не просто, к примеру, когда двоим мальчикам одновременно нужна одна большая красная машина. Все споры и ссоры учим решать словами.  Запрещаем «давать друг другу сдачи» Как вы думаете почему? (т.к иногда и взрослому бывает быстро адекватно оценить ситуацию. Да толкнул вроде неприятно, но если шёл и просто задел? )И таких ситуаций и примеров может быть много.

В развитие и воспитании детей мы ориентироваться на зону ближайшего развития. Но без вас родители, без единства требований наши малыши будут чувствовать себя не конфортно. Как вы думаете почему? Если мы учим детей спокойно и самостоятельно одевать около своих ящиков. Пожалуйста, и вы родители приучайте своих детей к этому правилу,… Одеваемся в определенной последовательности.  Одежду подбирайте удобную и практичную для прогулок, вопрос к родителям: перчатки или варежки?  Почему? Шарф манишка или снуд? Почему?

Разное ( вопросы родителей, предложения, пожеланья)