Проект "Книжная радуга"
проект

Познавательно-творческий проект

в подготовительной группе № 12

«Книжная радуга»

Авторы проекта:

Маудер Евгения Александровна,

Богунова Елена Витальевна

2020 г.

«Если с детства у ребенка не воспитывали любовь к книге,

если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь

– в годы отрочества душа подростка будет пустой…»

В.А.Сухомлинский

Паспорт проекта:

Название: « Книжная радуга»

Тип проекта: Познавательно-творческий, средней продолжительности

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

В современном мире человек существует в условиях глобальной компьютеризации. К сожалению, книги постепенно утрачивают свою популярность. А ведь именно литература дает нам широчайший жизненный опыт, делает нас интеллигентными, образованными, помогает увидеть красоту окружающего мира, развивать чувство слова, удерживать связь прошлого с настоящим. Кроме того, читая книги, мы получаем фундаментальные знания, которые могут пригодиться нам в реальной жизни. Дошкольное детство - очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу.

Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познать окружающий мир.

Дети – наше будущее! И наша задача как педагогов – вернуть интерес и любовь к книге у наших воспитанников.

Для повышения интереса к книге и любви к чтению нами был разработан проект по созданию книжного уголка «Книжная радуга».

Цель проекта: разработать и создать максимально эффективную среду для общения с книгой детей подготовительной группы, воспитывать у дошкольников интерес и любовь к книге, развивать познавательную активность, творческие способности детей в процессе создания книжного уголка.

Задачи проекта:

- Познакомить детей с историей появления и создания книги, с профессиями людей, работающими над книгой;

- Познакомить детей с библиотекой, с правилами поведения в библиотеке; вызвать желание посещать библиотеку;

- Систематизировать книги в групповой библиотеке по жанрам и направлениям и представить их в интересной для детей форме;

- Систематизировать знания детей о том, что книга – основной источник знаний; учить правилам общения с книгой;

- Способствовать развитию связной речи, свободного общения со взрослыми и сверстниками в процессах чтения, анализа, инсценировки и пересказов прочитанных текстов, рассматривания книг и иллюстраций;

- Привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания и обучения детей.

Формы реализации проекта:

• НОД
• Беседы
• Чтение художественной литературы
• Дидактические, сюжетно-ролевые игры
• Просмотр презентаций
• Продуктивная деятельность
• Работа с родителями

Предполагаемый результат

Внешние продукты: 

1. Оформление книжного уголка в группе «Книжная радуга» с цветовыми разделителями и зрительными символами жанров и направлений.

2. Выставка творческих работ детей.

Внутренние продукты:

Дети научились давать мотивационную оценку поступкам героев книг, понимают жанровые особенности книг. Знать о значении книги в жизни человека. Владеть понятием библиотека. Знать о том, что книгу нужно беречь. Увеличилось количество заученного литературного материала. Проявление потребности, читать книги и посещать библиотеку.

Этапы реализации

I этап –

• подбор методической литературы, наглядно – дидактического материала; разработка конспектов НОД, бесед;
• Подбор загадок, пословиц о книге;
• Подбор книг по жанрам: детская классика, народное творчество, сказки, все о мире природы, энциклопедии, познание и развитии;
• Создание Презентаций: «История возникновения книги», «Как делают бумагу»;
•  Организация развивающей среды в группе (подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм) «Библиотека».

II этап – основной (реализация проекта)

Для реализации поставленных задач были проведены такие мероприятия, как:

1.Познавательное развитие: 

Тема: «Знакомство с профессией библиотекаря».

Задачи: Расширять представления детей о профессии библиотекарь, о содержании и значимости труда библиотекаря. Обогащать словарь детей за счёт новых слов: библиотекарь, стеллаж, книжные полки; активизировать в речи детей слова: читатели, книги, журналы, иллюстрации. Воспитывать у детей отзывчивость, уважение к труду библиотекаря. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Тема: «Путешествие в прошлое книги».

Задачи: знакомство детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики, воспитывать бережное отношение к книге.

2. Речевое развитие: 

Тема: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль».

Цель: обогащать литературный багаж, высказывать своё отношение к произведению, умение слушать, принимать участие в беседе, определять жанр произведения.

3. Продуктивная деятельность:

Рисование: Тема: «Герой из сказок А.С.Пушкина»

Аппликация: Тема: Коллективная работа «Тридцать три богатыря»

Совместная деятельность: «Закладка для книг».

4. Беседы: 

«Зачем нужны книги?»,

«Как создается книга?» и рассказ воспитателя о книжных профессиях (писатель, корректор, наборщик, художник, печатник, переплетчик). Рассматривание репродукций на тему « Как создается книга».

«Какие бывают книги?»

5. Сюжетно-ролевые игры 

∙ Сюжетно – ролевая игра «Библиотека». Знакомство с сюжетно-ролевой игрой «Библиотека» через показ картин и создания мини-библиотеку в группе. Подборка книг для библиотеки.

∙ Сюжетно – ролевая игра «Мастерская книг». В мастерской дети просматривают книгу и определяют, какой требуется ремонт. Делают ремонт книги под руководством воспитателя (подбирают бумагу соответствующего цвета и размера, подклеивают страницы и обложку).

6. Чтение художественной литературы: Рассматривание портретов детских писателей и поэтов; рассматривание иллюстраций к произведениям. 

7. Трудовая деятельность: «Книжкина больница» – подклеивание страниц у книг.

8. Работа с родителями:

1.Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; посетить библиотеку.

2. Печатная информация для родителей: «Как заинтересовать ребенка книгой», «Детская библиотека в семье» «Что и как читать дома».

Завершающий этап.  На данном этапе проекта оформлялись итоговые работы проекта и систематизировались знания у детей.