Проект "Труд маленького финансиста"
проект (старшая группа)

Проект: «Труд маленького финансиста»

(познавательно – исследовательский, групповой)

1. Проблема проекта.

  Проблема воспитания такого качества, как трудолюбие, возникла вследствие того, что у большинства детей не сформирована мотивация к трудовой деятельности. Анализ анкетирования родителей по данному вопросу показал, что 67 % родителей считают, что удобнее сделать за ребенка все самим, чем научить. Анкетирование также позволяет утверждать, что современные родители больше внимания уделяют развитию, а не воспитанию ребенка.

2. Программное содержание из программы ДОО.

Тематический модуль «Труд» в соответствии с Образовательной программой дошкольного образования:

Задачи:

2.1 Формировать представление о труде как ценности общества, основы достойной и благополучной жизни страны, семьи и каждого человека, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий.

2.2 Развивать интерес и самостоятельность детей в разных видах доступного труда, умение включаться в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через дежурство, выполнение трудовых поручений, ручной труд и пр.

2.3 Обеспечивать освоение умений сотрудничества в совместном труде, элементарного планирования, взаимодействия с партнерами, оценки результатов труда.

2.4 Воспитывать ответственность, добросовестность, стремление к участию в труде взрослых, оказанию посильной помощи.

3. Актуальность проекта.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям.
В ходе образовательной деятельности у ребенка необходимо воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

4. Объект проекта.

Трудовое воспитание старших дошкольников.

5. Предмет проекта.

Формирование трудолюбия у старших дошкольников.

6. Цель проекта.

Способствовать финансовому просвещению и воспитанию дошкольников посредством формирования у них уважительного отношения к труду, осознания того, что благодаря труду создается предметный мир, а человек получает средства к существованию.

7. Задачи проекта:

• Формировать у детей понятия: труд, трудиться, работать, зарабатывать.
• Объяснить, что посредством труда человек получает заработную плату - денежное вознаграждение.
• Способствовать пониманию прямой взаимосвязи между профессией – трудом – продуктом труда – заработной платой.
• Стимулировать активность детей, развивать память, внимание, речь.
• Воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как трудолюбие, профессионализм.
• Воспитывать уважительное отношение к труду и результату трудовой деятельности – качественному товару, определяющему отношение человека к труду и деловым качествам личности.

8. Время выполнения проекта (длительность): 3 недели.
9. Участники проекта (возрастная категория): дети подготовительной группы, их родители, воспитатели.
10. Развивающая предметно – пространственная среда.

Для успешной реализации данного проекта нами была создана ППС.

11. Продукт проекта.

Выставка детских работ на тему «Трудиться полезно и почетно».

Фоторепортаж «Моя трудовая семья»

11.  Содержание.

Этапы работы над проектом:

- составление плана деятельности по достижению цели;

- выполнение проекта;

- подведение итогов.

Работа над проектом проводится в несколько этапов.

Подготовительный этап.

Подборка и систематизация материала по теме, планирование и организация деятельности детей и родителей, подбор познавательной и художественной литературы, консультирование родителей, папки - передвижки «Наша семья трудится», тематические памятки для родителей «Труд», изготовление дидактических игр «Все профессии важны», «Кому что нужно для работы», «Назови профессии» и т. д.

Основной этап.

Подготовка семейных альбомов, фотовыставок, коллажей: «Папа, мама, я – трудовая семья». Дети совместно с родителями готовят материалы, в которых отображаются разные виды труда всех членов семьи и результаты труда разных профессий «Наша семья трудится», тематический стенд о труде, игра «Вот как заработали!», викторина «Угадай профессию», мини – спектакль «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».

Заключительный этап.

Выставка работ на тему «Трудиться полезно и почетно», фоторепортаж «Моя трудовая семья»

12. Список литературы.

• Смоленцева А. А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику. Учебно – методическое пособие. – СПб.: «Детство – Пресс», 2001
• Финансовая грамотность дошкольника. Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Занятия в игре/ авт. – сост. Г. П. Поварницина, Ю. А. Киселева. – Волгоград: Учитель.
• Мини-спектакли / Л.В. Стахович,  Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Рассуждаем и решаем / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Играем вместе / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Читаем и обсуждаем / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Говорим с детьми о финансах / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Методические рекомендации для воспитателя / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.