Проект "Школа для малышей" (Монтессори-материал)
проект (младшая группа)

Проект на тему:

«Школа для малышей»

(Монтессори-материал)

                                                   Составил воспитатель

                                    ЧУОДО «Школа «Ор Авнер» г.Брянск:

                                                                              Борисова Н.М.

Актуальность:

В первые годы жизни ребёнок обладает естественным стремлением к движению. Он хочет перемещаться в пространстве, чтобы ближе познакомиться с окружающими его вещами и уметь осмысленно обращаться с ними. Он находится в сензитивном периоде развития точности движения. Сначала движения неловки, часто бесцельны и негармоничны. Поэтому в процесс воспитания включается моторная активность. Первые действия, которыми ребёнок овладел, становятся контролируемыми в результате целенаправленных упражнений.

Для развития формирования точности движений важно создать подготовительную среду, учитывая моторные потребности ребёнка. Оборудование по величине и удобству должно быть подобрано соответственно силе и росту ребёнка. В этой среде ребенку надо предложить, всевозможные виды упражнений, чтобы тем самым способствовать координации и совершенствованию движений.

Мария Монтессори раскрыла свой талант педагога прежде всего в обучении детей моторике и сенсорике. В долгих систематических исследованиях был накоплен богатый материал, который подвергся тщательному анализу. Монтессори-материалы  по уровню ясности, структуре и логической последовательности соответствуют периодам наибольшей восприимчивости развития ребенка. Дидактические материалы служат прежде всего тому, чтобы способствовать духовному становлению ребёнка через соответствующее возрасту развитие его моторики и сенсорики. Материал отвечает стремлению к движению у детей. Маленький ребенок узнает свое тело, строит схему своего тела, совершенствует координацию глаз, рук и ног, и это способствует появлению более точных и гармоничных движений. А направленная на дидактические цели моторика влияет на общее, эмоциональное, речевое и социальное развитие.

Цель:

• Развитие сенсомоторики  и координации движений детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Развитие мелкой моторики рук и целенаправленности действий;
• Развитие координации движения кистей рук;
• Активизация сенсорного восприятия, стимулируя анализаторы зрительные, слуховые, осязания, обоняния и вкуса;

• Воспитывать умение работать в коллективе, целеустремлённость, усидчивость, умение проявлять самостоятельность.

Тип проекта:

• Познавательно- деятельностный

Участники проекта: 

• дети I младшей группы, воспитатель.

Срок реализации проекта:

• краткосрочный (ноябрь-декабрь)

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный:

- разработка стратегии реализации проекта;

- создание необходимых условий для реализации проекта: подбор материала, организация среды, которая побуждает ребенка проявить возможности его собственного развития через самостоятельность, соответствующую его индивидуальности;

II этап – основной (практический):

- Занятие «Розовая башня»;

- Занятие «Цветные цилиндры»;

- Занятие «Блоки с цилиндрами вкладышами»;

- Занятие «Шумящие коробочки»;

- Занятие «Коричневая лестница»;

- Занятие «Доска для ощупывания (крупный-мелкий)»;

- Занятие «Открывание и закрывание дверей».

III этап – заключительный:

- презентация проекта.

Результаты реализации проекта:

• Расширен кругозор детей о празднике
• «Мамин день». Дополнена предметно – развивающая среда:  литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами, загадками, презентациями о мамах и бабушках.
• У детей сформировались творческие способности, познавательная активность, любознательность, коммуникативные навыки.
• Воспитанники и их родители приняли активное участие в подготовке к празднику 8 марта.