Исследовательский проект «Русская Ярмарка»
проект (подготовительная группа)

МБДОУ «ДС КВ «БРУСНИЧКА»

Исследовательский проект «Русская Ярмарка»

Выполнили: С.В. Кормина

Е.Г. Вазагова

2018г

Введение:

     Прежде, чем начать проектную деятельность, я обратила внимание на интерес детей к фольклору, его самобытности, к тому, что он несёт познавательную и воспитательную функцию. Это позволило выбрать привлекательную тему для дальнейшей разработки проекта.

Тип проекта: Познавательно-творческий 

Сроки проекта:  месяц

Участники проекта: Воспитатели, дети, родители.

Актуальность проекта.  

    Данный  проект  актуален  тем,  что  способствует  приобщению  детей  к  получению информации  об обычаях и традициях своей национальной культуры, помогает обогатить кругозор детей. Воспитания патриотизма и любви к Родине. У детей закладывается в сознании реалистическое представление о традициях и обычаях русского народа. Способствует развитию познавательной и творческой активности детей.

 Наиболее эффективный способ реализации задач нравственно-патриотического воспитания – это организация проектной деятельности. Нами разработан проект: «Русская ярмарка».

Проблема: Недостаточные знания  об обычаях и традициях своей национальной культуры. Многие родители просто не уделяют внимания знакомству  детей с русским фольклором  традициям и историей её возникновения.

Объект исследования:  ярмарка.

Предмет исследования:  традиционные виды ярмарок.

 Цель:  Проект направлен на развитие интеллектуально-творческого потенциала детей путём приобщения детей к русскому фольклору и традициям русского народа.

Гипотеза: Приобретение детьми опыта исследовательской   деятельности и иметь реалистическое представление о фольклоре и традициях русского народа. Это возможно, если содействовать познавательно - исследовательской деятельности дошкольников:  через получении знаний и практических умений.

Задачи:

• Формировать исследовательские навыки: Получить как можно больше новых сведений о том, что является предметом их исследования, о русских народных традициях, о проведениях ярмарочных гуляний

• знакомство с традиционными героями ярмарок (скоморохами). Развивать умственные операции анализ, сравнения, обобщения, классификация.

• воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам.

• привлечение родителей к участию в празднике.

Предполагаемый результат:

1. Воспитывать любовь к Родине при знакомстве с культурой русского народа.

2. Развивать музыкальные, танцевальные, способности детей.

3. Выставка рисунков и поделок на тему «Декоративное творчество».

4. Итоговое мероприятие развлечение  «Ярмарка».

Этапы проекта:

В работе над проектом использовали следующие исследовательские методы:

• подобрана  методическая художественная  литература по данной теме с разных источников: сети Интернет, библиотеке;
• социологический опрос;
• рассматривание, сравнение и анализ различных ярмарок;
• конструирование, лепка, рисование, аппликация.

1 этап

Разработка проекта:

1.Подбор  методической художественной  литературы по данной теме с разных источников.

2.Создание  развивающей среды: подбор  материала, атрибуты для музыкальной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал.

3.Обратились за помощью к музыкальному руководителю.

4.Подбор  материала для продуктивной деятельности.

5.Оформить выставку рисунков «Декоративное творчество».

6.Продолжать работу по теме: «Знакомство с традициями русского народа».

2 этап

Формы реализации проекта:

1. познавательно-игровая непосредственная образовательная     деятельность;

2.выставка детских поделок, рисунков, аппликаций;
3.развлечение;

4.Разучивание песен, стихов, народных игр;

5.загадывание загадок;

6.создание альбома «История ярмарки»;

7.создание презентации: «Ярмарки на Руси», «История Макарьевской ярмарки» ;

8.подбор записи русских народных песен.

9.работа с родителями;

10.развлечение «Ярмарка».

Взаимодействие с родителями воспитанников:

• консультации, рекомендации, памятки;
• практические задания (изготовление поделок для ярмарки, презентаций, альбома об истории ярмарки).
• совместные мероприятия (развлечение ярмарки).

НОД:

1.«Веселая дымка и золотая хохлома»;

2.«Город народных мастеров»;

3.«Придумай рассказ по набору игрушек, связанные с содержанием потешек и скороговорок»;

4. «Откуда пришла гжель»;

5.Лепка «Дымковская лошадка»;

6. Рисование «Гжельская роспись»;

7.Рисование «Дымковская барышня»;

8.Рисование «Хохломской узор на круге»;

9.Лепка «Чайный сервис»;

10.Конструирование «Чайный сервис с росписью гжели»;

11.Конструирование «Хрустальная туфелька»;

12. «Ярмарка- что такое ярмарка»;

13. Конструирование «Сувениры»;

14. Математика «Деньги, как расплачивались раньше и теперь»;

15. Составление рассказа по картине «Ярмарка»;

16.Лепка «Сувениры для ярмарки»;

17. «Ярмарка раньше и теперь»;

18. Лепка «Что мы испечем, что бы продать на ярмарке».

Дидактические игры:

• Д/и «Загадай, мы отгадаем».
• Д/и «Сложи картинку декоративной росписи».
• Д/И «Продолжи ряд».
• Д/И «Составь узор».

Подвижные игры:

• «Жмурки».
• «Прятки».
• «Городки».
• «Салки».
• «Вышибало».
•  «Горшки».

Результат проектной деятельности:

            В результате проекта  дети приобрели опыт исследовательской деятельности.

 В настоящее время, до сих пор, неизвестно, когда точно появилась Макарьевская ярмарка. Тем не менее, дети научились получать сведения из различных источников и узнали, что примерно в ХIV веке появилась первая  ярмарка и где то начале  ХVII  Макарьевская ярмарка . Так же выяснили что, в разных местах нашей страны проходили  четыре крупные ярмарки.  Но главное дети поняли, что  на ярмарке люди торговались и веселились в старину, этим она отличается от современной ярмарки, где только происходит торговля.

     А главный результат – это то, что у детей заложилось в сознании реалистическое представление о традициях и обычаях русского народа. Что способствует воспитанию патриотизма и любви к Родине.

      Наконец в заключение хочется привести слова китайской пословицы: «Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать — и я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Вот на этом и основана познавательно-исследовательская деятельность!