Мастер-класс «Коррекционно-развивающая работа в ДОУ через проведение игр по формированию и развитию коммуникативных способностей у дошкольников».
материал по логопедии

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Радуга»

Опорная площадка

«Комплексное сопровождение процесса социальной адаптации детей с ОВЗ в образовательном пространстве ДОУ».

Мастер-класс:

«Коррекционно-развивающая работа в ДОУ через проведение игр по формированию и развитию коммуникативных способностей у дошкольников».

г. Югорск, 2019г.

Введение.

Умение выстраивать и поддерживать хорошие межличностные отношения позволяет нам иметь широкие социальные связи, верных друзей и счастливую семью. Развитие способностей детей к построению таких взаимоотношений может помочь предотвратить развитие проблем, таких как межличностные конфликты и одиночество.

Основные задачи игр на развитие коммуникации:

• Развивать отношения, построенные на равноправии или готовности (способности) конструктивно решать проблемы, связанные с занимаемым положением (статусом) в группе, помочь детям ощутить единение с другими.

• Развивать открытость, умение выражать интерес друг к другу и свое отношение к другим.

• Показать детям, что значит взаимное признание и уважение.

• Развивать коммуникативные навыки и умение без насилия разрешать конфликты.

• Вызывать заинтересованность в общей цели.

• Развивать готовность внести свою лепту в общее дело.

• Развивать готовность идти друг другу навстречу.

• Учить проявлять терпение к недостаткам других.

• Учить умению считаться с интересами других.

От того, насколько успешно удается сформировать и закрепить навыки общения в сознании дошкольника, зависит качество взаимоотношений с другими людьми взрослого человека. 

Наиболее актуальны игры на развитие коммуникации в период адаптации детей в ДОУ, когда формируется новая группа или при поступлении нового ребенка в группу. Наиболее сложно проходит адаптация у детей с ОВЗ в силу их особенностей развития. Из опыта работы замечено, что у детей затруднено понимание инструкции, снижен фонематический слух, что требует повторения, разъяснения  задания. Для таких детей желательно использовать игры для младшего возраста.  

Сегодня вашему вниманию я представлю подборку игр на развитие коммуникации, которые направлены на формирование и развитие у детей дошкольного возраста навыков общения.

Уважаемые педагоги, приглашаю вас взять бейджи, написать свое имя и приглашаю вас поиграть (5 человек).

Игры на развитие коммуникативных способностей.

Ласковое имя.

Цель: развивать умение вступать в контакт, оказывать внимание сверстникам.
Участники игры становятся в круг, передают друг другу эстафету (цветок, «волшебную палочку»). При этом называют друг друга ласковым именем (например, Танюша, Алёнушка, Димуля и т.д.). Педагог обращает внимание участников игры на ласковую интонацию.

Ау! 
(авторы – О. Хухлаев., О. Хухлаева)

Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.
Возраст: 3-4 года.

Количество играющих: 5-6 человек.

Описание игры: один участник игры стоит спиной ко всем остальным, он потерялся в лесу. Кто-то из игроков кричит ему: «Ау!» – и «потерявшийся» должен угадать, кто его звал.

Комментарий: игра косвенно стимулирует интерес детей друг к другу через игровое правило. Эту игру хорошо использовать в процессе знакомства детей друг с другом. Ребенку, стоящему спиной ко всем остальным, легче преодолеть барьер в общении, побороть тревогу при знакомстве.

Раздувайся, пузырь!

Цель: развитие чувства сплоченности, развитие внимания.
Описание игры: участники игры стоят в кругу очень тесно – это «сдутый пузырь». Потом они его надувают: дуют в кулачки, поставленные один на другой, как в дудочку. После каждого выдоха делают шаг назад – «пузырь» увеличивается, сделав несколько вдохов, все берутся за руки и идут по кругу, приговаривая: Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся!

Получается большой круг. Затем ведущий говорит: «Хлоп!» – «пузырь» лопается, все сбегаются к центру («пузырь» сдулся) или разбегаются по комнате (разлетелись пузырьки).

Проверка знаний.

Цель: знакомить детей с повадками домашнего животного, учить чувствовать его потребности, сопереживать ему.

Возраст: 4-5 лет.

Ход игры. Ведущий спрашивает участников игры, что делает кошка, если она довольна (мурлычет), и что, если недовольна (выгибает спину, шипит). Ведущий рассказывает про кошку. Задача игроков – догадаться, в какие моменты кошка будет радоваться (мурлыкать), а в какие – сердиться (выгибать спину и шипеть).

Жила-была кошка Мурка. Она очень любила умываться язычком (дети изображают «добрую кошечку») и пить молоко из блюдечка («добрая кошечка»). Однажды кошка Мурка вышла из дома, чтобы погулять. День был солнечный, и Мурке захотелось поваляться на травке («добрая кошечка»). И вдруг начался сильный дождь, и Мурка намокла («сердитая кошечка»). Мурка побежала домой, но дождь лил все сильнее и сильнее, и кошка вбежала в небольшой домик, стоящий во дворе. А в этом домике жил пес Шарик, он стал лаять на Мурку. Как вы думаете, что сделала Мурка («сердитая кошечка»)? Мурка испугалась и бросилась бежать.
Добежав до своего дома, Мурка поцарапалась в дверь, и ее тут же впустили («добрая кошечка»). Мурка согрелась и попила молока из блюдца. Как вы думаете, что сделала Мурка? Покажите («добрая кошечка»).

Охота на тигров

(авторы – Е. Карпова., Е. Лютова)

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Возраст: 4-5 лет.

Количество играющих: не менее 4 человек.

Необходимые приспособления: маленькая игрушка (тигр).
Описание игры: игроки встают в круг, водящий отворачивается к стене, громко считает до 5 (10). Пока водящий считает, игроки передают друг другу игрушку. Когда ведущий заканчивает считать, участник игры, у которого оказалась игрушка, закрывает тигра ладошками и вытягивает вперед руки. Остальные игроки делают точно так же. Водящий должен найти тигра. Если он угадал, то водящим становится тот, у кого была игрушка.

Комментарий: можно потренировать детей в умении сдерживать эмоции, не проявлять их внешне. Это достаточно трудно для детей-дошкольников.

Пожелание.

Цель: воспитывать интерес к партнёру по общению.
Участники игры садятся в круг и, передавая мяч («волшебную палочку» или др.), высказывают друг другу пожелания. Например: «Желаю тебе хорошего настроения», «Всегда будь таким же смелым (добрым, красивым…), как сейчас» и т.д.

Уважаемые педагоги, я подготовила памятку с играми на развитие коммуникативных способностей для детей разного возраста, которые вы можете использовать в своей работе.

Домашнее задание.

Уважаемые педагоги, хочу предложить вам подобрать игры на развитие коммуникативных способностей детей с ОВЗ определенной возрастной группы, с учетом особенностей психологического развития (например: тревожность, гиперактивность, агрессивность и др.)