План по самообразованию на тему «Развитие мелкой моторики младших дошкольников»
методическая разработка (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ  ДЕТСКИЙ  САД  КОМБИНИРОВАННОГО  ВИДА  №3 «СВЕТЛЯЧОК»

 (МБДОУ № 3)

155043, Ивановская обл., г.Тейково, ул.Молодежная, д.12А,

тел. 8(4932)-92-96-64, 8-963-152-96-64, эл.адрес: mbdou3svetliachok@mail.ru

ИНН 3704002708 КПП 370401001

План

по самообразованию

на 2018-2019г.

на тему

«Развитие мелкой моторики

младших дошкольников»

                                                                                    Разработала:

                                                                                    Воспитатель:

                                                                                 Михайличенко Е.Ю.

Тейково

2018г.

Тема по самообразованию :

«Развитие мелкой моторики младших дошкольников»

«Истоки способностей и дарований

детей – на кончиках их пальцев.

Чем больше уверенности в движениях

детской руки, тем тоньше взаимодействие руки

с орудием труда, сложнее движения,

ярче творческая стихия детского разума.

А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…»

                           В.А. Сухомлинский

Актуальность темы :

 Учеными доказано,что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.

 Уровень развития мелкой моторики- один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок,имеющий высокий уровень развития мелкой моторики,умеет логически рассуждать,у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. И,конечно,в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе.

 Не случайно в истории развития человечества роль рук подчеркивается особо. Именно руки дали возможность развить путем жестов тот первичный язык,с помощью которого проходило общение первобытных людей.

Цель :

- развитие мелкой моторики посредством дидактических игр и игрушек;

- развитие пальчиковой моторики рук традиционными и нетрадиционными методами;

- развитие творческих и познавательных способностей;

Задачи :

- Подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, упражнения, практические задания, настольные игры.

- Развить фантазию, речь, мышление, ориентировку в пространстве, память, внимание, усидчивость.

- Познакомить детей с нетрадиционными методами изобразительной деятельности.

-Развитие умения производить точные движения кистью и пальцами рук.

- Развитие способности координированной работы рук со зрительным восприятием.

- Укреплять физическое и психическое здоровье детей.

- Обеспечивать эмоциональное благополучие.

Концептуальность :

 Развитие кисти руки и координации движений пальцев рук – задача комплексная, охватывающая многие сферы деятельности ребенка. Она является одним из аспектов проблемы обеспечения полноценного развития в дошкольном возрасте.

 Учитывая тот факт, что активные движения пальцев рук стимулируют развитие речи, целесообразно расширять объём пальчиковых игр и систематически использовать их в работе с детьми.

Научность :

Выдающийся педагог Мария Монтессори утверждала, что найти способ учить ребенка делать работу перед тем, как он приступил уже к самой работе, т. е. подготовить движения при помощи повторных упражнений. Она также писала, что «ребенок, берясь за вещи, которые делает плохо, притупляет в себе чувствительность к собственным ошибкам, при этом надо помнить, что первое впечатление у ребенка самое яркое и сильное».

Этапы реализации :

1 этап – подготовительный :

 Подготовка целей и задач,подбор литературы по развитию мелкой моторики;

2 этап – практический:

 Выполнение основных мероприятий, предусмотренных планом;

3 этап – заключительный:

 Обобщение результатов работы, их аналих, формулировка выводов.

Список литературы :

1. Вайнерман С.М. ,Большев А.С.,Силкин Ю.Р. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. М.2001
2. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г.,Щербинина С.В. Развиваем руки-чтоб учиться и писать,и красибо рисовать. Академия Холдинг 2000
3. Казакова Р.Г., Мацкевич Ж.В. Смотрим и рисуем мультфильмы . М..2013
4. Косминская В.Б., Васильева Е.И.,Халкзова Н.Б.,Лиштван З.В. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду «Просвещение»,1977
5. Курочкина Н.А.,Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду . Просвещение,1978
6. Парамонова Т.В. Использование дидактических игр в развитии художественно-изобразительного творчества дошкольников,Шуя-Рязань,2008

План работы на 2018-2019 учебный год