План по самообразованию
методическая разработка (младшая группа)

План по самообразованию на тему « Проэктная деятельность в стране

Мульти –Пульти»»

Воспитатель : Баринова А.В.

2019-2020 учебный год

Младшая группа.

 «

Актуальность :

Современные дети очень много сидят перед телевизором и компьютером и смотрят современные мультфильмы «Винкс», , «Тачки», «Щенячий патруль», «Свинка Пеппа» и многие другие, смысл в которых отсутствует. Из репертуара детей ушли простые советские и российские мультфильмы с легким поучительным сюжетом «Умка», «Простоквашино», «Крошка Енот» и другие.

В связи с этим было решено составить проект для малышей «В стране Мульти-пульти». Во время реализации проекта воспитанники познакомятся с мультфильмами советского и российского кино, научатся сами показывать мультфильмы и рисовать их.

Все дети талантливы, развитие творческих способностей возможно в любом возрасте, но самым наилучшим является – детство.

Предполагаемый результат: 

-• Расширятся знания детей о мультипликационных фильмах.

• Научатся организовывать свою деятельность при получении информации.

• Узнают о роли сценаристов, режиссеров, мультипликаторов при съемке мультфильмов.

• Узнают, откуда берутся мультфильмы.

• Познакомятся с литературными произведениями по мотивам, которых сняты мультфильмы.

• Попробуют себя в роли костюмеров совместно с родителями.

Цель:

-приобщение детей к кинематографу.

Задачи:

• Знакомить воспитанников с мультипликационными героями, учить различать положительных и отрицательных героев.
• Формировать правильное отношение детей к репертуару мультипликационных фильмов, мероприятиям, связанным с ними.
•  Формировать на доступном уровне необходимые знания о мультипликационных фильмах, особенностях съемки и показа, придумывания героев, соотносить художественные произведения и мультипликационные фильмы.
• Оказать влияние на формирование чувства прекрасного, способствовать гармоническому развитию личности воспитанников.
• Создать условия для проявления положительных эмоций.
•  Создать условия для самостоятельного познания окружающей действительности на доступном для воспитанников уровне.

Этапы работы:

1. Этап - Информационный(изучение психолого-педагогической и методической литературы, интернет-ресурсов, анализ задач ООП, передового педагогического опыта,  и т.д.)
2. Этап - Технологический (разработка системы планирования, методических материалов, создание презентаций для работы с детьми, анкетирование, тестирование)
3. Этап - Практический (апробация и адаптация методик, технологий в практике (с детьми, родителями))
4. Этап - Результативный (участие в педсоветах, конкурсах, НОД, мастер-классов, оформление опыта, портфолио, прохождение процедуры сертификации)

Источники саморазвития

-Методическая литература :Гладкова Л.М. «Проектная деятельность дошкольника по созданию мультфильмов». Научно – методический журнал «Концепт»

-Опыт коллег

-Мастер-классы

-Интернет-ресурсы  

Анализ результатов

1 этап - создан глоссарий, оформлена электронная картотека, пройдены курсы, разработана линия усложнения задач и т.д.

2 этап - разработан перспективный план, система конспектов, созданы тематические презентации, рабочие тетради, реконструирована предметно-развивающая среда и т.д

3 этап - введены в практику работы с детьми технологии, созданы проекты

4 этап - организована педагогическая мастерская, проведен мастер-класс, выступление на педсовете и т.д. опыт работы представлен в виде презентации о проделанной работе за год по плану самообразования «Проектная деятельность в стране Мульти - Пульти».

Приложения