Игры
методическая разработка (старшая группа)

   Использовать  игры  для развития дивергентного  мышления возможно индивидуально, но наиболее эффективна в начальный период обучения групповая работа.  Чаще всего задания даются в игровой форме, потому что с её помощью постепенно развивается познавательная активность даже самых пассивных детей, которые в ситуации обычного занятия не способны проявлять умственную деятельность.

Воспитатель Галимуллина М.З.

Игра  «Дорисуй картинку».

Задачи: активизация творческого потенциала, развитие креативности создание позитивных образов.

Оборудование:   картинки  с иллюстрациями, цветные карандаши.

Ход игры

   Воспитатель предлагает детям превратить каждый рисунок в какое-нибудь  интересное, необычное изображение: «постарайтесь придумать что-то такое, его бы никто другой придумать не смог.

Игра  «Помоги животным».

Задачи: развитие гибкости мышления, сообразительности, умение находить решение.

Оборудование:   картинки  с иллюстрациями, цветные карандаши.

Ход игры

Обезьяна, жираф и зебра жили в разных домиках. Обезьяна  жила не в зеленом  и не в желтом домике. Зебра жила не в зеленом и не в красном домике. В каких домиках жили животные?

Игра  «Дорисуй  недостающие фигуры ».

Задачи:  способствовать развитию конвергентного мышления путем использования определенных алгоритмов.

Оборудование:   картинки  с иллюстрациями, цветные карандаши.

Ход игры

   Воспитатель предлагает детям дорисовать недостающие фигуры. Объясните  закономерность в расположении фигур.