ХАРАКТЕРИТИКА РЕЧИ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ

Возраст от 4 до 5 лет называется средним дошкольным возрастом. В это время отмечаются значительные изменения в развитии речи детей.

ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ

Становление        нормального звукопроизношения завершается к пяти годам; у большинства детей звуки уже введены в речь, и наблюдается только некоторое смешение звуков Л и Р, С и Ш в многосложных словах, если в одном слове находятся оба парных звука (лаборатория, шерстяной).

ИНТОНАЦИЯ, ВЫСОТА, СИЛА ГОЛОСА

Дети улавливают в речи взрослых различные интонационные средства выразительности и подражают им, пересказывая        сказку.        Они произвольно могут менять высоту, силу голоса с учетом содержания рассказа. В этом возрасте умеют уже говорить шепотом.

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА

Становится возможным к пяти годам узнавание звука в слове, а также подбор слов с заданным звуком, то есть развиваются простейшие формы звукового анализа. Эта способность является новообразованием пятого года жизни и свидетельствует о том, что слово для детей перестало быть только отражением предмета, но получило значение само по себе. Звуковая оболочка слова перестала быть «прозрачной», незаметной для ребенка.

СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС

Количество слов растет, к концу года составляет примерно 3000 слов. Увеличивается        количество местоимений, наречий, предлогов, союзов, так как дети употребляют в речи        сложносочиненные        и сложноподчиненные предложения.

Освоение речи ребенком выражается не только в обогащении его словаря, в появлении новых слов, но и в другом осмыслении знакомых слов. Дети относят предметы к определенной категории (платье — одежда), то есть достигают второй степени обобщения.

ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ

В возрасте от четырех до пяти лет ребенок усваивает основные

грамматические формы: предложно- падежные формы имен

существительных единственного и множественного числа, изменение имен прилагательных по падежам, числам и родам, правильное упот-

ребление глагольных форм, наречий. Имеют место нарушения согласования числительных с существительными в косвенных падежах. Употребляются предлоги в самых разнообразных значениях. К пяти годам ребенок в

своей речи пользуется сложноподчиненными

предложениями с союзами потому что, поэтому, но при ответах на

вопросы часто опускает главную часть предложения и начинает сразу с

придаточного («Потому что болел»). Появляются предложения с однородными обстоятельствами.

СВЯЗНАЯ РЕЧЬ

Дети четырех-пяти лет очень пытливы, они задают много вопросов, им интересны качества и свойства предметов, они могут установить простейшие связи между явлениями природы.

Дети умеют не только слушать и понимать приказания и просьбы взрослого, но и свободно разговаривать друг с другом, рассказывать о том, что они видели или слышали, спорить, рассуждать, делать выводы.

В данном возрасте дети начинают овладевать монологической речью. Ребенок среднего дошкольного возраста должен уметь связно расска- зать о событиях из собственной жизни, описать животных или заме- няющие их игрушки, рассказать об изображенном событии на картинке или на серии картинок. Он в состоянии пересказать знакомый текст.

Дети также начинают рассказывать не только о том, что видят и слышат, но и о том, над чем думают, чего хотят, ждут. Особенностью мышления ребенка среднего дошкольного возра- ста является постоянное сочетание действия и речи.

ИТОГИ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ

• Качественный скачок в овладении связной речью: дети способны составить рассказ по картинке, пересказать текст в нужной временной        и        логической последовательности.
• Начинает        формироваться внутренняя речь.
• Значительно        обогатился словарный запас, дети пользуются словами второй степени обобщения.
• Грубых аграмматизмов в речи нет, возможны ошибки при постро- ении сложных предложений.
• Звукопроизношение полностью нормализовалось.
• Появляется способность к выделению звука из слова, то есть формируются навыки звукового анализа слов.
• Дети способны менять произвольно громкость голоса, умеют воспроизводить различные интонации.

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ!

Подготовил воспитатель 4

группы «Солнышко»:

Червинская Мария

Сергеевна

г. Челябинск