Творим вместе
проект

                                  МБОУ «Клюевская СОШ»

                                           Проект

 «Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка в рамках реализации ФГОС ДО»

                          «Творим вместе»

2018г.

«Если ребёнок не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда

будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений».

                                                              Л.Н. Толстой

Актуальность проекта

        Развитие той или иной способности базируется на овладении духовной и материальной культурой общества, основных знаниях науки, техники, искусства. Поскольку знаний в этих областях довольно много, именно окружение акцентирует внимание детей на наиболее значимых фактах, стремится передать полезный опыт. Практика показывает, что чаще творческие люди добиваются большего успеха во многих сферах. Поэтому стратегия современного образования заключается в предоставлении возможности всем детям проявить свои таланты и творческий потенциал.

      Талантливые, одарённые люди являются мощным ресурсом общественного развития, способным раскрыть перед страной перспективы социально – экономического, культурного и духовно – нравственного преображения.

      Актуальность данной проблемы сделала необходимым поиск видов детской деятельности оптимальных с точки зрения формирования творчества. Следовательно, при целенаправленном и систематическом ознакомлении детей с тем или иным видом деятельности, к которому они проявляют интерес, приведёт к полноценному формированию эмоциональной сферы ребёнка, что в свою очередь даёт возможность достичь гармонии личности.

      В настоящее время, реализация ФГОС создаёт возможности для развития одаренности и творческого потенциала личности   дошкольника, а также условия для творческой самореализации педагогов.

Цель:

Развивать у детей старшего дошкольного возраста творческие способности путём создания условий для удовлетворения потребностей в самовыражении.

Задачи:

1. Изучить теорию и практику вопроса по данной теме;
2. Разработать проект;
3. Создать условия для развития творческих способностей дошкольников

- освоить технологии развития творчества детей дошкольного возраста;

- организовать развивающую среду в группе;

- создать творческую мастерскую;

- Разработать план занятий творческой мастерской;

      4. Организовать взаимодействие педагогов детского сада и родителей в реализации проекта.

Проблема

Как открыть творца в ребёнке?

Проблемные вопросы:

Как организовать деятельность, чтобы она способствовала развитию творческого потенциала детей?

Каким образом задачи развития интереса к творчеству могут быть представлены в развивающей среде?

Как развитие творческих способностей раскроют потенциал личности?

Гипотеза:

Если в группе будут созданы условия для «погружения» ребёнка в творчество–то это позволит развить у ребёнка желание творить.

Участники проекта:

Родители, дети, воспитатель,  музыкальный руководитель.

Аннотация проекта

- Педагогический проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста

- По доминирующей деятельности – Творческий

- По характеру содержания – ребёнок и рукотворный мир

- По характеру контактов – открытый

- По количеству участников – групповой (две подгруппы по 11 человек)

- По целевой установке – долгосрочный (1 год)

Предполагаемые результаты

На уровне детей:

- Дети освоят элементарные способы создания (творческого продукта, изделия, поделки…) по собственной инициативе.

- Дошкольники овладеют разнообразными прикладными техниками, научатся сочетать их элементы при создании (продукта своего творчества…)

- Появится интерес к творческому экспериментированию, применению способов создания изображения по собственной инициативе и в новых условиях, использованию разнообразных техник и их сочетаний.

- Сформируется уверенность, самостоятельность, инициативность в творческой деятельности.

На уровне педагога:

- Овладею технологией решения творческих задач

-профессиональный рост, повышение уровня педагогической компетентности, удовлетворенность работой;

На уровне ДОУ:

- Создание модели развития творческих способностей дошкольников;

- Создание Модифицированной  программы «Мы ловкие ребята- ребятишки смелые»;

- Разработка перспективного плана кружка «Волшебный комочек».

Организация образовательной проектной деятельности

Информационные ресурсы:
1.  Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. Методическое пособие для воспитателей и родителей. - М.: Мозаика-Синтез, 2008г.
2. Котова Е.В., Кузнецова С.В., Романова Т.А. Развитие творческих способностей дошкольников: Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2010г.
3. Памела С. Бригс, Тео Л. Пайлот, Джанет Х. Бегби. Раннее детство. Развитие творческих способностей ребёнка. М.: «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004г.
4. Алексеева Н.В. Развитие одарённых детей: программа, планирование, конспекты занятий, психологическое сопровождение. - Волгоград: Учитель, 2011г.
5. Линькова Н.П. Откуда берутся изобретатели. - Знание №6, 1977г.
6. Венгер Л.А. Программа «Одарённый ребёнок» - М.: Новая школа, 1995г.
7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: СОЮЗ, 1997г.
8. Свирская Л., Роменская Л. Где растут таланты. – М.: Обруч, 2014г.
9. Конощук С.И. Фантазии круглый год. – М.: Обруч, СПб.: Образовательные проекты, 2011г.
10. Букатова В.М. Игры для детского сада. Развитие талантов ребёнка через игру. Иллюстративный словарик игровых приёмов. _ СПб: Речь; Образовательные проекты; М.: Сфера, 2009г.
11. Панько Е.А. Психология социальной одарённости: пособие по выявлению и развитию коммуникативных способностей дошкольников. – М.: Линка – Пресс, 2009г.
12. Прохорова Л.Н. Опыт методической работы в ДОУ по развитию креативности дошкольников. – М.: 5 за знания, 2007г.
13. Борзова В.А., Борзов А.А. Развитие творческих способностей у детей. – Самара: Дом печати, 1994г.