Оперативный контроль "Прогулка", "Развлечение в группе", "Питание", "Содержание книжного уголка"
методическая разработка

Карта анализа

развлечения, досуга

Дата проведения: 25.10.2019г.

Возрастная группа: Подготовительная к школе группа №1

Ф. И. О. педагогов: Лихватова Людмила Владимировна

Название мероприятия: «Спортивный огород»

Цель развлечения: Повысить двигательную активность, совершенствовать двигательные навыки и умения детей, создавать радостное, бодрое настроение.

Условные обозначения:

3 - соответствует требованиям      

2 - частично соответствует        

1 - не соответствует

Подпись проверяющего:

С результатами контроля ознакомлен:

ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ

Карта контроля организации питания в группе

Дата проведения: 14.11.19-15.11.19г

Проверяющий: старший воспитатель Е.В.Ионкина

Условные обозначения:    3 - соответствует требованиям         2 - частично соответствует             1 - не соответствует

Подпись проверяющего:

С результатами контроля ознакомлены:

Аналитическая справка

по результатам оперативного контроля

«Организация питания в возрастных группах детского сада»

В соответствии с годовым планом, планом-графиком контроля на 2019-2020 учебный год, на основании Приказа от 30.10.2019 № 257, в целях изучения уровня организации питания, выполнения СанПиН, в ноябре 2019 года был проведен оперативный контроль.

Комиссия в составе:

                          Старшая медицинская сестра – Мухомадеева Э.В.

                          Старший воспитатель -  Ионкина Е.В.

Основные цели проверки: изучить  и выявить состояние и качество организации питания в возрастных группах ДОУ.  

Программа контроля:

• изучение условий приема пищи в группах;
• анализ согласованности взрослых при организации питания детей;
•  анализ профессиональных умений воспитателей по организации приема пищи;
• анализ взаимодействия с родителями по вопросу питания.

В ходе проверки организации питания установлено, что количество заказанных рационов соответствует количеству детей по табелю посещаемости и фактическому количеству детей в группах.

График приема пищи соблюдается, соответствует режиму.

Санитарно-гигиеническая обстановка в группах удовлетворительная: правильно размещена столовая мебель, выполняется график режима питания, соблюдается объем порций при раздаче детям.

Дети питаются в группах, сервировка стола соответствует требованиям СанПиН: у детей индивидуальная посуда для первого, второго и третьего блюда. Педагоги учитывают требование сервировки, эстетику оформления, но отсутствуют бумажные салфетки на столах в группе второго раннего возраста №12, подготовительной группе № 1, средней логопедической группе №5, средней группе №3. На момент проверки не поставлены хлебницы в старшей группе №6.

В группах старшего дошкольного возраста деятельность дежурных осуществляется на высоком уровне.

В группах №1, №4, №11 у детей развиты навыки пользования столовыми принадлежностями.

В младших группах №8 и №10 не ярко выражены культурно-гигиенические навыки, но воспитатели постоянно работают по вопросу воспитания и привития культуры приёма пищи, умело ведут подготовку детей к приёму пищи.

В средних и старших группах умело проходит организация гигиенических процедур.

Обстановка в средней группе №3 во время приёма пищи не спокойная. Дети разговаривают за столом, прием пищи неаккуратен, прослеживается игра с едой за столом.

         Воспитатели всех групп достаточно уделяют внимание посадке ребёнка во время приема пищи, жевать с закрытым ртом, тщательно пережёвывать пищу.

Не во всех группах дети приучены благодарить за еду младшего воспитателя.

Дети всех групп после окончания еды спокойно выходят из-за стола, переходят самостоятельно к следующему режимному моменту.

Во всех возрастных группах на специальных стендах имеется утвержденное меню на дату проверки.

Таким образом, полученные данные позволяют сделать вывод, что организация питания в возрастных группах осуществляется в соответствии с правилами приема пищи.

 Рекомендовано:

1. Уделить качеству сервировки столов особое внимание (бумажные салфетки, хлебницы, столовые приборы соответственно возрасту).

Срок: постоянно

2. Осуществлять педагогическое руководство при приёме пищи.

Срок: постоянно

3. Прививать культурно-гигиенические навыки (навыки пользования мылом, личным полотенцем, бумажной салфеткой).

Срок: постоянно

4. Закреплять навыки пользоваться столовыми приборами.

Срок: постоянно

5. Организовать полоскание полости рта после приема пищи.

Срок: незамедлительно

6. Разместить консультационный материал для родителей на информационных стендах по детскому питанию.

Срок: до 18.11.2019 г.

Члены комиссии:

____________ Ионкина Е.В., старший воспитатель

____________ Мухомадеева Э.В., старшая медсестра

ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ

Карта контроля организации прогулка в группе

Дата проведения: 05.02.20-07.02.20г

Проверяющий: Ионкина Е.В.

Условные обозначения:   3  - соответствует требованиям          2 - частично соответствует          1 - не соответствует

Подпись проверяющего:

С результатами контроля ознакомлены:

Аналитическая справка

по итогам оперативного контроля «Режим прогулки»

В соответствии с годовым планом работы МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 17» Ленинского района города Саратова в период с 16.09.2019 года по 18.09.2019 года был проведен оперативный контроль «Режим прогулки».

Цель: повышение эффективности воспитательно - образовательного процесса посредством организации прогулки. Соблюдение воспитателями режима двигательной активности детей на свежем воздухе.

Вопросы контроля:

1. Система планирования прогулки.

2. Сформированность у детей навыков самообслуживания.

3. Наличие выносного материала по сезону.

4. Организация двигательного режима детей на прогулке.

5. Организация игровой деятельности на прогулке.

6. Организация наблюдения за природой и состоянием погоды.

7. Организация трудовой деятельности детей на прогулке.

8. Индивидуальная работа воспитателя с детьми на прогулке.

Во время оперативного контроля выявлено следующее.

Все воспитатели добросовестно относятся к планированию прогулок. В календарном планировании отмечены все виды детской деятельности на прогулке. Во всех группах имеются картотеки прогулок и наблюдений в природе по каждому времени года.

Во всех группах прогулки проводят в соответствии с режимом дня каждой возрастной группы и погодными условиями.

У детей старшего и среднего дошкольного возраста сформированы навыки самообслуживания соответственно возрасту. У детей младшего и раннего возраста навыки самообслуживания не сформированы.

Не во всех группах имеется достаточное количество выносного материала по сезонам. Воспитатели организуют трудовую деятельность детей.

Двигательный режим во время прогулки в основном соблюдается. Исходя из погодных условий, педагоги организуют подвижные и малоподвижные игры. Тем не менее, отмечено, что в группах младшего и раннего возраста организация двигательного режима требует более тщательной подготовки воспитателя. Не удалось увидеть организованные педагогами сюжетно – ролевые игры. Воспитатели ДОУ мало внимания уделяют формированию у детей представлений о полезности и целесообразности физической активности, привлечению к этому вопросу внимания родителей.

Недостатки в организации прогулок:

1. Длительность двигательной активности на свежем воздухе не соответствует нормам СанПин, так как в некоторых группах отсутствует прогулка во второй половине дня;

2. В младших группах отсутствует, или недостаточно уделяется внимание наблюдению за природой.

3. Процедура одевания и раздевания в младших группах требует большего внимания воспитателей.

Вывод:

В ДОУ существует система планирования прогулок. Воспитатели ежедневно готовятся к проведению прогулки, учитывая погодные условия, возраст детей и тему в соответствии с ООПДО ДОУ. Ежедневные прогулки способствуют укреплению здоровья дошкольников и повышению эффективности воспитательно – образовательного процесса.

Рекомендации:

1. Воспитателям всех групп для обеспечения оптимальной двигательной активности детей на свежем воздухе организовывать прогулки во второй половине дня.

Срок: постоянно, в соответствии с погодными условиями.

Ответственные: воспитатели групп.

2. Воспитателям младших групп и групп раннего возраста уделить особое внимание процедуре одевания и раздевания детей.

Срок: постоянно, в соответствии с погодными условиями.

Ответственные: воспитатели групп.

3. Всем педагогам уделять больше внимания формированию у детей представлений о полезности и целесообразности физической активности, привлекать к этому вопросу внимание родителей.

Срок: постоянно.

Ответственные: педагоги ДОУ.

4. Воспитателям групп второго раннего возраста №7 и № 12 разнообразить двигательный режим на прогулке, проводить подвижные и малоподвижные игры исходя из возрастных особенностей детей.

Срок: до конца учебного года.

Ответственные: воспитатели групп.

Старший воспитатель                                         Ионкина Е.В.

ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ

Карта контроля «Содержание книжных уголков»

Дата проведения: 13.01.2020-17.01.2020г

Проверяющий: Ионкина Е.В.

     Условные обозначения: 3 - соответствует требованиям          2 - частично соответствует          1 - не соответствует

Подпись проверяющего:

С результатами контроля ознакомлены:

Аналитическая справка

по итогам оперативного контроля «Содержание книжных уголков»

        Согласно годового плана работы МДОУ «Детский сад комбинированного вида №17» на 2019 - 2020 учебный год с 13.01.2020 по 17.01.2020 года был проведен оперативный контроль.

 Цель: проанализировать оформление и содержание книжных уголков в старших и подготовительный к школе группах.

Задачи:

- Способствовать систематизации работы педагогов в уголке книги.

- Оценить совместную работу педагогов по организации книжных уголков в группах.

Методы контроля:

- Анализ планов воспитательно-образовательной работы с детьми;

- Изучение развивающей предметно-пространственной среды. 

Объекты проверки:

Подготовительная к школе группа №1 (Смыслова Н.Г., Лихватова Л.Н.)

Подготовительная к школе группа №4 (Шлейгер Е.С., Краковская Н.А.)

Подготовительная к школе группа №11 (Бадер Н.С., Звигольская И.В)

Старшая группа №6 (Порошина О.А.)

Старшая группа №9 (Климашина С.А.)

                Анализ показал, что в группах имеются книжные уголки.

                В подготовительных группах № 1, №4, № 11 в книжном уголке помещены книги на различную тематику (каждый ребёнок может найти книгу по своему желанию и вкусу):

• рассказы о Родине, войне, приключениях, животных, о жизни природы, растениях, стихи, юмористические произведения и т. д.);
• Сказки народные и авторские;
• издания произведений, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях;
• весёлые книги С. Маршака, С. Михалкова, Н. Носова, В. Драгуновского, Э. Успенского и многих других писателей с иллюстрациями наших лучших художников;
• книги, которые дети приносят из дома;
• Это специально созданные художниками альбомы на определённые темы («Разные звери» Н. Чарушина, «Наша детвора» А. Пахомова и др., альбомы, составленные воспитателем вместе с детьми из отдельных открыток и рисунков о труде, природе в разные времена года, книгах того или иного писателя и др.

• портреты известных детских писателей, поэтов, художников детской книги.

        В подготовительных к школе группах добавлены книги на школьную тематику. Чтобы дети лучше узнали и запомнили буквы, в книжный уголок помещены азбуки разного рода: прозаические, поэтические, художественные. В книжный уголок педагоги поместили буквари и книги, которые дети могут читать сами из серии «Читаем по слогам».

        В подготовительной и старшей группах дети уже самостоятельно могут отремонтировать книги. Поэтому, материалы для ремонта книг можно разместить в книжном уголке.

        В подготовительной группе №11 нет специально отведенного и хорошо освещенного места для чтения и рассматривания литературы. Дети делают это за столами, отведенными для питания и занятий. Также не хватает для расширения кругозора детей журналов и других периодических изданий.

        В старшей группе №6 организован книжный уголок на отдельно стоящем стеллаже согласно всем предъявляемым требованиям. В наличии книги современных писателей, народный фольклор в соответствии с возрастом детей, которыми дети пользуются в самостоятельной деятельности. Однако, периодических изданий нет. Рекомендовано пополнить книжный уголок такими экземплярами.

        В группе №9 во время оперативного контроля, книги находились в недоступном для детей месте. Также рекомендовано обратить внимание на эстетику оформления уголка, состояние книг. Пополнить книжный уголок периодическими изданиями.

        Анализ планов воспитательно-образовательной работы с детьми показал, что во всех группах НОД по художественно эстетическому развитию детей ведется регулярно согласно годовому тематическому планированию. Этот фактор позволяет сделать вывод о систематической и планомерной работе педагогов, что способствует развитию связной речи дошкольников.

Рекомендации:

На основе выше изложенного предложено:

1. Пополнить книжные уголки периодическими изданиями в группах №6, №9, и №11.
2. В каждой группе необходимо предусмотреть место для книжного уголка в соответствии с требованиями (доступность, освещенность).
3. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.
4. Устранить, исправить все недочеты. Принять во внимание, исполнить все рекомендации.

Старший воспитатель                                         Ионкина Е.В.