«ДОМА ВЕСЕЛО ИГРАЕМ – ГЛАЗКИ, РУЧКИ РАЗВИВАЕМ»
методическая разработка (подготовительная группа)

«ДОМА ВЕСЕЛО ИГРАЕМ – ГЛАЗКИ, РУЧКИ

РАЗВИВАЕМ»

Воспитатели: Балажегитова К.Е.

Зрительно-моторная координация — это осуществление координированных движений, осуществляемых под контролем зрения.

Одним из средств развития зрительно – моторной координации являются упражнения для укрепления работы мышц глаз у детей. В комплекс упражнений гимнастики для глаз входят движения глаз: вправо, влево, вверх, вниз, круговые движения, зажмуривания, широкое открывание глаз, выпучивание.

Гимнастика для глаз может выполняться как сидя, так и в движении. Пример такой гимнастики «Прогулка в лесу».

Светит солнце в вышине, смотрят вверх

Вот грибок растет на пне, смотрят вниз

Дрозд на дереве сидит, смотрят вверх

Ежик под кустом шуршит. смотрят вниз

Слева ель растет — старушка, смотрят вправо

Справа сосенки — подружки. смотрят влево

Где вы, ягоды, ау! повторяют движения глазВсе равно я вас найду! влево — вправо, вверх — вниз.

Мышечные возможности руки ребенка так же, как и мышцы глаз, требуют особой тренировки и коррекции. Начинать необходимо с небольшого массажа рук. Массаж проводиться сначала на одной руке, затем на другой. Упражнения желательно проводить по 3 – 5 минут, 4 – 5 раз в день.  

После массажа пальцев можно приступать к выполнению гимнастики для мелкой мускулатуры пальцев (пальчиковая гимнастика).

Развитию координации способствуют графо - мотрные игры и упражнения. Вариантов их огромное множество.

Примеры упражнений:

• «Соедини линию», «Проведи по точкам», «Зашумленные картинки»
• «Штриховка» - вертикальные, горизонтальные, наклонные, круговые линии, а также штриховка с помощью отрывистых движений руки.
• «Лабиринты»
• «Графические диктанты»
• Любые задания на копирование геометрических фигур, простейших рисунков.
• Конструирование по заданному образцу (из строительного материала, счетных палочек, мозаики)

• Для развития координации так же целесообразно использовать дидактические игры: мозаики, пазлы, игры «Сделай бусы», различные конструкторы «Лего», ниткография, шнуровки, выкладывание узоров, игры с бумагой – оригами.

• Важно помнить, что зрительно – моторную координацию так же необходимо развивать и в подвижных играх. Например: «Попади в цель», «Прокати мяч», «Поймай мяч» и т.д. Помимо координации в подвижных играх у детей так же развивается и глазомер.

Поскольку процесс развития зрительно – моторной координации требует повышенного контроля со стороны взрослого, необходимо соблюдение определенных рекомендаций. А именно:

• Поскольку развитие ручной умелости предполагает определенную степень зрелости мозговых структур, заставлять ребенка заниматься через силу «неэффективно». Начинать надо с того уровня упражнений, который будет получаться и доставлять удовольствие;
• Выполнение упражнений должно быть регулярным;
• Занятия должны быть только совместными. Это определяется необходимостью точного выполнения действий, в противном случае результат не будет достигнут;
• Время выполнения упражнений не должно быть долгим, так как внимание и интерес ребенка быстро иссякают. Для детей младшего и среднего возраста это около 5 минут, для детей старшего возраста от 7 до 12 минут;
• Соблюдать комфортный для ребенка темп выполнения;
• Ребенку всегда предлагается инструкция. Инструкция должна быть простой, короткой и точной;
• Повторение инструкций, а так же проговаривание действий в процессе выполнения облегчает работу.

Для занятия с ребенком в домашних условиях можно использовать следующие ссылки в интернет – ресурсах.

• http://nsportal.ru/ 
• http://doshkolenok.ru/ 
• https://yandex.ru 
• http://www.maam.ru/ 
• https://infourok.ru/ 
• http://www.liveinternet.ru/ 
• http://razvitiedetei.info/ 
• http://raguda.ru/