календарно-тематическое планирование старшая группа февраль
методическая разработка (старшая группа)

Старшая группа

                                                                           Февраль

День 1                                                                                                      Понедельник         4.03

Тема недели: « Мое тело»

Утро

Виды деятельности

№ 1.Наблюдение в уголке природы за  комнатными растениями.

 Цель: формировать практические навыки по рыхлению почвы и поливу комнатных растений.

№2.. Беседа с детьми на тему: Организм. Что это?"

Цель:  Познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму.

№ 3. Дидактическая игра «Придумай ш сложи».

Задачи. Упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их. Развивать воображение, наблюдательность.

№ 4. Дежурство по столовой.

Задачи. Повышать самостоятельность детей на каждом этапе дежурства: определять по карточкам, кто сегодня дежурный; планировать начало работы; организовывать самообслуживание товарищей, уборку в столовой.

№ 5. М.п.и «Чей голосок?»

 Цель: развитие слухового внимания

№ 6. Игра с пением «Цапля» (слова Ю. Лингиса, музыка Ю. Швядаса).

Задачи. Учить детей самостоятельно менять движения при изменении музыки, инсценировать хоровод.

№ 7. Самообслуживание: игровая ситуация «Раздевалочка».

Задачи. Закрепить умение детей одеваться самостоятельно, в определенном порядке, без напоминаний и подсказок. Складывать и убирать одежду на место. Различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее надевать. Учить следить за внешним видом, устранять недостатки.

№8.И/Р Найди и угадай».

Цель: развивать зрительное восприятие.

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: свойства снега.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в такую погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения. Помочь малышам прокомментировать их рассуждения.

№ 2. Труд детей в природе: освободим от снега кустарник и молодые деревья.

Задачи. Предложить детям рассмотреть растения, покрытые тяжелыми снежными шубами, обсудить, чем хорош и чем плох этот наряд. Научить детей аккуратно освобождать от снега ветви.

№ 3. Подвижная игра «Белые медведи».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать умение самостоятельно выбирать технику и темп движения в зависимости от условий и хода игры. Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, способность взаимодействовать в коллективе.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «День рождения куклы».

Задачи. Совершенствовать умение детей согласовывать тему игры, объединяться в группы, отображать в игре знакомую ситуацию. Предложить детям обыграть проблему выбора подарка.

№ 5. Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь».

Задачи. Закреплять знания детей о животных, активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание, формировать умение быстро ориентироваться в игровой ситуации.

№ 6. Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

№7.И/Р«Змейка» - упражнять в челночном беге.

Задачи: способствовать координации движений.

№8.Х/С стихотворение А.С. Пушкина «Зимний вечер».

Задачи. Учить детей понимать, выделять и воспроизводить в своей речи образные выражения из текста. Прививать любовь к поэтическому слову, развивать воображение.

№9.Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи. Упражнять детей в беге, развивать функциональные возможности детского организма, способствовать формированию здорового образа жизни. Развивать выносливость, укреплять здоровье детей.

Вечер

Виды деятельности

№ 1. ГПС, закаливающие процедуры.

№2.Беседа по ОБЖ на тему: «Осторожно: ледоход!»

Задачи. Объяснить правила поведения, которые дети должны неукоснительно выполнять, находясь на льду или у открытого водоема в весенний период.

№ 3. Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей с техникой движения при использовании атрибутов физкультурного уголка. Учить детей прыгать через вращающуюся скакалку: обсудить правила безопасности, познакомить с техникой выполнения прыжка.

№4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа о том, как дети помогают маме; составление детьми рассказов о своих мамах; чтение рассказа Н. Носова «Заплатка»; дидактическая игра «Сварим обед».

Задачи. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-заместителей или введение новой роли). Создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новых игр и их развития.

№ 5. Дидактическая игра «Расставь игрушки».

Задачи. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, определять положение предмета относительно себя или другого предмета, закреплять понятия: слева, справа, впереди, сзади и т.д.

№ 6. Подвижная игра «Не боимся мы кота».

Задачи. Упражнять детей в беге с маневрированием, развивать двигательную реакцию.

№ 7. Ознакомление с художественной литературой: 

№ 8. Театрализованная игра «Три колоска».

Задачи. Учить детей выбирать и использовать средства выразительности речи, движения и мимику в соответствии с характерами персонажей, развитием сюжета.

№9.Р/Р Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

        Вторник

День 2

Утро

Виды деятельности

№ 1. Беседа на тему «Части тела» 

Задачи: познакомить детей с частями тела человека, научить образовывать существительные множественного числа, учить составлять предложения на наглядном материале, учить различать правую и левую ногу, руку и т.д, развивать внимание.

№ 2. Индивидуальная работа по изобразительному искусству: учимся выполнять рисунок по своим впечатлениям «Что я видел по пути в детский сад».

Задачи. Учить детей передавать в рисунке сходство с реальными предметами, отражать свои впечатления, эмоциональное отношение к изображаемому.

№ 3.Работа в уголке природы: пересадка комнатных растений.

Задачи. Расширить представления детей о трудовых действиях по уходу за растениями различных видов: учить выполнять пересадку комнатных растений. Познакомить детей с последовательностью и техникой работы, правилами личной гигиены, предложить оказать посильную помощь воспитателю.

№ 4.Рассматривание  иллюстраций по теме- закрепление знаний.

№ 5. Игра с пением песенки «Зайчик» (слова Ю. Лингиса, музыка Ю. Швядаса).

Задачи. Учить детей импровизировать при выполнении движений зайчика, менять движения с изменением музыки. Развивать способность понимать и чувствовать музыку; формировать интонационно-слуховой опыт.

№ 6. Хозяйственно-бытовой труд: протираем стулья.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща.

№7. Дежурство по занятиям

Задачи. Учить дежурных раскладывать материал к занятию, после занятия убирать его на место. Формировать умение выступать организаторами работы других детей. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.

№8.Дидактическая игра «Слушай и делам».

Задачи. Закреплять у детей умение ориентировать и перемещаться в соответствии с указаниями водящего в разных направлениях. Развивать внимание, формировать умение действовать по инструкции.

№9. Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, просмотреть записи о состоянии погоды за последнюю неделю, рассказать, что изменилось. Формировать представления детей о чередовании времен года.

№ 2. Труд в природе: расчистка дорожек на участке.

Задачи. Формировать у детей умение участвовать в совместной трудовой деятельности, составлять план предстоящей работы и выполнять его. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

№  3. Подвижная игра «Оленьи упряжки». Усложнение: бег с высоким подниманием колена.

Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить двигаться по всей игровой площадке, соблюдать правила безопасности. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений; повышать двигательную активность детей. Учить следить за своей осанкой во время движения.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в группы, использовать предметы-заместители. Воспитывать уважение друг к другу.

№ 5. Дидактическая игра «Где чей домик?»

Задачи. Развивать представления детей о движении в пространстве, формировать умение использовать схематическое изображение пути движения, составлять схемы с различными игровыми и практико-ориентированными установками.

№ 6. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Учить детей подниматься на горку «лесенкой», переносить тяг жесть тела при спуске с горы вперед, выполнять группировку при падении, тормозить «упором». Развивать смелость ловкость, уверенность в собственных силах.

№ 7. Х/С Отгадывание загадок о частях тела.

Задачи: развивать логику, мышление.

Вечер

Виды деятельности

№  1. ГПС, закаливающие процедуры.

№ 2. Подвижная игра «Мороз».

Задачи. Совершенствовать умение детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции.

№ .3 Д/и по ПДД: «Угадай, какой знак» .

 Задачи: учить детей различать дорожные знаки. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

№ 4. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Учить детей различать цвета по насыщенности, правильно называть их. Стимулировать познавательную активность детей и любознательность. Закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи.

№ 5. Сюжетно-ролевые игра «Семья»: сюжет «У нас родился малыш».

Задачи. Систематизировать умение детей распределять роли, объединяться в игре, считаться с интересами товарищей.

№6.Ознакомление с художественной литературой: африканская сказка «Малыш- леопард и «малыш-антилопа» в переводе М. Гершензона.

Задачи. Продолжать знакомить детей с фольклором народов мира, учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и мотивы поведения персонажей.

№ 7. Х/Т рисование «Волшебница Зима».

Задачи. Учить детей рисовать пейзаж, подбирать цветовую гамму в зависимости от настроения и времени суток, смешивать краски, использовать в работе основные цвета и их оттенки. Развивать фантазию, воспитывать эстетический вкус.

№ 8. Игры с крупным конструктором: «Железнодорожный вокзал».

Задачи. Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройки, использовать ее в сюжетно-ролевой игре «Вокзал».

№9 Р/Р Обновление информации в родительском уголке.

        Среда

День 3

Утро

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение  из окошка : деревья зимой.

Задачи. Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа; предложить рассмотреть деревья в снегу; определить и назвать деревья по наличию плодов, семян, цвету коры.

 №2.Беседа на тему «Мое тело» 

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительные отношения к окружающим; Расширять представление детей об особенностях функционирования и целостности человеческого организма.

№ 3. Русская народная игра «Почта».

Задачи. Учить детей придумывать задания в соответствии с темой, общей установкой, грамотно формулировать вопросы и задания. Повышать речевую активность, развивать связную речь.

№ 4. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Носовые платочки».

Задачи. Учить детей пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте и порядке. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

№ 5. Рассматривание иллюстраций «Мое тело»

Задачи: закрепление знаний частей тела.

№ 6. Д/И «Чья тень?»

Цель: Учить зрительно анализировать силуэты, Развитие внимания, логики, наблюдательности.

№ 7Дежурство по столовой

Задачи. Учить детей самостоятельно определять по карточкам в уголке дежурств, кто сегодня дежурит. Учить работать согласованно, оказывать помощь друг другу, договариваться о распределении работы. Воспитывать самостоятельность и ответственность.

№8. И/Р. Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Скажи по-другому»

Задачи. Упражнять детей в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово.

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за небом.

Задачи. Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие ожидаются осадки; о времени суток - по положению солнца в ясную погоду).

№ 2. Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке.

Задачи. Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, использовать их знания о том, чем питаются пернатые гости. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

№ 3. Подвижная игра «Белые медведи».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать внимание, способствовать закаливанию организма.        

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, умению распределять роли.

№ 5. Дидактическая игра «Скажи ласково» .

Цель: упражнять детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, познакомить с простейшими правилами словообразования

№ 6. Х/С стихотворение А. Барто «Снег, снег кружится».

Задачи. Пробуждать у детей любовь к художественному слову, помочь прочувствовать напевность мелодики стихотворения.

№7. И/Р по развитию движений: боковой галоп

 Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции.

№8. С/Д детей на прогулке.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты.

Вечер

Виды деятельности

№  1. ГПС, закаливающие процедуры.

№ 2. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций .Д. Коровина к русским народным сказкам.

Задачи. Обратить внимание детей на выразительность образов, на мимику героев, особенности тесного переплетения фантастического и реального. Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание прослушать сказки, к которым выполнены иллюстрации.

№ 3. Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья», «Парикмахерская».         

Задачи. Совершенствовать умение детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. Учить объединять в игре различные сюжеты, роли.

№ 4. Д/И «Что мне нужно из одежды?» 1.чтобы пойти гулять, 2.чтобы пойти в гости, 3.чтобы пойти на праздник.

 Цель: закрепить знания о предметах одежды, их назначении.

№ 5. Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной попевкой «Петушок».

Задачи. Учить детей приемам игры на металлофоне, правильно передавать ритмический рисунок.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: Д. Чмарди «Мистер Жук» в переводе с английского Р. Сефа.

Задачи. Формировать у детей эмоциональное отношение к произведению, интерес к литературным произведениям.

№ 7. Х/Т аппликация «Зимние забавы».

Задачи. Учить детей составлять композицию с использованием техники обрывания бумаги; закреплять приемы работы с бумагой и клеем. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность.

№ 8. Игры со строительным материалом: «Красивые мосты для кукольного городка».

Задачи. Учить детей конструировать мосты с учетом различных условий (например, мост должен быть украшен архитектурными деталями и освещен). Формировать навыки совместной деятельности.

№9.Р/Р Индивидуальная беседа «Если ребенок не умеет дружить».

        Четверг

День 4

Утро

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке природы: полив растений.

Задачи. Учить детей определять необходимость полива на глаз, на ощупь, по состоянию листьев; напомнить правила полива растений. Учить рассказывать о результатах осмотра растений, о действиях по уходу за ними.

№ 2. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».

Задачи. Учить детей задавать вопросы о задуманном предмете, уточняя признаки данного предмета. Развивать связную речь, мышление, внимание, самостоятельность.

№ 3. Формирование культурно-гигиенических навыков; игровая ситуация «Праздник воды».

Задачи: Предложить детям организовать взаимопомощь в парах: один ребенок умывается, а другой наблюдает и затем говорит, все ли его партнер сделал правильно. Затем дети меняются ролями. Учить детей выявлять соответствие действий правилам, передавать свои наблюдения в речи, корректно формулировать замечания, советы.

№ 4. Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей действовать по плану, отмечать выполненные действия, проверять качество работы. Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление ухаживать за ними, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

№ 5.Беседа «Что умеет кожа?»- познакомить детей с назначением и свойствами кожи, научить детей обрабатывать мелкие раны, объяснять назначение йода и зеленки, воспитывать желание соблюдать правила личной гигиены.

№ 6. Рассматривание и обследование: частей тела у ребёнка и у куклы

Задачи: Закрепление знаний о частях тела.

№ 7. МП/И  «Что могут руки» -развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, формировать честность при выполнении правил игры.

№8.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение в природе.

Задачи. Учить детей характеризовать состояние погоды, называть наблюдаемые явления (снегопад, оттепель, таяние снега и т.д.). Учить отмечать, как идет снег (иголочками, звездочками, хлопьями), где образовались сосульки и т.д. Помогать детям в установлении связи между различными явлениями природы.

№ 2. Подвижная игра «Колдун».

Задачи. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, выносливость, выдержку, умение ориентироваться в пространстве.

№ 3. Дидактическая игра «Придумай загадку».

Задачи. Учить детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию и создавать описания по плану. Развивать речь, вербальное воображение, фантазию.

№ 4. Труд в природе; расчистка снега на групповом участке.

Задачи. Учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Стимулировать желание трудиться, получать удовлетворение от результатов работы.

№  5. И/Р по развитию физических качеств- прыжки вверх из глубокого приседа.

№ 6. С/Д Игры со снегом.

Задачи. Привлечь детей к сооружению построек и лепке фигур из снега, учить использовать освоенные ими навыки выполнения различных фигур из снега. Повышать двигательную активность детей, развивать воображение.

№7.Х/С Разгадывание загадок о зиме.

Задачи. Учить детей анализировать признаки, собранные в загадке, сопоставлять их с предполагаемой отгадкой, мотивировать свой ответ. Развивать логическое мышление, воображение.

№8.Опыт. Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан плотно или рыхло.

Вечер

Виды деятельности

№ 1.ГПС, закаливающие процедуры.

№2. Дидактическая игра «Подбери слово».

Задачи. Познакомить детей с базовыми закономерностями стихосложения, учить подбирать рифмующиеся слова, выбирать слова в наибольшей мере подходящие по смыслу, по размеру, по звучанию.

№ 3. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: беседа о работе парикмахера, о посещении парикмахерской.

Задачи. Способствовать обогащению сюжета игры, учить детей использовать различные источники информации (кино, литература, экскурсии и др.) Создавать творческую предметно-игровую среду путем использования полифункциональных материалов, предметов-заместителей и др.

№ 4. НП/И «Пазлы»

Задачи. Развитие логики, мышления.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворения «Веселые человечки»

Задачи: формировать умение понимать смысл стихотворения.

№ 6.Х/Т рисование «Городецкий конь» (украшение кухонной доски).

Задачи. Расширять представления детей о различных способах украшения предметов обихода, учить располагать правильно узор, соблюдать цветосочетание городецкой росписи. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, развивать фантазию.

№7. Подвижная игра «Паровоз и вагоны».

Задачи. Закреплять умение детей передвигаться бегом в колоне по одному, менять направление движения. Развивать координацию движений, учить действовать согласованно.

№8.ОБЖ Закрепить знания об оказании первой помощи при ушибе. 

Задачи: способствовать формированию основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

№9. Р/Р Рекомендации по семейному чтению.

День 5                                                                                               Пятница

Утро

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке природы: моем растения.

Задачи: предложить детям рассказать о том, для чего необходимо мыть комнатные растения; совершенствовать трудовые умения и навыки. 

№ 2. Дидактическая игра «Кто кем был?»

Задачи. Закреплять знания детей о животных и их детенышах, активизировать словарь детей. Учить использовать названия животных в различных речевых конструкциях.

№ 3. Беседа«Зачем нужна человеку голова?»

Задачи:  развивать внимание, мышление.

№ 4. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей выбирать наиболее рациональные способы выполнения работы. Воспитывать положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения.

№ 5.И/Р Выложить из мозайки человека.

Задачи: развивать моторику пальцев, воображение

№ 6. МП/И «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

№ 7.КГН Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой.

№8.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за . Наблюдение за дворником.

Задачи. Предложить детям понаблюдать, как дворник при помощи лома отбивает лед, убирает снег, чистит дороги. Организовать составление коллективного рассказа о работе дворника, ее значении. Оказать дворнику посильную помощь.

№ 2. Игра-эстафета «Точно в цель».

Задачи. Учить детей выполнять движения в быстром темпе, начинать действовать только после возвращения предыдущего' члена команды. Развивать быстроту, меткость, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

№ 3. Дидактическая игра «Почтальон принес открытку».        

Задачи. Учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени, побуждать детей отвечать полным ответом, используя в речи распространенные предложения.        

№ 4. Трудовые поручения: очистка стола и скамеек от снега.

Задачи. Учить детей сгребать лопатками снег и наледь с предметов на участке детского сада. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.        

№ 5. Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

№ 6. Игровое упражнение «Сбей кеглю».

Задачи. Учить детей отбивать шайбу клюшкой, стараясь попасть в кеглю. Развивать подвижность суставов рук, глазомер, координацию движений.

№7.Х/С Загадывание загадок о частях тела.

Задачи: развитие мышления.

Вечер

Виды деятельности

№ 1. ГПС, закаливающие процедуры.

№2.Дидактическая игра «Только одно свойство».

Задачи. Закрепить знания детей о свойствах геометрических фигур, формировать умение выделять ключевые признаки фигуры, характеризовать заданную фигуру.

№3.С/Д

Задачи. Расширять представления детей о разнообразии ролей взрослых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнения.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Формировать у детей умение принимать роль, разворачивать ролевые действия. Поощрять активность, инициативность детей.

№ 4. Работа в уголке музыкального воспитания: разучивание русской народной попевки «Петушок».

Задачи. Учить детей играть в ансамбле, соблюдать общую динамику и темп песни.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Ф. Тютчева «Чародейкою-зимою околдован  лес стоит».

Задачи:. Учить детей понимать и воспроизводить образность поэтического языка, помочь прочувствовать красоту, напевность и лиричность стихотворения. Предложить рассмотреть фото и иллюстрации зимних пейзажей, найти работы, в наибольшей мере соответствующие содержанию стихотворения.  

№ 6. Драматизации сказки «Заюшкина избушка»

Задачи: формирование представления детей о том, что у каждого должен быть свой дом, в котором все должны жить дружно.

№7.Х/Т Изо -творчество – предложить детям карандаши и раскраски для самостоятельной деятельности.

№8.Р/Р Беседа на тему: «Как занять ребенка, если вам некогда».

Тема недели : « Здоровье- главная ценность»        Понедельник

День 6

Утро

Виды деятельности        

№. 1. Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Птицы севера».

Задачи. Познакомить детей с птицами севера, учить узнавать и называть их, расширять представления детей о жизни птиц в суровых климатических условиях.        

№ 2. Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Задачи. Закрепить умение детей подражать звукам, издаваемым животными, четко произносить звуки. Активизировать словарь по данной теме, развивать слуховое восприятие.

№ 3. Формирование культурно-гигиенических навыков.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте. Обращать внимание на последовательность и правильность выполнения действий при мытье рук.

№ 4. Дежурство по занятиям:

Задачи. Учить детей самостоятельно подбирать материалы в соответствии с темой и содержанием занятия, раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их. Учить дежурных выступать организаторами учебной и трудовой деятельности товарищей.

№ 5. Беседа«Что такое здоровье, как его сохранить и приумножить».

Задачи: сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья

№ 6. МП/И Подвижная игра  с бросанием и ловлей  "Кого назвали - тот и ловит".

Цель: Тренировать в быстроте реакции, сообразительности.   .

№7.Рассматривание  плаката«Строение человека».

Задачи: закрепление знаний о частях тела.

№8.И/Р игра «Один-много»

Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: взаимосвязь явлений природы.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду в ясный солнечный день: рассмотреть, как изменился цвет снега на солнечном месте, каков он в   тени; где образовались сосульки. Помочь сделать вывод о влиянии положения солнца на горизонте на температуру воздуха и свойства снега.

№2. Подвижная игра «Волк и коза». Усложнение: игрокам нужно ходить и бегать правым и левым боком приставным шагом, с высоким подниманием колена, взявшись за руки, «змейкой», по кругу.

Задачи. Учить детей ориентироваться на действия товарищей, правильно выполнять игровые действия. Развивать организованность, ловкость, способствовать закаливанию организма.

№ 3. Дидактическая игра «Помоги найти».

Задачи. Учить детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, рост, предметы одежды), развивать наблюдательность, активизировать речь детей.

№ 4. Коллективный труд в природе: очистка тротуара от снега.

Задачи. Совершенствовать соответствующие трудовые навыки, закреплять знания детей о свойствах снега.

№ 5. И/Р «Перепрыгни».    

Задачи. Учить детей выполнять прыжок в высоту с разбега, с места (принимать правильное исходное, отталкиваться двумя ногами, синхронно выполнять мах руками, приземляться на две ноги), повышать двигательную активность.        

№6.С/Д Игры с выносным материалом.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

№7.Х/С: Н.Орлова « Ребятишкам про глаза»

Задачи: прививать любовь  к художественному слову.

Вечер

Виды деятельности

№ 1.ГПС, закаливающие процедуры.

 №2.Дидактическая игра «Составление геометрических фигур».

Задачи. Упражнять детей в составлении геометрических фигур на плоскости, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Учить детей при помощи воспитателя делать несложные прически друг другу с использованием ленточек, заколок, расчески. Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в группы.

№ 4П/И «Самолеты»

Цель: научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Сивка-Бурка» в обработке М. Булатова.

Задачи. Закреплять знания детей о жанровых особенностях сказок, учить осмысливать характеры персонажей, формировать чуткость к образному строю языка.

№ 6НП/И Настольная игра «К какому доктору пойду».

Цель:  закрепление в речи название медицинских профессий (по специализации

№7.С/Д игры с крупным конструктором

Задачи: приучать играть сообща, помогать друг другу.

№8. Беседа  с детьми по ОБЖ «Опасные предметы».

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

№9.Р/Р Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни».

День 7        Вторник

Утро

Виды деятельности

№1. Работа в уголке природы – полив комнатных растений.

Задачи: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

 №2. Дежурство по занятиям.

Задачи. Повышать самостоятельность детей при выполнении трудовых действий, учить учитывать интересы и возможности партнера при распределении обязанностей, выполнять функции организатора общей работы. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

№ 3. Беседа «Что такое здоровье?»

Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развиваем диалогическую речь.

№ 4.Рассматривание «Спортсмены России».

Задачи: закрепление знаний о спорте и здоровом образе жизни.

№5. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Закреплять знания детей об овале, различиях овала и круга, упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами.

№6.ИМ/П:«Ровным кругом друг за другом»

Цель: развитие воображения, фантазии

№ 7. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчески».

Задачи. Формировать у детей стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом. Учить правильно и своевременно   пользоваться расческой, поддерживать аккуратность прически.

№ 8. Д/И «Польза-вред»

 Цель: учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: деревья в феврале.

Задачи. Привлечь внимание детей к красоте заснеженных деревьев и кустарников. Предложить детям попытаться узнать знакомые деревья издалека по силуэтам, затем подойти ближе и проверить свои догадки. Учить использовать в речи конструкции предположения.

№ 2. Подвижная игра «Карусель».

Задачи. Совершенствовать умение детей ходить и бегать в умеренном и быстром темпе, с поворотом кругом, не останавливаясь. Вырабатывать правильную осанку, учить действовать организованно.

№ 3. Дидактическая игра «Исключите слово».

Задачи. Формировать умение объединять предметы в группы по заданному признаку, выявлять основание, по которому они объединены, выделять лишний предмет. Развивать логическое мышление, учить отстаивать свое мнение, принимать участие в споре.

№ 4. Трудовые поручения: утепление корней деревьев и кустарников на участке детей младшей группы.

Задачи. Учить детей использовать трудовые умения для оказания помощи младшим детям, поощрять стремление приносить пользу, брать на себя ответственность.

№ 5. Спортивные упражнения; ходьба на лыжах.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе широким скользящим шагом на дистанции 500-1000 м. Учить сохранять динамическое равновесие. Развивать выносливость, повышать функциональные возможности организма.

№ 6. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей придумывать новые игры на основе уже им знакомых игр, соблюдать установленные правила, развивать творчество в двигательной деятельности.

№7.Х/С загадывание загадок о фруктах.

Задачи: развитие мышления и логики.

Вечер

Виды деятельности

№ 1. ГПС, закаливающие процедуры.

№2. Чтение сказки  «Сказка о зубной щетке».

Цель: Заинтересовать детей правильно чистить зубы, пользуясь зубной щеткой и зубной пастой. Дать знания о том, что чистота – залог здоровья. Воспитывать привычку ежедневного ухода за зубами.

Задачи, помочь детям запомнить стихотворение, отрабатывать речевое дыхание, развивать поэтический слух детей.

№ 3. Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Познакомить детей с элементами футбола, упражнять в ведении мяча вокруг кеглей. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность.

№ 4. Дидактическая игра «Наведи порядок».

Задачи. Учить детей использовать в игре умение различать геометрические фигуры, понимать игровую задачу.

№5. Х/Т аппликация «Натюрморт».

Задачи. Закреплять представления детей о композиции, формировать умение располагать детали на листе, закрепить приемы работы с ножницами.

№ 6. П/И «Автобусы».

Цель: формировать умение ходить друг за другом небольшими группами. Уточнить представление о транспорте и правила поведения в автобусе, учить действовать сообща

№7. ПДД «Правила поведения на улице».

Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств.

№8.Х/б труд «Мытье посуды в кукольном уголке»

Цель: Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

№9.Р/Р Консультация для родителей  «Что должно быть в шкафчике?»

День 8

Утро                                                                                                           Среда

Виды деятельности        

№ 1. Наблюдение за погодой из окошка

Задачи: развитие мышления, приучать наблюдать, делать выводы.

№ 2. Рассматривание иллюстраций, картинок о спорте.

Задачи: развитие знаний  о здоровом образе жизни.

№ 3. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

№ 4. Дежурство в уголке природы

Цель: Учить сопоставлять знания о приемах ухода за ними и об условиях, необходимых для их роста и развития.

№  5. Игра малой подвижности «Кто плавает?»

Задачи. Развивать слуховое восприятие, внимание, произвольность поведения, формировать умение придумывать задания по образцу.

№ 6. Беседа  «Витамины в жизни человека».

Цель: формировать у воспитанников знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких продуктов питания мы можем

№7.Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Измени слово».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать прилагательные от существительных, отвечать на вопрос «какой». Развивать связную речь.

№8.КГН Закреплять умение мыть кисти рук. Совершенствовать умение есть ложкой, пить из бокала. Совершенствовать приобретенные умения (есть не торопясь, маленькими порциями, хорошо пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами )

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: свойства льда.

Задачи. Обобщить, систематизировать, уточнить и дополнить представления детей о свойствах льда, предложить детям рассказать, как можно получить цветные льдинки, что для этого понадобится. Заморозить подкрашенную воду и украсить постройки из снега.

№ 2. Подвижная игра «Белые медведи».

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм.

№ 3. Дидактическая игра «Сложи квадрат».

Задачи. Развивать цветоощущение, закреплять умение соотносить целое и часть. Формировать умение разбивать сложную задачу на несколько простых, развивать логическое мышление.

№ 4. Труд в природе: сбор снега для построек.

Задачи. Учить детей планировать и выполнять трудовые действия по задуманному плану (сгребаем снег - выполняем постройки - украшаем постройки). Воспитывать культуру трудовой деятельности, учить оценивать результаты своего труда.

№ 5. Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус»: сюжет «Шоферы уходят в рейс».

Задачи. Учить детей объединять сюжеты, использовать в игре знания о профессиональных действиях, правилах поведения в транспорте. Отработать модели поведения в различных ситуациях.

№ 6. И/Р «Перепрыгни».

Задачи. Развивать силу ног, ловкость, смелость.

№7.Х/С: заучивание считалки «Аты -баты, шли солдаты...» в обработке М. Булатова.

Задачи. Учить детей выразительно декламировать считалку, четко выговаривать каждое слово. Рассказать о значении считалок в устном народном творчестве.

№8.С/Д Игры с выносным материалом - двигательные упражнения  с мячом, скакалкой по желанию детей.

Вечер

Виды деятельности

№1.ГПС, закаливающие процедуры.

 №2. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Учить детей различать цвета по оттенку и насыщенности, правильно называть их. Стимулировать познавательную активность детей и любознательность, обогащать чувственный опыт. Закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи.

№ 3. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Задачи. Учить детей соотносить предметы с известными им геометрическими фигурами по форме и другим характеристикам, узнавать предмет на ощупь, составлять описание предмета, руководствуясь тактильными ощущениями.

№ 4.П/И « Гаккырис»

Задачи: развитие игровой деятельности.        

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по Городецкому музею».    

Задачи. Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, расширить представления детей о городецком промысле. Отрабатывать у детей ролевое поведение экскурсовода и экскурсантов, учить детей делиться мнениями об увиденном, развивать связную речь.

№6.Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Бабушка, внучка и курочка» в обработке И. Карнауховой.

Задачи. Развивать эмоционально-образное восприятие сказки, побуждать пересказывать запомнившиеся отрывки с опорой на иллюстрации.

№7.ОБЖ«Безопасность на водоемах в зимнее время года»

Цель: знакомство с мерами предосторожности на водоемах в зимний  период времени.

№8Х/Т Лепка «Спортивные развлечения»

Цель: учить  передавать в лепке сюжет спортивного развлечения, выделяя характерные особенности каждой фигуры в зависимости от вида спорта.. 

№9. Р/Р  Консультация для родителей "Красивая осанка - залог здоровья".

                                                                                                      Четверг

День 9

Утро

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение в уголке природы  за цветущими растениями.

Цель:  привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, изменениями в их развитии; закреплять знания цветов и оттенков.

 №2.Дежурство по столовой: игровое упражнение «Мы дежурим сегодня».

Задачи. Учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд.

№ 2.Беседа Моя семья и физкультура».

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни и ценности собственной жизни и жизни близких. 

№ 3. Хозяйственно-бытовой труд: протираем столы.

Задачи. Учить детей правильно и аккуратно выполнять трудовые поручения', строить взаимодействие с товарищами в ходе работы. Формировать у детей положительное отношение к труду, поощрять желание трудиться.

№ 4. МП/И Стоп!»

Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

№5.И/Р«Узнай сказку по иллюстрациям»

Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь

№6.Д/И «Выложи сам» - выкладывание круга из бросового материала

Цель: развитие мелкой моторики рук.

№7.КГН продолжать учить мыть руки перед едой , вытирать насухо полотенцем.

№8.Утренняя гимнастика.

Прогулка

 Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: деревья зимой.

Задачи. Предложить детям рассмотреть деревья в снегу, определить и  назвать деревья по наличию плодов, семян, цвету коры. Рассказать о том,  как деревья постепенно «просыпаются», предложить подобрать сломанные ветром ветви деревьев и поставить их в группе в воду.

№ 2. Подвижная игра «Защита крепости».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при метании. Развивать быстроту реакции, ловкость, меткость, интерес к играм и их конечному результату

№ 3. Дидактическая игра «Найди и назови».

Задачи. Закрепить у детей умение быстро находить геометрическую фи- гуру определенного размера и цвета, учить понимать суть учебной задачи.  

№ 4. Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке.

Задачи. Учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

№ 5. С/Д Игры со снегом: постройка снежной крепости.

Задачи. Учить детей делать постройки из снега для последующих игр с использованием их знаний о свойствах снега, трудовые умения.

№6. Поисковая деятельность: следы на снегу.

Задачи. Учить детей находить следы птиц и животных на снегу, различать их, составлять по результатам рассуждения краткий рассказ (кто здесь прошел, в какую сторону он направлялся, как передвигался - шел, бежал, прыгал). Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, связную речь.

№7.Х/С Знакомство с поговорками о зиме.

Задачи. Учить детей понимать содержание поговорок, объяснять их смысл, разворачивать афористичные фразы в рассуждение.

№8.Самообслуживание:  Формировать. привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде.

№9.И/Р «Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Вечер

Виды деятельности

№ 1.ГПС, закаливающие процедуры.

№2. Работа в уголке книги: рассматривание репродукций картин на зимнюю тематику.

Задачи. Формировать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления, активизировать словарь, учить использовать определения. Воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

№ 3. Дидактическая игра «Магазин полезных продуктов питания»

Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развиваем внимание, логическое мышление, речь. 

№4.ЧХЛ «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л.Короткевич

 Цель: развивать умения анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения. 

№ 5. Настольно-печатная игра «Кто построил этот дом?»

Задачи. Систематизировать знания детей о представителях строительных профессий, о последовательности строительства дома, об инструментах и машинах, которые помогают людям в строительстве.

№6. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей обыгрывать различные ситуации, в которых пожарные приходят на помощь людям, проявляют свои лучшие качества: решительность, мужество, доброта.

№7.П/И П/и «Зайка серый умывается»

Задачи: выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

№8.С/Д приучать играть самостоятельно, не мешать друг другу.

№9.Х/Т Рисование «Мама, папа, я – спортивная семья»

Цель: формировать умение передавать строение фигуры человека, его изменение во время упражнений.

№10.Р/Р Индивидуальные беседы и консультации по запросам

        Пятница

День   10        

Утро

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке природы 

Цель: Учить сопоставлять знания о приемах ухода за ними и об условиях, необходимых для их роста и развития.

№ 2. Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем

 Цель: развивать умение отгадывать виды спорта.

№ 3. Дежурство по занятиям.

Задачи: Учить детей строить конструктивные отношения в процессе  труда, договариваться о взаимодействии, обсуждать распределение обязанностей.

№ 4. Подвижная игра «Рыбак и рыбки».

Задачи. Упражнять детей в беге с «увертыванием», развивать быстроту двигательной реакции.

№ 5.Рассматривание  книг, альбомов о спорте.

Цель: уточнить представление воспитанников о разных видах спорта, самом понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

№ 6.И/Р

 Цель: закреплять правильное произношение звуков «С» и «Ш»; учить различать эти звуки, произносить протяжно на одном выдохе; отчётливо и внятно называть слова с этими звуками. Закреплять умение делить слова на части – слоги.

№ 7. Беседа  Итоговая беседа по теме недели: «Как сберечь здоровье».

 Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю

№8.КГН Закреплять культурно-гигиенические умения: намыливать руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования  своим  полотенцем, вешать полотенце на свое место.

№9. Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за трудом взрослых: утепление снегом деревьев и кустарников.

Задачи. Предложить детям рассказать о назначении этой работы, от-1 дельных действий, выполняемых взрослыми. Предложить ребятам на основе своих знаний пояснить, почему нельзя утаптывать снег под деревьями, разгребать его, ходить по огороду и цветнику.

№ 2. Дидактическая игра «Я знаю ...».

Задачи. Упражнять детей в классификации предметов по заданному I признаку, учить подбирать предметы заданной категории, обосновывать свой выбор.

№ 3. Труд в природе: подкармливание птиц.

Задачи. Рассказать детям, как опасен для птиц зимой голод, как им трудно найти корм зимой. Поощрять желание детей заботиться о птицах, воспитывать любовь и бережное отношение к ним.

№ 4. С/Д Игры с выносным материалом.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. 

№ 5. Подвижная игра «Куропатки и охотник».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, анализировать игровые действия на их соответствие правилам. Упражнять детей в метании, совершенствовать функциональные возможности организма.

№ 6. И/Р«Попляши и покружись, самым ловким окажись!»

Задачи. Учить детей сохранять равновесие, развивать координацию движений, умение действовать согласованно.

№7.Х/С  заучивание стихотворения В. Степанова «Большая пурга».

Задачи. Познакомить детей с различными приемами запоминания, учить выбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения. Учить соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями. Воспитывать любовь к природе.

Вечер

Виды деятельности

№ 1. ГПС, закаливающие процедуры.

№ 2. ОБЖ «Опасные предметы».

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

№3.С/Р игра «Аптека»

Цель: закрепить представление детей о работе аптеке, пользе и вреде различных лекарств для человека. Формировать  умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой

№ 4.Д/И по ПДД « Верно-неверно»

Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения на улице и знаки дорожного движения.

№ 5. ЧХЛ Чтение поговорок и пословиц о здоровье.

Цель: продолжать формировать знания о значении здорового образа жизни для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь, внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

№ 6. Игры со строительным материалом «Дома нашего города».

Задачи. Учить детей сооружать дома разной конструкции, одно- и многоэтажные, подбирать соответствующий строительный материал, использовать постройки в дальнейших играх.

№7. Самостоятельная деятельность детей.    

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать различные виды деятельности с книгой: рассматривание иллюстраций, пересказ отрывков из сказок, рассказов, обсуждение их содержания.

№8. П/И «Хитрая лиса»  - воспитывать смекалку, ловкость, бег

№9. Театрализованная деятельность «Сугроб»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов. 

№10. Настольные игры: «Геометрическое лото», «Домино

Задачи: развитие логики , мышления.

№10.Р/Р Консультация «Подвижная игра - как средство физического развития личности» 

Тема недели: «День защитника Отечества. Наша армия. Военная техника»

День 11

Утро

                                                                                                             Понедельник

Виды деятельности

№1.Работа в уголке природы.

Задачи. Закрепить умение детей убирать за собой рабочее место (мыть инвентарь, просушивать, складывать на место), тщательно мыть руки с мылом.

№ 2. Дидактическая игра «Найди столько же».

Задачи. Упражнять детей в установлении равенства групп предметов различными способами (на основе пересчета, перекладывания, сопоставления).

№ 3. Беседа) «Военная техника»
Задачи: создать условия для формирования умения составлять небольшой рассказ на заданную тему.

№ 4. Подвижная игра «Не оставайся на земле».

Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, рассказывать о том, как нужно действовать, чтобы выиграть. Развивать быстроту двигательной реакции, формировать умение действовать по сигналу.

№ 5. Дежурство по столовой». 

Цель:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол к полднику, действовать аккуратно.

№6. Рассматривание иллюстраций «Военная техника»

Задачи: закрепление знаний о военной технике, какой профессии какая техника нужна.

№7.И/Р по ФЭМП: дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи. Закреплять умение детей двигаться в заданном направлении, менять направление движения по словесному указанию.

№8.КГН формировать навыки умывания, закрепить потешку «Петушок кота любил»

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

 Виды деятельности

№ 1. Наблюдение явлений природы: появление сосулек.

Задачи. Обобщить и систематизировать результаты наблюдений детей, предложить им рассказать, в какую погоду появляются сосульки, где их можно увидеть, как они образуются. Рассказать детям о правилах безопасности, которые надо соблюдать в период образования сосулек.

№ 2. Дидактическая игра «Что изменилось?»

Задачи. Упражнять детей в порядковом счете, учить понимать игровую задачу. Развивать внимание, зрительную память.

№ 3. Коллективный труд в природе: изготовление снежных фигур животных на участке

Задачи. Учить детей использовать в работе свои знания о животных, их внешнем виде, о свойствах снега; использовать освоенные ранее трудовые навыки и приемы работы со снегом.

№ 4. И/Р «Донеси конверт»

Цель: продолжать развивать быстроту, ловкость, стремление к победе.

№ 5. Подвижная игра «Мяч водящему».

Задачи. Учить детей использовать в игре освоенные ими основные виды движений с мячом. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность, формировать интерес к конечному результату.

№6.Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их выполнением, давать оценку действиям игроков.

№7.Х/С: стихотворение Д. Хармса «Веселые чижи».

Задачи. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию стихотворения, помочь понять шуточный характер произведения. Развивать чувство юмора, обогащать словарный запас.

Вечер

Виды деятельности

№ 1.ГПС, закаливающие .

 №2.Дидактическая игра «Кто что делает?»

Задачи. Расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии.

№ 3. Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус»

Задачи. Создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новой игры и ее развития. Учить детей выполнять одновременно несколько ролей (шофер - водитель автобуса - папа; бабушка -пассажир автобуса - мама шофера и т.д.).

№ 4. ЧХЛ С.Михалкова Дядя Степа
Цель: создать условия для формирования у детей умения чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения.

№ 5. П/И « Летчики на аэродроме»

Задачи: уточнить что такое аэродром, упражнять в беге не сталкиваясь друг с другом.

№ 6.С/Д игры по интересам в игровых зонах, приучать составлять сюжет игры, играть сообща.

№7.Х/Т Рисование: «Солдат на посту»

Цель: учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии

№8 ОБЖ « Встреча с незнакомцем».

Цель - Создать условия для формирования у детей правил безопасного поведения.

№9.Р/Р Консультация для родителей на тему: «Патриотическое воспитание детей».

День  12        Вторник

Утро

Виды деятельности

№ 1.  Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд. «Окрашивание воды» 
Цель: создать условия для расширения знаний о свойствах воды.

№ 2. Беседа«Что такое армия, зачем надо служить в ней?»

Цель: дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы.

№ 3. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра».

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить по необходимости мыть руки, лицо, причесываться. Углубить знания детей о предметах личной гигиены, напомнить, что они должны быть индивидуальными. Обсудить с детьми необходимость содержания этих предметов в чистоте и порядке.

№ 4. Рассматривание военной формы солдата дисантника 
Цель : создать условия для формирования знаний о родах войск, форме. Воспитывать уважение к защитникам Отечества.

№5.Д/И  «Чья фуражка?»

Задачи: активизировать знания детей по теме, развивать речь.

№6.МП/И  «Ветер качает березу».

Цель: научить детей качаться плавно влево - вправо, вперед-назад как береза, менять быстроту движения в зависимости от сигнала. Развивать двигательные навыки.

№7.Дежурство по занятиям

Задачи: Учить детей строить конструктивные отношения в процессе  труда, договариваться о взаимодействии, обсуждать распределение обязанностей.

№8.И/Р «Найди игрушку» – упражнять в ориентировке в пространстве, развивать речь.

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение явлений природы: ледяные узоры на окнах.

Задачи. Обратить внимание детей на окна домов, детского сада, предложить высказать предположения о том, как возникают на них белые узоры. Рассказать детям, как образуются ледяные кристаллы, почему они переливаются и блестят на свету.

№ 2. Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Задачи. Учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану, предложенному воспитателем, разгадывать загадки-описания.

№ 3. Трудовые поручения: дополнение снежных фигур деталями из природного материала.

Задачи. Учить детей подбирать материал для воплощения задуманного (дополнить снежные фигуры животных носами, ушами, глазами), напомнить о правилах сбора природного материала. Развивать воображение, фантазию, стимулировать проявления творчества.

№ 4. С/Д Игры по интересам:  игры с выносным материалом – лопатки, санки.

Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

№ 5. Подвижная игра «Белые медведи».        

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как    нужно действовать игрокам. Поощрять стремление детей как можно  лучше выполнить упражнение. Вызывать положительные эмоции во время игры.

№6.Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся».

Задачи. Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок, заправлять постель). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

№7.Х/С Чтение стихотворения Я. Акима «Моя Родина» – учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции при прочтении.

№8.Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)

Задачи: Упражнять в спрыгивании со ступеньки

Вечер

Виды деятельности

№ 1.ГПС, закаливающие процедуры.

№2. Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Задачи. Учить детей подбирать слова-антонимы, выбирать наиболее точные слова для описания предметов, качеств и действий. Активизировать речь, обогащать словарный запас.

№ 3. СР/И «Солдаты - пехотинцы».

Цель :создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей

№ 4. П/И «Осторожно мины»

Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины.

№5. Ознакомление с художественной литературой:

№ 6. Настольная игра «Большая Прогулка».

Задачи. Закреплять и систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, учить применять их в игре. Развивать логическое мышление, умение ориентироваться в пространстве.

№7. Настольно-печатные игры.

Цель: формирование мелкой моторики, воспитание умственной активности, сообразительности, целеустремленности.

№8. Х/Т Картинки-раскраски «Богатыри»,  «Солдаты», «Военные машины».

Цель: развитие умения детей раскрашивать рисунок аккуратно, развитие творческого воображения.

№9.Р/Р Консультация для родителей на тему: «Что должен знать ребенок об армии»

День 13        Среда

Утро

Вид деятельности

№ 1. Работа в уголке природы: уход за растениями.

Задачи. В процессе ухода за растениями рассказать детям о том, что рост и развитие растений зависят не только от наличия объективных условий - солнечного света, тепла, влаги, качеств почвы, но и от ухода за ними. Формировать навыки полива растений, рыхления почвы.

№2. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Уточнять и закреплять правильное произнесение звуков «ч» и «ц», упражнять в различии этих звуков, отчетливом и внятном произношений слов с этими звуками.

№3.Дежурство по столовой

№ 4.Беседа на тему «Застава не спит!»

Задачи. Рассказать детям о службе солдат на границе, об ее важности и ответственности. Культивировать желание быть похожими на храбрых воинов.        

№ 5. Рассматривание  альбома «Наша армия родная».

Цель: способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям.

№ 6. МП/И Игра малой подвижности «Замри».

Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека, формировать умение изображать определенные действия. Воспитывать зрительную память, внимание.

№ 7. Дидактическая игра «Отгадай-ка».

Задачи. Формировать у детей умение описывать предмет по представлению, без зрительной опоры, выделять его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.

№8.КГН– формировать привычку бережно относиться к своим вещам и вещам сверстников, развивать желание помогать друг другу.

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности        

№ 1. Наблюдение: деревья в феврале.

Задачи. Закрепить знания детей об особенностях состояния деревьев и кустарников зимой. Рассказать о том, что в феврале растения готовятся к «пробуждению», предложить подобрать сломанные ветром ветви, чтобы поставить их в группе в воду для последующего наблюдения.

№ 2. Подвижная игра «Льдинка в кругу».        

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных видов движения: метание в цель, прыжки, бег; упражнять детей в порядковом счете.

№ 3. И/Р «Отгадай, сколько шагов».

Задачи. Учить детей формулировать предположение, предлагать варианты его проверки. Развивать глазомер, закреплять навыки счета.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью, обогащать знания детей о профессии моряка.

№ 5.Трудовая деятельность: расчистка от снега дорожки, ведущей к кормушке.

№6.С/Д

Задачи. Расширять представления детей о продуктивных и интересных способах проведения досуга, формировать умения организовывать игры. Учить детей находить атрибуты для подвижной игры, использовать их по назначению; развивать самостоятельность, повышать двигательную активность детей.

№7.Самообслуживание:  Формировать. привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде.

№8.Х/С Заучивание пословицы « Умелый боец – везде молодец»

Цель: закрепить правила звукопроизношения

Вечер

Виды деятельности

№ 1.ГПС, закаливающие процедуры.

№2. Дидактическая игра «Кто я?»

Задачи. Развивать у детей воображение, творческие способности. Учить детей изображать различных животных в движении.

№ 3. ОБЖ «Поведение в общественном в транспорте».

Задачи. Рассказать детям, как нужно вести себя в общественном транспорте, рассмотреть различные ситуации, сравнить соответствие поведения участников правилам; учить выбирать модели хорошего поведения.

№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение рассказа С. Сахаркова «Два радиста» из книги «Самый лучший пароход»; рисование на тему: «Широка страна моя родная»; пополнение игрового уголка атрибутами (компас, рупор, наушники).

Задачи. Учить детей создавать творческие группы для подготовки и проведения игры, выстраивать сюжет, поведение в роли, использовать атрибуты, детали костюмов.

№ 5. Работа в уголке музыкального воспитания: разучивание русской народной прибаутки «Петушок».

Задачи. Учить детей играть в составе ансамбля, совершенствовать исполнительские навыки. Развивать чувство ритма, формировать умение ориентироваться на действия товарищей.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: главы из сказки Т. Янсон «Шляпа волшебника» в переводе В. Смирнова.

Задачи. Познакомить детей с новым произведением детской зарубежной классики, вызвать желание узнать о дальнейших приключениях героев и прочитать всю сказку.

№ 7. Настольно -печатная игра «Который час?»

Задачи. Закреплять знания детей о частях суток, учить соотносить изображенные на картинах действия с определенным временем суток.

№8.Игры со строительным материалом: «Сани».

Задачи. Учить детей строить конструкцию определенного назначения по рисунку, на основе анализа рисунка подбирать необходимый строительный материал.

№9.П/И «Ловишки».

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

№10.Р/Р Информация в уголках для родителей "Праздник День Защитника Отечества»

День 14                                                                                                            Четверг

Утро

Виды деятельности

№ 1.  Работа в уголке природы: наблюдение «Комнатные растения».

Задачи. По результатам наблюдения за комнатными растениями предложить детям рассказать, у каких растений листья обращены к свету, объяснить, почему листья этих растений тянутся к свету. Организовать постановку эксперимента с целью выявления особенностей «движения» листьев растений: отметить, в какую сторону повернуты листья, затем развернуть растения в другую сторону.

 №2.Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля».

Задачи. Учить детей пользоваться приобретенными культурно-гигиеническими навыками; обсудить, к чему приводить пренебрежение правилами гигиены (что может случиться, если плохо помыть руки, не почистить зубы и т.д.).

№ 3. Дежурство по столовой.        

Задачи. Учить дежурных организовывать действия остальных детей по самообслуживанию. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. Воспитывать самостоятельность, ответственность.

№ 4.Бесед на тему «День защитника Отечества».

Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, как приспосабливаются к неблагоприятным условиям жизни зимой звери. Предложить рассмотреть кошку, проанализировать ее поведение зимой и в другие периоды года, сделать соответствующие выводы.

№ 5.  Рассматривание иллюстраций «Защитники Родины»

Задачи: Побуждаем оказывать помощь взрослым воспитывать бережное отношение к результату их труда

№ 6. Д/И «Наоборот».

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова (Веселый праздник – грустный).

№ 7. Русская народная игра «Колпачок и палочка».

Задачи. Упражнять детей в ходьбе по кругу. Развивать внимание, слуховое восприятие.

№8.И/Р  «Штриховка»

Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

 № 1. Наблюдение за животными.

Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, как приспосабливаются к неблагоприятным условиям жизни зимой звери. Предложить рассмотреть кошку, проанализировать ее поведение зимой и в другие периоды года, сделать соответствующие выводы.

№ 2. Подвижная игра «Защита крепости».

Задачи. Предложить детям самостоятельно рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам и защитнику, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм.

№ 3. Д/И «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10, развитие мышления.

№ 4. Трудовые поручения: создаем «Городок ледяных фигур».

Задачи. Закреплять у детей навыки работы с лейкой, учить использовать свои знания о свойствах воды. Формировать умение рассказывать о ходе и результатах работы.

№ 5. Х/С  стихотворение Саши Черного «На коньках».

Задачи. Учить детей слушать внимательно, чувствовать настроение героя, рассказывать о поступках и переживаниях персонажей. Развивать образное мышление, связную речь.

№6.Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей реализовать идею и план игры, действовать в соответствии с выбранной ролью. Формировать умение использовать предметы -заместители.

№7.И/Р « Добеги до флажка»

Задачи: упражнять в беге, воспитывать желание быть первым

№8.С/Д  детей  с выносным  материалом

Выносной материал:  лопатки, куклы, одетые по сезону

№9.Опыт с магнитом. 
Цель - создать условия для формирования представлений о свойстве магнита, развивать психические процессы детей, воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Вечер

Виды деятельности

№ 1. ГПС, закаливающие процедуры.

№2.Дидактическая игра «Что общего?»

Задачи. Упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку, выделять предметы, обладающие заданными свойствами, применять имеющиеся знания из различных областей. Развивать внимание, логическое мышление.

№ 3. Подвижная игра «Защита крепости».

Задачи. Предложить детям самостоятельно рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам и защитнику, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм.

Виды деятельности

№ 4. Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Продолжать обучение элементам футбола, упражнять детей в ведении мяча вокруг кеглей, совершенствовать технику ведения мяча. Развивать самостоятельность, творчество в двигательной деятельности, поощрять активность.

№ 5. Х/Т Лепка «Танк»

Задачи: Создать условия для развития воображения и творчества в самостоятельной деятельности детей.

№ 6. ЧХЛ Чтение стихотворения Я. Акима «Моя Родина»

Задачи: учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции при прочтении

№ 7. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Пожарные»: чтение рассказа Б. Житкова «Пожар»; дидактическая игра «Как избежать неприятностей».

Задачи. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-заместителей или введение новой роли). Создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новых игр и их развития.

№8.С/Д - создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей.

№9.НП/И – пазлы «Военная техника», с целью создания условий для формирования свободного и самостоятельного конструктивного мышления 

№10.Р/Р Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

День 15                                                                                                   Пятница

Утро
Виды деятельности        

№  1. Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Грызуны».

Задачи. Познакомить детей с внешним видом грызунов, предложить назвать общее в их строении. Рассказать о некоторых особенностях поведения представителей данной группы животных. Расширять представления детей о многообразии животного мира.

№ 2. Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей самим назначать дежурных по занятиям, познакомить с планом работы дежурных на день. Воспитывать самостоятельность, ответственность, поощрять стремление приносить пользу.

№ 3. Беседа  на тему «О пограничниках».

Задачи. Формировать у детей представления о нелегкой службе пограничников, способствовать возникновению уважения и гордости за людей, охраняющих наше спокойствие.

№ 4. Д/И  «Кому что нужно для профессии»

Задачи :самостоятельно и свободно закрепить представления о военных профессиях

№ 5. МП/Игра с пением немецкой народной песни «Мы плывем по озеру».

Задачи. Побуждать детей самостоятельно инсценировать содержание хоровода, использовать средства выразительности, соответствующие данному жанру.

№ 6. Хозяйственно-бытовой труд: ремонт книг.

Задачи. Познакомить детей с новыми трудовыми операциями, учить строить продуктивное взаимодействие в ходе работы, договариваться о распределении обязанностей.

№7.КГН Продолжать формировать навык аккуратно развешивать одежду на стульчики при раздевании.

№8.И/Р Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в возрастающей и убывающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).

№9. Рассматривание альбомов, иллюстраций на тему «Солдатские будни» 
Цель :создать условия для расширения представлений об этикете

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду,  рассказать, как она менялась на этой неделе, используя прием «снежный ком»: один ребенок составляет рассказ, а другие дети дополняют.

№ 2. И/Р по развитию движений «Попади в корзину»

Цель: развивать глазомер, точность управления рукой .

№ 3.Д/И  «Порядковый счет»
Цель : создать условия для формирования знания о порядковом счете, учить отсчитывать до 10 и обратно.

№ 4. Труд: учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (уборка выносного материала)

№ 5. Х/С чтение стихотворений об армии.

Задачи. Расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны.

№6.Самообслуживание

Цель: формировать навык самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности

№7.С/Д детей на участке, с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Вечер

Виды деятельности

№ 1.ГПС, закаливающие процедуры.

 №2.Дидактическая игра «А если бы...».

Задачи. Активизировать речь детей, развивать вербальное воображение, творческие способности.

№ 3. Работа в уголке книги: игра-драматизация по сказке «Колобок».

Задачи. Учить детей использовать средства выразительности (речь, мимика, жесты), согласно образу героев, следить за развитием сюжета.

№ 4.С-р/и «Пограничники» – познакомить со службой пограничников, рассматривание формы.

№ 5. П/И  «Сбей кегли»

Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, развитие глазомера

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: чешская сказка «Златовласка» в переводе К. Паустовского.

Задачи. Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать характеры и мотивы поступков героев

№7. Ручной труд: подарок папе (подставка для ручек).

Задачи. Обсудить с детьми ценность подарка, выполненного своими руками. Учить использовать свои трудовые навыки для изготовления поделки. Поддерживать стремление детей подготовить подарок, порадовать близкого человека.

№8.  ПДД Беседа: «Правила безопасного поведения на льду».
Цель :Создать условия для формирования у детей знаний о безопасном поведении на льду

№9.Р/Р Беседы по запросу родителей.

Тема недели : «Огонь друг, огонь враг»                                        Понедельник  25. 02

День 16

Утро

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение из окошка  за изменениями на участке детского сада.

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас, развивать наблюдательность, память.

№ 2. Дидактическая игра «Разложи по порядку».

Задачи. Развивать у детей тактильную память, учить подбирать точные слова для определения своих ощущений.

№ 3. Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать работу остальных детей. Формировать умение осуществлять самопроверку и самооценку деятельности.

№ 4. Малоподвижная игра «Кто ушел?»

Задачи. Развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

№ 5. Беседа  «Огонь не терпит беспечности»

Цель: Закрепление и систематизация знаний о правилах пожарной безопасности; формирование представлений об опасности неправильного обращения с огнём

№ 6. Рассматривание серии предметных картинок «Электроприборы»

Цель: Формирование знаний об электрических приборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

№ 7. И/Р по ФЭМП: дидактическая игра «Расставь дома по порядку».

Задачи. Учить детей использовать умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной высоты, располагать их в порядке возрастания или убывания высоты. Формировать умение понимать игровую задачу, рассказывать о своих действиях по ее решению.

№ 8. Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

Задачи. Учить детей применять освоенные ими навыками самообслуживания. Обсудить, к чему приводит небрежность в действиях по самообслуживанию (плохо застегнулся - можешь простудиться, не почистил ботинки - будешь иметь неряшливый вид и т.д.).

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: солнце в зимний день.

Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно). Подвести ребят к пониманию зависимости температуры воздуха от солнца, формировать представление о том, что оно необходимо для жизни на земле.

№ 2. Подвижная игра «Мороз - Красный нос».

Задачи. Дать возможность детям проявить ловкость, сноровку, самостоятельность, закреплять умение действовать по правилам.

№ 3. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Задачи. Уточнить представления детей о прошлом, настоящем и будущем. Учить использовать речевые конструкции, передавать информацию и впечатления о событиях прошлого, настоящего, будущего.

№  4. Труд в природе: расчистка дорожек.

Задачи. Учить детей объединяться в бригады, распределять обязанности, сравнивать результаты труда разных бригад, рассказывать об этом. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

№ 5. И/Р ходьба на лыжах.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе широким скользящим шагом на дистанции 1000-1500 м. Повышать функциональные возможности организма.

№6.Х/С заучивание потешки «Ты мороз, мороз, мороз» в обработке Ш. Карнауховой.

Задачи. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Помочь запомнить потешку, учить рассказывать ее, используя соответствующие содержанию средства выразительности.

№7.С/Д игры с выносным материалом: машинки , куклы.

Задачи: развитие игровой деятельности.

Вечер

Виды деятельности

№ 1.ГПС, закаливающие процедуры.

№ 2. Д/И  «Когда это бывает?», «Подбирай, называй, запоминай»

Цель: Обобщение и систематизация знаний и представлений о правилах пожарной безопасности.

№ 3. П/И«Кто быстрее?»

Цель: Упражнение в быстром беге, развитие координации движений

№ 4.ЧХЛ Чтение стихотворения И. Тверабукина «Андрейкино дежурство».-Знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнём через чтение художественного произведения.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Мчится красная машина»

Цель: Развитие способностей распределять роли, выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.

№6.ПДД Беседа «Улица города».
Задачи: расширять представление детей о работе регулировщика, водителей, закреплять знания о правилах движения, обогащать игровой опыт.

№7.Х/Т Аппликация «Пожарная машина»

Цель: Развитие образного мышления; закрепление умения, вырезать большие

№8.НП/И Центр математики, настольные игры«Сложи картинку» 

 Цель: развитие внимания, закрепить знания о профессиях людей и их обязанностях.

№9.Р/Р Оформление стенгазеты «Как обращаться с огнём»

                                                                                                        Вторник

День 17

Утро

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке природы

№ 2. Дидактическая игра «От А до Я».

Задачи. Формировать у детей умение составлять логическую цепочку (мини-рассказ) по двум картинкам, отражающим изменение объекта во времени (гнездо с яйцом - летящая птица; зернышко - батон хлеба и т.д.). I Развивать вербальное воображение, связную речь.

№ 3. Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей ухаживать за птицами, предложить нарисовать сигнальные рисунки по теме «Правила содержания птиц». Формировать заботливое отношение к живым существам, воспитывать ответственность.

№ 4. Подвижная игра «Пустое место».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием их действий правилам. Развивать ловкость, быстроту реакции.

№ 5.Беседа «Что мы знаем о пожаре?»

Цель: Формирование обобщенных представлений о правилах пожарной безопасности, пожарной технике, профессии пожарного.

№ 6.Рассматривание  серии сюжетных картин «Пожарный герой, он с огнём вступает в бой»

Цель: Формирование уважительного отношения и чувства благодарности к профессии пожарного.

№7.И/Р Закрепление звуков [а], [у]; букв А, У.

Цель: Закрепление понятий гласный – согласный звук; формирование умений определять место звука в слове. 

№ 8. КГН продолжать приучать есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за небом.

Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков. Рассказать, что потому как выглядит небо, можно предсказать погоду.

№ 2. Подвижная игра «Снежные круги».

Задачи. Совершенствовать умение детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание мешочков в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.

№ 3. Д/И «Раз, два, три, что может быть опасно – найди»

Цель: Развитие познавательной активности детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в быту.

№ 4. Трудовые поручения: утепление снегом кустарников и деревьев.

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о значении снежного покрова для деревьев и кустарников. Рассказать о том, что снежный покров, согревающий растения зимой, станет весной источником влаги, необходимой им для роста.

№ 5. И/Р прыжки на скакалке- развитие движений

№6.С/Д Самостоятельная двигательная активность детей.

 Цель: учить самостоятельно подбирать атрибуты для игры, способствовать воспитанию самостоятельности.

№7.Х/С Заучивание стихотворения Л. М. Садыковой «Огонёк»

Цель: Совершенствование умений заучивать и выразительно читать стихотворение.

Вечер

Виды деятельности

№ 1.ГПС, закаливающие процедуры.

№ 2. Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы».

Задачи. Упражнять детей в соотнесении формы предметов с геометрическими фигурами, учить объяснять ход и результаты действий.

№ 3. Ознакомление с художественной литературой: сказка П. Ершова .«Конек-горбунок».

Задачи. Учить детей внимательно слушать произведение, формировать умение выражать свое отношение к героям сказки. Воспитывать интерес и любовь к художественной литературе.

№4.Театрализованная игра: инсценировка сказки «Репка».

Задачи. Учить детей выстраивать линию поведения в роли; развивать интерес к театрализованной деятельности. Вызывать у малышей желание пробовать себя в разных ролях.

№5.П/И Вертолёты»

Цель: Совершенствование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом.

№6.Х/Т Рисование «Огнеопасные предметы»

Цель: Закрепление знаний об огнеопасных предметах и правилах обращения с ними.

№7ОБЖ Безопасность дома.
Цель: формирование понятий «опасные предметы в доме», формирование мотивов к безопасному поведению.

№8.С/Д Игры в зонах игровой активности.

Задачи: развитие игровой деятельности, приучать играть сообща.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

№9.Строительная игра  «Пожарная станция»

Цель: Закрепление умений создавать постройки из крупного строительного материала, и обыгрывать их, используя полученные знания и навыки.

№10.Р/Р Консультации для родителей: «Чтобы не было беды

                                                                                                            Среда

День 18

Утро

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за растениями.

Задачи. Организовать наблюдение: предложить детям рассмотреть деревья, ветви которых ребята принесли в группу и поставили в воду; сравнить, как выглядят почки на ветвях, стоящих в теплой комнате и на растениях участка, рассказать о результатах осмотра.        

№ 2. Дидактическая игра «Найди ошибку».

Задачи. Упражнять детей в соотнесении количества предметов с цифрой, учить выявлять несоответствие, пояснять его суть.

№ 3. Дежурство по занятиям.

Задачи. Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий , учить выбирать материал в зависимости от темы занятия, правильно и своевременно его расставлять, убирать на место после использования. Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

№ 4. Беседа  «Огонь не терпит беспечности»

Цель: Закрепление и систематизация знаний о правилах пожарной безопасности; формирование представлений об опасности неправильного обращения с огнём

№ 5. Рассматривание  иллюстраций о пожароопасных ситуациях

Цель: Пополнение и расширение запаса знаний и представлений о пожаре и причинах его возникновения.

№ 6. МП/И  «Раз, два, три, что может быть опасно - найди»

Цель: Расширение и пополнение запаса знаний и представлений об источниках опасности в доме; развитие внимания и смекалки.

№ 7. И/Р Кто больше»

Задачи: упражнять в подборе определений к существительным.

№8.КГН Углубить знания детей о предметах личной гигиены, напомнить, что они должны быть индивидуальными. Обсудить с детьми необходимость содержания этих предметов в чистоте и порядке.

№9.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1.  Наблюдение за птицами: снегирь.

Задачи. Предложить детям рассмотреть снегирей, описать их внешний вид. Рассказать об особенностях этой птицы, ее жизни.

№ 2. Подвижная  игра «Пустое место».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, предложить пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему. Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать внимание, способствовать закаливанию организма.

№ 3. Дидактическая игра «Подбирай, называй, запоминай»

Цель: Обобщение и систематизация знаний и представлений о правилах пожарной безопасности.

№ 4. Труд в природе: расчистка дорожек к групповому участку.

Задачи. Совершенствовать трудовые навыки детей, учить добиваться качественного выполнения работы.

№ 5. Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

№6.Х/С Чтение пословиц и поговорок об осторожности обращения с огнём

Задачи: Объяснить детям значение пословиц и поговорок.

Вечер

Виды деятельности

№ 1.Гпс, закаливающие процедуры.

№ 2. Дидактическая игра «Отгадай».

Задачи. Упражнять детей в порядковом счете. Закреплять знания о последовательности чисел, понимание соотношений между числами натурального ряда.

№ 3.П/И  «Окажи помощь пострадавшему»

Задачи: Закреплять знания о нормах поведения во время пожара.

№ 4.ЧХЛ Чтение и обсуждение произведения «Огнехвостик» В. Ардов

Цель: Совершенствование умений слушать произведение до конца, участвовать в беседе – обсуждении.

№5.СР/И   «Мы - спасатели»

Цель: Закрепление представлений об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях.

№6.Х/Т Аппликация «Пожарная машина»

Цель: Развитие образного мышления; закрепление умения, вырезать большие и маленькие детали пожарной машины, составлять несложную композицию.

№7. Пожарная безопасность Проблемная ситуация «Как вести себя при пожаре».-Задачи: Познакомить с правилами поведения во время пожара и со средствами его тушения. Формировать умение решать проблемную ситуацию.

№8.Р/Р Оформление стенгазеты «Как обращаться с огнём»

                                                                                                      Четверг

День 19

Утро

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Разноцветные кубики».

Задачи. Учить детей соотносить взаимное расположение окружающих предметов, менять его по словесной инструкции, самостоятельно составлять инструкцию по образцу для партнера.

№ 2. Дежурство по столовой.

Задачи. Формировать у детей умение в процессе работы осуществлять самоконтроль, самооценку, учить делать замечания товарищу тактично, корректировать свои действия в соответствии с замечаниями.

№3.Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Салфеточки».

Задачи. Учить детей правильно пользоваться салфеткой за столом после приема пищи (брать салфетку из салфетницы, аккуратно вытирать ею рот, 1 использованную салфетку класть на край тарелки). Воспитывать опрятность, культуру поведения за столом.

№ 4.Беседа «Пожарный – профессия героическая».

Задачи: Закреплять правила знаний номеров аварийных спасательных служб, знакомить детей с героическими поступками пожарного.

№ 5.Рассматривание  иллюстраций «Пожарная часть».

Задачи: Воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного. Составление рассказа по картинкам.

№ 6. МП/И Игра на развитие слухового внимания «Кто сказал мяу?»

№7. И/Р по ФЭМП: дидактические игры «Посчитай и отсчитай», «Чудесный мешочек».

Задачи. Упражнять детей в устном счете, закреплять умение отсчитывать предметы по образцу, применять различные анализаторы для различения их свойств.

№8.Утренняя гимнастика.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за трудом взрослых.

Задачи. Обратить внимание детей на то, какие работы на улицах города проводятся в зимнее время (скалывание льда, посыпание дорожек песком); предложить ребятам объяснить необходимость выполнения каждого вида деятельности.        

№ 2. Подвижная игра «Кошки-мышки».

Задачи. Предложить детям рассказать, как нужно действовать игроку, чтобы выиграть, какими качествами обладать (ловкость, внимание, сообразительность).

№ 3. Д/И  «Добрые слова» развитие речевой активности «Назови ласково, животное»

Цель: учить подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

№ 4. Х/С Загадывание загадок о птицах.

Задачи. Учить детей узнавать птиц по описанию, понимать сравнения, метафоры, слова, используемые в переносном смысле, многозначные слова.

№5.И/Р «Воздушные гимнасты».

Задачи. Учить детей ходьбе по заданной траектории (расстояние между двумя линиями (10-15 см): по линии, змейкой между предметами, по наклонной поверхности вверх, вниз, боком). Развивать координацию движений, способность концентрировать внимание на своих действиях.

№6.С/Д

 Задачи. Выявить предпочтения детей при выборе формы двигательной активности, определить правильность выполнения основных видов движений. Проанализировать их отношение к правилам (строгое соблюдение, творческая переработка, неумение соблюдать правила и т.д.).

№7. Трудовые поручения. Уборка старых веток на участке. 

Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его.

№8.Экспериментирование: «Что стало с водой?»; «Почему не греет солнце?»;

Цель: Развитие инициативы и самостоятельности в познавательно – исследовательской деятельности.

№9.Самообслуживание.

Задачи. Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия (одеваться, приводить себя в порядок ). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Вечер

Виды деятельности

№ 1.ГПС, закаливающие процедуры.

№2. Дидактическая игра «Зеркало».

Задачи. Учить детей правильно воспринимать пространственное положение частей тела человека; закреплять умения, связанные с пространственной ориентировкой.

№ 3.ЧХЛ: Чтение произведения С. Михалкова «Пожар»

Цель: Формирование умений чувствовать и понимать характер образов произведения, взаимосвязь описанного с реальностью (Бондаренко Т. М., с. 271).

№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Космонавты»:  чтение статьи «Ракета» (хрестоматия «Для маленьких», составитель Л.Н. Елисеева); рисование на тему «Космос», оформление выставки рисунков.

Задачи. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-заместителей или введение новой роли). Создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новых игр и их развития.

№ 5.П/И «Смелые ребята»;

Цель:  Упражнение в быстром беге, развитие координации движений.

№ 6. Самостоятельная художественная деятельность детей.

Задачи. Побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками на доске), использовать в работе освоенные навыки и техники.

№7.Х/Т Лепка «Опасные предметы»

Задачи: развитие воображения, мелкой моторики.

№8.НП/И Настольно-печатная игра «Опасные предметы» 

Цель: развивать внимание усидчивость.

№9.Р/Р Привлечь родителей к оформлению выставки «Эти интересные книжки о пожарных».

День 20                                                                                            Пятница            1.03

Утро

Виды деятельности

№ 1.Наблюдение в уголке природы

№2. Дидактическая игра «Разложи по порядку».

Задачи. Закреплять знания детей о последовательности чисел, учить понимать игровую задачу, отвечать на вопросы о том, что и как требуется сделать.

№ 3.Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей при поливе растений осуществлять «избирательный подход»: определять, нуждается ли растение в поливе. В спорных ситуациях следует разрыхлить почву, рассмотреть - если она сухая, рассыпается, то растение нуждается в поливе. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к растениям.

№ 4. Самообслуживание: игровая ситуация «Мой внешний вид».

Задачи. Учить детей помогать малышам следить за внешним видом (замечать недостатки, обращаться к взрослому для их устранения). Воспитывать эмпатию к младшим, поощрять стремление приносить пользу, помогать младшим.

№ 6. Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную одежду.

Задачи. Рассказать детям о рациональных приемах выполнения данного поручения, связанных со свойствами моющих средств. Напомнить детям правила личной гигиены, которые необходимо соблюдать в ходе данной работы.

№ 7. Беседа : «Огонь-судья беспечности людей.»-

Задачи: Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём (электроприборы, спички, зажигалки и др.)

№8.Рассматривание  иллюстраций «Пожарная часть».

Задачи: Воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного. Составление рассказа по картинкам.

№9.И/Р  по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в составлении рассказов по предметным картинкам, учить соблюдать структуру рассказа, передавать отношение к происходящему.

№10.Утренняя гимнастика.

Прогулка
Виды деятельности

№ 1.  Наблюдение: деревья зимой.

Задачи. Предложить детям использовать свое умение сравнивать предметы по высоте, ширине, толщине (объему), чтобы выбрать самые высокие и толстые деревья на отведенных командам участках. Учить детей рассказывать о результатах выполнения задания, активизировать в речи понятия, связанные с названиями деревьев, их строением, с величиной предметов.

№ 2. Подвижная игра «С кочки на кочку».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, совершенствовать умение энергично отталкиваться двумя ногами в прыжках с продвижением в перед. Развивать внимание, уверенность в себе.

№ 3. Д/И«Угадай по описанию»

Цель: учить составлять описательный рассказ о пожарных.

№ 4. С/Д лепим снеговика.

Задачи. Учить детей использовать свои умения скатывать шары из снега, дополнять вылепленные фигуры деталями (глаза, рот, нос, пуговицы, метла). Учить детей сравнивать «снежные скульптуры» по различным параметрам: высоте, красочности украшений, необычности исполнения. Например, снеговики выполнены в виде сказочных персонажей.

№5.Труд в природе: уборка мусора на территории. 

Цель: обсудить с детьми, для чего выполняется данная работа.

№6.И/Р• Прыжки на одной/двух ногах с продвижением вперёд

Цель: Развитие координации движений, двигательной активности.

№7.Х/С Чтение пословиц и поговорок об осторожности обращения с огнём.

          Задачи: Объяснить детям значение пословиц и поговорок.

Вечер

Виды деятельности

№1.ГПС, закаливающие процедуры.

№2. Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масленый».

Задачи. Учить детей понимать характеры и поступки героев, замечать и понимать образные выражения. Ввести в речь детей фразеологизмы («душа в душу», «водой не разольешь»), учить придумывать окончание сказки.

№ 3. Дидактическая игра «Кто знает - пусть дальше считает».

Задачи. Упражнять детей в счете, учить считать предметы на ощупь. Развивать мышление.

№ 4. Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Напомнить детям правила безопасного поведения со скакалкой, упражнять в перешагивании с места и с разбега, прыгать с одной ноги на другую через неподвижную скакалку, подвешенную на высоте 3-5 см от земли. Развивать координацию движений, ловкость.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли, использовать атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

№6.П/И  «Огонь»

 Цель: развивать внимание, быстроту реакции, координацию движений.

№7. Игра-драматизация «Кошкин дом».

Задачи: Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, о нормах поведения во время пожара.

№8.Х/Т Рисование «Огнеопасные предметы»

Цель: Закрепление знаний об огнеопасных предметах и правилах обращения с ними.

№9.Р/Р Индивидуальные беседы с родителями о здоровье детей