Лексическая тема "Правила дорожного движения" (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

План ежедневной работы воспитателя в старшей группе  в соответствии с ФГОС ДО

Лексическая тема «Правила дорожного движения»

День недели/дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации ОДД и НОД

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями

НОД,  виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Поддержка индивидуальности ребенка

Понедельник

Групповая/ подгрупповая

Утро

Социально - коммуникативное развитие (Социализация, развитие общения, нравственное воспитание):

(беседа) «День Рождения Колпино»

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, закреплять умения поздравлять.

Беседа: «Мы – воспитанники старшей группы».

Утренняя гимнастика под музыку

Цель: закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.

Познавательное развитие

Анализ ситуации, обсуждения «Знают ли дети достаточно ясно, что в жизни опасно, а что - безопасно…»

Цель: Обучать детей   умению разговаривать по телефону с дежурным службы спасения, самостоятельно пользоваться полученными знаниями в жизни.

Социально - коммуникативное развитие (Самообслуживание, трудовое воспитание)

Цель: закреплять умение приводить в порядок игровые уголки, убирать на место игровой материал.

Прогулка: см карточку № 3

Задачи: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека, закреплять знания ПДД.

 1. Познавательное развитие (ФЦКМ)

«Осторожно, дорога!»

Задачи: закрепить и обобщить знания о ПДД;

продолжать знакомство со знаками дорожного движения; учить  узнавать и называть дорожные знаки, объяснять их назначение; продолжить учить детей чётко выражать свои мысли, развивать логическое мышление, слуховое внимание; учить подбирать подходящие дорожные знаки к ситуациям; развивать речь, фантазию, творческое воображение.

развивать внимание, память;

развивать логическое мышление; активизировать словарь детей; продолжать работу над развитием диалогической формы речи, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

2. Физическое развитие

(с физкультурным руководителем)

Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений – «Сравнение по длине и толщине».

Индивидуальная работа по познавательно – исследовательскому развитию: игра «Что лишнее?» классификация предметов по определенному признаку (знаки ПДД, дорожные ситуации).

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок».

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

Предложить детям проблемную ситуацию «У мишутки сломалась машина», организация игрового упражнения «Автомастерская»

Цель: закреплять умение распределять роли и действовать согласно выбранной роли.

Дидактическая игра «Собери знак».

Привлечь к совместному с детьми рисованию «Безопасный путь от дома до детского сада».

Оформление памятки

«О ПДД»

Вечер

Речевое развитие (Чтение художественной литературы)

Чтение Пикулева Н. «Стойте, ждите, проходите»

Цель: познакомить детей с новым произведением, закрепить ПДД.

Беседа «Как правильно переходить дорогу»

Цель: закрепление ПДД.

Трудовые поручения в уголке природы.   Закрепить знания детей о последовательности трудовых процессов по работе в уголке природы.

Социально - коммуникативное развитие (Безопасность):

Беседа «Наше здоровье осенью»

Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года, учить заботиться о нем. Познакомить с базовыми правилами здоровьесбережения.

Загадывание загадок про транспорт

Прогулка: см карточку № 3

Задачи: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека, закреплять знания ПДД.

Познавательное развитие (Ознакомление с миром природы) Рассматривание иллюстраций про осень

Цель: уточнить и дополнить представления детей об осени, учить составлять краткие рассказы о данном времени года, отвечая на вопросы воспитателя.

Культурно-гигиенические навыки: закреплять умения своевременно и самостоятельно пользоваться расческой, носовым платком.

Предложить детям организовать сюжетно – ролевую игру «Путешествие  по городу на машине».

Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Предложить совместное с детьми рисование «Правила движения достойны уважения».

План ежедневной работы воспитателя в старшей группе  в соответствии с ФГОС ДО

День недели/дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации ОДД и НОД

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями

НОД,  виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Поддержка индивидуальности ребенка

Вторник

Групповая/ подгрупповая

Утро

Социально - коммуникативное развитие (Самообслуживание, трудовое воспитание)

Цель: закреплять умение самостоятельно накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы.

Беседа «Единый день безопасности»

Цель: закрепить знания о ПДД, знаках, правилах поведения в общественных местах.

Утренняя гимнастика

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности

(см комплекс № 1 сентябрь)

Проблемные вопросы и ситуации «Как узнать, когда можно переходить дорогу?»

Познавательное развитие (Ознакомление с миром природы) Дидактическая игра «Так бывает или нет»

Цель: развивать логическое мышление.

Социально – коммуникативное развитие (Социализация, развитие общения, нравственное воспитание):

Беседа «Я шагаю по улице»»

Цель: выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих и других правил.

Конструирование – изготовление из бумаги светоотражающих элементов (на плечевую область)

Настольно-печатная игра «Дорожные правила»

Прогулка: см карточку № 3

Задачи: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека, закреплять знания ПДД.

1. Развитие речи

«Дорожные знаки»

Задачи: Расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения;

 Познакомить детей с дорожными знаками:
– указательные (“Пешеходный переход”; “Автобусная остановка”),
– запрещающие (“Движение пешеходов запрещено”; “Движение на велосипедах запрещено”, “Проезд запрещен”),
– знаки сервиса (“Больница”; “Пункт питания”), – предупреждающие (“Дорожные работы”; “Внимание, дети!”).

2. Художественно – эстетическое развитие (Рисование)  «Машины на нашей улице»

Задачи: упражнять детей в рисовании фона;

формировать умение подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать части рисунка на листе;

закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками;

развивать образное, эстетическое восприятие.

закреплять умение располагать изображение на всей плоскости листа;

формировать потребность в наблюдении с целью последующего изображения;

развивать креативное мышление и творческие способности;

развивать воображение, поощрять детское творчество и фантазию, инициативу, способность вносить дополнения, соответствующие заданной теме.

Физическое развитие

(на улице)

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с соблюдением дистанции; упражнять в перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа по физическому развитию

Цель: развитие меткости и ловкости через игровое упражнение «Кегли».

Ситуативная беседа по ЗОЖ

Ситуативная беседа «Режим дня, что это такое?»  

Цель: развивать представления о составляющих здорового образа жизни:  питание, прогулка, труд. деятельность, сон.

Составление рассказа по картине «Улица города»

Цель: развивать связную речь у детей, закреплять умение определять дорогу с двусторонним движением и с односторонним движением.

Создать условия для конструирования: «Строительство дорожек для пешеходов и машин», «Мост для машин».

Предложить организовать конструктивную игру «Постройка автобана»

Цель: продолжать учить строить сложные постройки; развивать фантазию и воображение.

Рассматривание игрового дидактического материала « Как избежать неприятностей»

Рекомендации родителям по домашнему чтению (произведения о природе).

Памятка «Правила перевозки детей в автомобиле».

• Памятка «Правила перевозки д

Вечер

Познавательное развитие 

Проблемные вопросы и ситуации «Если не будет дорожных знаков?»

Изодеятельность «Дорожные знаки»

Беседа «Что  мы узнали нового о ПДД»

Прогулка: см карточку № 3

Задачи: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека, закреплять знания ПДД.

Художественно –эстетическое развитие (Музыкальное развитие)

с музыкальным руководителем

Предложить нарисовать пешеходный переход, дорогу, тротуар.

Конструктивные игры «Улица города» (макет улицы, макет светофора, дорожные знаки).

Рекомендации родителям  пособий для домашних занятий с детьми по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП): «Сложи квадрат», «Блоки Дьенеша».

План ежедневной работы воспитателя в старшей группе  в соответствии с ФГОС ДО

День недели/дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации ОДД и НОД

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями

НОД,  виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Поддержка индивидуальности ребенка

Среда

Групповая/ подгрупповая

Утро

Социально – коммуникативное развитие (Социализация, развитие общения, нравственное воспитание):

беседа «Мамочка и папочка»

Цель: формировать осознанное понимание значимости родственных отношений.

Социально - коммуникативное развитие (Самообслуживание, трудовое воспитание)

Цель: закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурных.

Утренняя гимнастика под музыку

Цель: закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.

Подвижная игра «Море волнуется раз»

Цель: Развитие творческих и коммуникативных способностей, фантазии, находчивости, эрудиции, внимания, памяти.

Прогулка: см карточку № 2

Задачи: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

1. Художественно – эстетическое развитие (Аппликация) коллективная

«На дорогах нашего города»

Задачи: учить детей передавать форму и взаимное расположение частей автомобиля;

закреплять разнообразные приемы вырезания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания;

закреплять умение создавать коллективную композицию;

способствовать  развитию образного мышления и воображения.

продолжать формировать умение оценивать созданные изображения.

2. Физическое развитие

(с физкультурным руководителем)

Индивидуальная работа по речевому развитию

Цель: закреплять умение произносить правильно звук (С), через игровое упражнение «Повтори за мной».

Индивидуальная работа по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений)

Цель: закрепление порядкового счета до 10, через игровое упражнение «Посчитаем  знаки дорожного движения».

Создать условия для организации спортивных игр (мячи, гантели, скакалки).

Цель: напомнить  правила безопасности, учить выбирать различные атрибуты, организовывать игры.

Закреплять умение детей самостоятельно организовывать различные виды деятельности с книгой: рассматривание иллюстр., пересказ отрывков из сказок, рассказов, обсуждение их содержание.

Индивидуальные консультации о правильном питании.

Консультация родителей на тему «Осторожно, дорога!»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие (Социализация, развитие общения, нравственное воспитание):

Сюжетно — ролевая игра «Автобус»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, используя косвенные методы руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Социально – коммуникативное развитие (Социализация, развитие общения, нравственное воспитание): словесная игра «Так – не - так»

Цель: воспитывать уважительное отношение друг к другу и к взрослым и формировать навыки безопасного поведения.

Прогулка: см карточку № 2

Задачи: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений)

Дидактическая игра «Каких фигур больше»

Цель: продолжать закреплять названия геометрических фигур.

Индивидуальная работа по речевому развитию

Цель: закреплять умение произносить правильно звук (Ш), через игровое упражнение «Повтори за мной».

Организация пространства для конструктивной деятельности (конструктор, схемы построек)

Цель: учить строить по собственному замыслу и по схеме.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные беседы о поведении детей в группе.

План ежедневной работы воспитателя в старшей группе  в соответствии с ФГОС ДО

День недели/дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации ОДД и НОД

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями

НОД,  виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Поддержка индивидуальности ребенка

Четверг

Групповая/ подгрупповая

Утро

Социально - коммуникативное развитие (Социализация, развитие общения, нравственное воспитание):

(Беседа) «Нечаянно и нарочно»

Цель: развивать нравственные чувства — сожаление, сочувствие.

Утренняя гимнастика

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности

(см комплекс № 1 сентябрь)

Речевое развитие: Дидактическая игра «Кто что слышит»

Цель: учить детей правильно  произносить различные звуки и слова, обогащать словарь. Развивать слуховое внимание, восприятие.

Работа в уголке природы

Полив комнатных растений

Цель: закрепить знания о том, когда и как поливают комнатные растения.

Прогулка: см карточку № 4

Задачи: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

1. Речевое развитие

Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней

Задачи: Совершенствовать умения детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

( см Гербова астр.37)

2. Художественно – эстетическое развитие  (Рисование)

«Придумай дорожный знак» 

Задачи:  донести до сознания детей, что каждый знак о чем-то предупреждает участников дорожного движения, развивать фантазию детей;

развивать воображение, умение выделять красивые работы; развивать эмоционально-волевую сферу (желание доводить дело до конца);

развитие мелкой моторики;

развитие эстетических чувств; развитие усидчивости.

Индивидуальная работа по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений)

Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах, через игровое упражнение «На что похоже».

Физическое воспитание: упражнения с мячом. 
Упражнять детей в ловле мяча на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола).

Д/и: "Составь картинку- время года" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование для игр со строительным материалом.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Консультация «Детские страхи».

Вечер

Социально - коммуникативное развитие (Социализация, развитие общения, нравственное воспитание):

Сюжетно – ролевая игра «Семья едет в магазин на автобусе»

Цель: развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру.

Социально - коммуникативное развитие (Безопасность):

«Один дома»

Цель: закрепить у детей понятие безопасности, убедить в необходимости соблюдения правил безопасности; закрепить знание у детей домашнего адреса.

Социально - коммуникативное развитие  Коллективный труд

Уборка групповой комнаты

Цель: закреплять умение приводить в порядок игровые уголки, убирать на место игровой материал.

Прогулка: см карточку № 4

Задачи: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию (конструктивно – модельная деятельность): постройка терема с помощью конструктора.

Индивидуальная работа по художественно-творческому развитию

«Дорисуй половину»

Цель: продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, развивать умение дорисовать предметы.

Создать условия для двигательной активности, продолжать учить детей выступать в роли организаторов игры.

Привлечь родителей к участию в конкурсе поделок из природного материала «Осенние фантазии».

Рекомендации родителям «Куда сходить с ребенком в выходной день».

План ежедневной работы воспитателя в старшей группе  в соответствии с ФГОС ДО

День недели/дата

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации ОДД и НОД

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями

НОД,  виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Поддержка индивидуальности ребенка

Пятница

Групповая/ подгрупповая

Утро

Социально – коммуникативное развитие (Социализация, развитие общения, нравственное воспитание):

 (свободное общение) «Здравствуй, детский сад»

Цель: продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим и обогащать словарь вежливыми словами.

Утренняя гимнастика

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности

(см комплекс № 1 сентябрь)

Социально - коммуникативное развитие (Самообслуживание, трудовое воспитание): (дежурство) Цель: закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Разучивание стихотворения Кожевников В. «Светофор».

Речевое развитие:

Рассматривание летних отпускных фотографий, уточнение представлений о жизни людей в летний период.  

Познавательное развитие:

Беседа «Что такое улица и как она живёт»

Цель: закрепить правила поведения в общественных местах и ПДД.

Прогулка: см карточку № 1

Задачи: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;формировать представление об осенних месяцах.

1. Художественно – эстетическое развитие

(Рисование)

«Как я провел лето»

Задачи: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученного летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа, и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

2. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

(с музыкальным руководителем)

Индивидуальная работа по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений): Дидактическая игра «На что похоже»

Цель: закреплять знания геометрических фигур.

Речевое развитие (Формирование словаря):

дидактическая игра «Повтори за мной»

Цель: продолжать работу по обогащению словаря детей.

Речевое развитие

Общение «Лето красное прошло»  речевое развитие (словарная работа).             

Внесение в развивающую среду иллюстраций с видами Колпино для самостоятельного рассматривания детьми.

Оформление родительского уголка по теме «День города Колпино».

Рекомендации родителям о том, как организовать совместные подвижные игры, направленные на двигательную активность детей.

Оформление наглядной информации -папка-передвижка «Безопасность дошкольника».

Вечер

Физическое развитие: (бодрящая гимнастика) см картотеку

Цель: формировать представления о двигательной активности.

Познавательное развитие:

Рассматривание демонстрационного материала «Транспорт»

Цель: закрепление названий видов транспорта, назначении, ПДД.

Физическое развитие: (подвижная игра) «Кот и мыши»

Цель: закреплять умение детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные подвижные игры.

Социально - коммуникативное развитие (трудовое воспитание) «Убираем игрушки»

Цель: учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, видеть значимость труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам и взрослым.

Прогулка: см карточку № 1

Задачи: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Игры с тактильными дощечками, направленные на развитие сенсорных способностей с Ирой, Кириллом.

Познавательное развитие  Дидактическая игра «Угадай, что изменилось»

Цель: сформировать у детей умение рассказывать о назначении знаков дорожного движения.

Внесение в уголок физического развития атрибутов для самостоятельного обыгрывания спортивных игр детьми с использованием этих атрибутов (вертушки).

Рекомендации родителям «Как объяснить ребенку, как себя вести в детском саду».

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Беседа «Как вы учите детей переходить дорогу?»

Выставка совместного творчества родителей и детей  «Сказка моего лета».