Презентация Роль продуктивных видов деятельности в психическом развитии ребенка дошкольного возраста
презентация

Слайд 1

РОЛЬ ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Выполнила: старший воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида№ 29» Измалкова Галина Владимировна

Слайд 2

ПРОДУКТИВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Продуктивные виды деятельности дошкольника включают изобразительную и конструктивную. Они, как и игра, имеют моделирующий характер. Продуктивная деятельность, моделируя предметы окружающего мира, приводит к созданию реального продукта, в котором представление о предмете, явлении, ситуации получает материальное воплощение в рисунке, конструкции, объемном изображении.

Слайд 3

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ Для изобразительной деятельности характерно художественно-образное начало. В отличие от образов восприятия и памяти, художественный образ максимально субъективен и несет в себе печать личности автора.

Слайд 4

РИСОВАНИЕ, ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ – СРЕДСТВО ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ . Изобразительную деятельность составляют рисование, лепка, аппликация. Их взаимосвязь прослеживается в средствах выразительности, используемых для создания продукта. К ним относятся форма, ритм линий и форм на плоскости, объем.

Слайд 5

ДЕКОРАТИВНАЯ ИЗО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Декоративное рисование, аппликация и лепка предполагают использование цветового строя и гармонии, а сюжетное – композиции.

Слайд 6

КОНСТРУИРОВАНИЕ В процессе конструирования решаются какие-либо технические задачи, предполагающие создание построек, приведение в определенное взаимное расположение предметов, их частей и элементов.

Слайд 7

ЗАМЫСЕЛ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Замысел продуктивной деятельности воплощается с помощью разных изобразительных средств. Ребенок, осваивая эту деятельность, учится выделять в реальном предмете те стороны, которые могут быть отражены в том или ином ее виде.

Слайд 8

ТАКИМ ОБРАЗОМ Таким образом, признаки и качества изображаемых предметов выступают опорными точками ребенка в познании действительности. У дошкольника складывается умение вариативно использовать выразительные средства и орудия, возникают обобщенные способы изображения объектов окружающего мира (Д.Б.Эльконин).

Слайд 9

Литература Аверьянова А.П. Изобразительная деятельность в детском саду. Москва Мозаика – Синтез 2004 г. Ахунжанова С. Развитие речи дошкольника в продуктивных видах деятельности. //Дошкольное воспитание № 3. 1983 г. Веракса Н.Е., Веракса В.А. Проектная деятельность дошкольников. Москва Мозаика Синтез 2008 – 2010 г. Дьяченко О.Я. Развитие воображения дошкольника. Москва РАО 2000 г. Евдокимова Е. Проект как мотивация к познанию. Проектная деятельность дошкольников. // Дошкольное воспитание №3 2003 г. Мухина В.С. Изобразительная деятельность как форма освоения социального опыта. Москва 2000 г. Урунтаева Г.А. Детская психология. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. Москва Издательский центр Академия 2001 г.