Программа Средняя группа
рабочая программа (средняя группа)

Пояснительная записка

3

Пояснительная записка к разделу программы «Познаю мир»

6

Календарно-тематическое планирование по разделу «Познаю мир»

8

Требования к уровню подготовки детей 4-5 лет по разделу программы «Познаю мир»

21

Таблицы к мониторингу качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Познаю мир»

22

Пояснительная записка к разделу программы «Учусь говорить»

25

Календарно-тематическое планирование по разделу «Учусь говорить»

26

Требования к уровню подготовки детей 4-5 лет по разделу программы «Учусь говорить»

37

Таблицы к мониторингу качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Учусь говорить»

38

Пояснительная записка к разделу программы «Математика и логика для дошкольников»

39

Календарно-тематическое планирование по разделу «Математика и логика для дошкольников»

42

Требования к уровню подготовки детей 4-5 лет по разделу программы «Математика и логика для дошкольников»

55

Таблицы к мониторингу качества образования «Достижения воспитанников» по разделу программы «Математика и логика для дошкольников»

56

Календарно- тематическое планирование по разделу «Физическая культура»

59

Пояснительная записка к разделу программы «Конструирование  и практическая продуктивная  деятельности  детей»

78

Образовательная область «Познание», раздел программы «Конструирования»

79

Литература

89

1.

Группа общеразвивающей  направленности детей от 4 до 5 лет

- познавательное развитие

- развитие речи

- музыкальное

ИЗО

- рисование

- лепка

- математика и логика

-физическая культура

-плавание

Всего:

1

1

2

1

1

1

3

1

11

4

4

8

4

4

4

12

4

44

34

32

72

32

32

32

108

36

376

Организация жизнедеятельности детей строится по программе «Радуга»

Образовательная область

Интеграция с другими образовательными областями

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Познание

Музыка

Социализация

Безопасность

Здоровье

Физическая культура

Коммуникация

Чтение художественной литературы

Познание

Музыка

Социализация

Безопасность

Коммуникация

Все образовательные области

Чтение художественной литературы

Коммуникация

Здоровье

Познание

Социализация

Безопасность

«Художественное творчество»

Познание

Чтение художественной литературы

Коммуникация

Здоровье

Познание

Социализация

Безопасность

Труд

Музыка

«Художественное творчество»

Коммуникация

Социализация

Физическая культура

«Художественное творчество»

Чтение художественной литературы

Коммуникация

Социализация

Труд

Социализация

Все образовательные области

Труд

Здоровье

Чтение художественной литературы

Коммуникация

Социализация

Безопасность

Познание

Безопасность

Здоровье

Чтение художественной литературы

Коммуникация

Социализация

Безопасность

Познание

Труд

«Художественное творчество» Физическая культура

неделя

№ п/п

Тема

Программное содержание

Материал

Методические приемы

1

1

Знакомство с группой.

Цель: объяснить детям, чем вызваны изменения, для чего нужны те или иные предметы, что, где и как надо хранить в групповой комнате.

1. Обход группы.

2. Объяснение.

3. Осмотр группы детьми.

4. Вопросы.

Билеты для экскурсии. Кукла Мальвина.

Игровая мотивация: Мальвина приглашает детей посетить группу.

1.Рассказ воспитателя от лица Мальвины об изменениях в группе и о правилах обращения с игрушками.

2.Игра: « Что изменилось».

3.Рассматривание и беседа о целевом назначении предметов игрушек

2

2

Как я провел лето.

Цель: выяснить, какими новыми впечатлениями обогатились дети во время летнего отдыха.

1. Рассказ воспитателя.

2. Рассказы детей.

3. Предложение воспитателя.

Фотографии детей и членов семей во время отдыха.

Ватман. Клей.

Беседа с детьми:

1.Рассказ воспитателя с показом фотографий о своем летнем отдыхе.

2.Рассказы детей о летнем отдыхе.

Игра: «Летает, не летает».

3.Создание газеты «Как я провел лето».

3

3

«Лес» (создание коллажа).

Цель: закрепить представление детей о лесе.

1. 1. Рассматривание альбома: «Как я провел лето»
2. 2. Предложение.
3. 3. Создание коллажа (рисование, аппликация, конструирование)
4. 4. Восхищение.

Лист ватмана,   иллюстрации с изображением животных. Краски, карандаши,  клей

1.Беседа с детьми о летнем лесе и его обитателях.

2.Изготовление коллажа.

Игра: «Зайки на лужайке»

3.Рассматривание коллажа и беседа о животных.

4

4

Глина  - природный материал.

Цели: познакомить детей с природным материалом глиной; рассказать о некоторых свойствах и качествах глины; сформулировать правила обращения с глиняными предметами.

1. Предварительная работа.

2. Вопросы.

3. Показ глины.

4. Рассказ о свойствах.

5. Действия детей с глиной.

Ком глины, пластинка из глины, глиняные предметы

1.Игровой прием :Пришла посылка от Лесовичка.

2.Рассматривание глины и рассказывание о свойствах и способах изготовления глиняной посуды, игрушек.

Игра «Что из чего сделано?».

3.Опыты с глиной.

Октябрь

5

5

Знакомство с профессией помощника воспитателя.

Цели: познакомить детей с профессией помощника воспитателя, с предметами труда няни; воспитывать детях чувство признательности и уважения к чужому труду

1. Обращает внимание детей  помощника воспитателя.

2. Вопросы.

3. Рассказ помощника воспитателя.

4. Рассматривание предметов – помощников и рассказ об их назначении.

Предметы труда, пылесос, швабра, ведро, посуда, спец. одежда.

1.Рассказ воспитателя о профессии-   помощник воспитателя.

2.Рассказ няни о своем труде. О предметах труда. (название, целевое назначение, функция предмета, демонстрация действий.

Д/игра « Что для кого».

6

6

Моя семья.

Цель: ввести понятие семьи (члены семьи и их взаимоотношения)

1. Рассматривание фотографий.

2. Рассказ воспитателя.

3. Вопросы.

4. Разговор с детьми об их семьях.

Семейные фотографии детей и воспитателя. Альбом для фотографий.

1. Рассказ воспитателя о своей семье.

2.Рассматривание фотографий, рассказы детей о семье.

3.Игра с мячом: « Назови членов семьи».

4.Рисование семьи.

7

7

Лес.

Цель: познакомить с природной целостностью «Лес», на примере которой дети в последующее будут устанавливать зависимости и закономерности в природе.

1. Рассматривание панно.

2. Вопросы.

3. Беседа о лесе осенью.

4. Работа с панно.

5. Изготовление атрибутов по оформлению с панно ежедневно.  

Панно «Лес», листы бумаги, краска, цветная бумага ножницы. Картинки животных

 1.Рассматривание панно.

2.Беседа с детьми о растительном и животном мире, о времени года - осень. Чтение стихотворений.

Загадывание загадок.

3.Пополнение коллажа картинками об осени.

8

8

Аквариум.

Цель: Закрепить имеющиеся представления об аквариуме, дать новую информацию о его обитателях, вызвать желание заботиться о них.

1. Наблюдение.

2. Рассказы детей о рыбах.

3. Дополнение к рассказам.

4. Д/и «Укрась рыбку».

Аквариум.

Бумага,  коробка, ножницы. Картинки с изображением рыб.

 1.Рассматривание рыб в аквариуме. 2.Беседа о поведении рыб в воде, о внешнем виде, как они берут корм.

3.Рассматривание иллюстраций.

3.Создание игры. «Поймай рыбку.»

Ноябрь

9

9

Знакомство с профессией повара.

Цели: познакомить с профессией повара, с его профессиональными действиями, с предметами - помощниками; воспитывать в детях чувство признательности и уважения к чужому труду.

1. Знакомство с поваром.

2. Рассказ повара.

3. Д/и «Предметы – помощника повара».

4. Угощение детей.

Посуда для приготовления пищи. Одежда

1.Игровой прием: Почтальон принес письмо приглашение на кухню.

2.Экскурсия на кухню, беседа с детьми:

Рассказывание повара о своей работе, показ одежды повара и ее предназначение. Рассказ о приготовлении  пищи. О машинах помощниках.

10

10

Знакомство с понятием последовательность.

Цели: познакомить с основными частями, подвести детей к пониманию того, что люди должны заботиться о своем теле.

1. Изображение человека и крота.

2. Рассказ воспитателя

3. Д/и «Давайте познакомимся».

4. Вопросы.

5. Д/и «Что помогают делать…?»

Оборудование:

Картинка с изображением человека и крота.

1.Рассказывание сказки «Крот и жаба».

2.Беседа с детьми о человеке, о назначении частей  тела, о том, как заботиться о своем теле.

Д/и « Назови части тела».

11

11

«Как жить не болея, или помоги себе сам».

Цель: формирование умения по уходу и заботе за собой и своим телом, воспитать потребность в здоровом образе жизни.

1. Рассматривание иллюстраций.

2. Рассказ воспитателя.

3. Вопросы.

4. Разговор с детьми о здоровом образе жизни.

Картинки с изображением времен года, со сменой суток, дней. Процессом одевания.

Тетрадь «Познаю мир».

1.Игровой прием с Незнайкой (сначала выпил компот, затем съел второе, затем первое.)

2.Работа с картинками, игра: «Времена года» (разложить в определенной последовательности).

Работа в тетради: Оденемся правильно.

12

12

Осень (итоговое занятие).

Цель: закрепить и упорядочить накопленные детьми представления об осени.

1. Иллюстрации с изображением осени.

2. Составление рассказа с детьми об осени.

3. Чтение стихотворения «Осень боится» В. Муратов.

4. Работа с панно «Лес».

5. Чтение стихотворения «Встреча осени» С. Иванов.

6. Д/и «Что нам осень подарила».

Панно «Лес».

1Игровой прием с Лесовичком.

2.Рассказ об изменениях в неживой природе, растительном и животном мире.

3.Вопросы к детям о жизни животных и растений.

Декабрь

13

13

Экскурсия на почту.

Цель: Познакомить детей с работой отделения связи – с функцией почты, рассказать, как правильно подготовить письмо к отправке.

1. Рассматривание почтового конверта.

2. Рассказ работника почты.

3. Объяснения.

4. Благодарность.

Зимние  пейзажи с изображением животных. Игрушка Лиса

1.Игровой прием с лисичкой.

2.Чтение  рассказа Ушинского

«Проказы старухи зимы».

3.Рассматривание и беседа по иллюстрациям о животных.

14

14

Лёд.

Цель: познакомить детей с качествами и свойствами льда, на основе полученных представлений сформулировать правила безопасности.

1. Рассказ воспитателя про матушку Водицу.

2. Рассматривание кубиков льда.

3. Вопросы.

4. Д/и «Правила поведения на льду».

5. Эксперимент.

Иллюстрации с изображением дорожных знаков, плакаты

Игровой прием. Пришел милиционер побеседовать с детьми о правилах дорожного движения:

1.Вопросы по ПДД на дорогах.

2.Рассматривание ситуаций по иллюстрациям.

3.Закрепление знаков в игре.

15

15

Знакомство с понятием последовательность.

Цель: Познакомить детей с понятием последовательность..

1. Введение в понятие.

2.Рассказ о последовательности с использованием иллюстрации.

3. Д/и «Что с начало, а что потом» (картинки).

4. Д/и «Путаницы».

Приглашение детей на экскурсию работником прачечной. Знакомство с прачкой и прачечной. Рассказ прачки о своем труде. Беседа с детьми о стиральных машинах дома. Знакомство и рассматривание  стиральных машин.

16

16

Праздники в нашей жизни (Новый год стучится в дверь).

Цель: Разобрать с детьми понятие праздник, отметить значение праздников в жизни людей, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения), закрепить полученные представления на примере праздника Новый год.

1. Обсуждения.

2. Вопросы.

3. Рассказ воспитателя.

4. Рассказ детей.

5. Д/и «Правила поведения за столом».

Огнетушитель. Иллюстрации с правилами пожарной безопасности.

1.Игровая ситуация с медвежонком. Медвежонок опалил лапы, играя с бенгальским  огнем.

2.Рассматривание пожароопасных ситуаций на новогодней елке по иллюстрациям.

Игра: Назови опасные предметы.

Январь

17

17

Кто как к зиме приготовился.

Цель: показать зависимость неживой и живой природы.

1. Загадка о зиме

2. Чтение по частям произведения К.Д. Ушинского.

3. Обсуждения по прочитанному отрывку.

Иллюстрации с изображением  зимующих птиц. Картинка  или скульптура воробья. Бутыль для изготовления кормушки для птиц.

1. Загадывание загадок о птицах.

2.Рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя о зимующих птицах: где живут, как переносят зиму, как им тяжело зимой добывать корм.

3..Изготовление  кормушки для птиц.

18

18

Знакомство с профессией врача (медицинской сестры).

Цель: Познакомить с профессией врача (медицинской сестры), с некоторыми профессиональными действиями врача; воспитывать в детях чувство признательности и уважения к чужому труду.

1. Предложения

2. Вопросы.

3. Рассказ медицинской сестры о своей работе.

4. Д/и «Предметы помощники».

5. Сувениры детям.

1.Приглашение медицинским работником детей на экскурсию.

2.Знакомство с  медицинским кабинетом. Рассказ медика о своем труде. Беседа и вопросы

к детям. Знакомство с оборудованием и медицинскими приборами.

Рассматривание оборудования.

19

19

Птицы зимой.

Цель: уточнить представления детей о непростой жизни зимующих птиц, нацелить детей на помощь им.

1. Загадка о зиме.

2. Рассматривание альбома – насмотренности «Зимующие птицы».

3. Д/и «Чем кормят птиц».

4. Изготовление кормушки.

Иллюстрации с изображением дорожных знаков, плакаты.

1.Игровой прием с незнайкой. Незнайка постоянно нарушает правила движения.

2.Беседа по иллюстрациям и плакатам с дорожными знаками и ситуациями. Вопросы и ответы детей.

Игра с выполнением заданий по знаку светофора.

3.Рисование знаков.

Февраль

20

20

Домашний труд.

Цель: закрепить представление детей о домашнем труде (труд для себя и семьи), познакомить с некоторыми предметами – помощниками в домашнем труде, нацелить детей на посильную помощь дома.

1. Рассказ воспитателя.

2. Рассказ детей.

3. Вопросы.

4. Д/и « Предметы – помощники».

Панно «Лес».

Репродукции зимних пейзажей Шишкина.

1. Пришел Лесовичок рассказать о зимнем лесе.

2.Рассматривание пейзажей и беседа о зиме. Рассказ  об изменениях в живой и не живой природе. Заучивание стихотворения. Создание  зимнего панно.

21

21

Цель:

1.Продолжать знакомить дошкольников с широким кругом профессий взрослых – военных, пожарных, милиционеров;

 2.Формировать представления о направленности и значимости труда этих профессий; познакомить с орудиями труда .

3.Воспитывать желание быть сильными и смелыми, чувство уважения к людям этих профессий.

Иллюстрации, Головные уборы, игрушечная техника.

1.Чтение отрывков из стихотворения Маршака «Кем быть?». 2.Рассматривание и беседа с детьми по иллюстрациям о профессиях.

3.П/И игра «Мы военные».

4.Отметиь значимость профессий.

22

22

Праздник смелых людей.

Цель: рассказать о профессиях, которые требуют от людей быть смелыми и отважными (пожарный, милиционер, военный), начать формировать понятие «смелый».

1. Рассказ воспитателя.

2. Иллюстрации.

3. Вопросы.

4. Д/и « Хорошо – плохо быть».

Огнетушитель. Маски. Иллюстрации с правилами пожарной безопасности

1.Игровая ситуация с зайчиком. У зайчонка загорелся дом. От чего случился пожар.

 Рассматривание пожароопасных ситуаций на иллюстрациях. 2.Проигрывание ситуации с детьми:

Пожар в доме, как  выбраться.

Спички в доме и т.д.

3.Заключительная беседа о правилах безопасности.

23

23

Зима (итоговое занятие).

Цель: закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о зиме, подчеркнуть мысль о том, что разные животные существа по-разному относятся к одним и тем же явлениям.

1. Иллюстрация с изображением зимы.

2. Составление рассказов с детьми о зиме.

3. Чтение стихотворения «Зима» Суриков.

4. Работа с панно «Лес».

5. Д/и «Чем нас порадовала зима».

Муляжи фруктов и овощей. Кукла доктор.

1.Игровой прием с куклой. Маша хочет узнать, что полезно кушать.

2.Беседа с детьми о питании:

Рассматривание иллюстраций о продуктах питания,

Рассказ о правила поведения за столом.

 Д/и « Полезные продукты».

Март

24

24

Поздравление сотрудников детского сада с наступающим праздником 8 марта.

Цель: познакомить детей с сотрудниками детского сада, их профессиями, поздравить женщин с наступающим праздником (отработка культуры поздравления)

1. Поздравительные открытки.

2. Приветствия.

3. Сообщение о цели визита.

4. Поздравление.

5. Вручение открыток.

6. Ответственное слово взрослого

7. Прощание и уход

Подарки, сделанные руками детей.

1.Беседа с детьми о предстоящем празднике, о труде и заботе сотрудников детского сада о детях. 2.Поздравление сотрудников.

25

25

«Как снеговики правду о весне искали».

Цель: познакомить детей с основными приметами весны, нацелить на последующее наблюдение природы весной, показать влияние весенних изменений в природе на жизнь и деятельность людей.

1. Рассказ воспитателя.

2. Картинки и иллюстрации.

3. Рассказ детей.

4. Работа с панно «Лес».

Пылесос. Картинки с изображением бытовых приборов для дома.

1.Игровой приём «Научим незнайку пользоваться бытовыми приборами».

2.Рассказ воспитателя о труде взрослых дома.

2.Игровое упражнение: «Домашние помощники».

3.Рассказывание детей о своей помощи взрослым дома.

26

26

Посадка рассады цветов.

Цель: Дать представление о жизни растения, научить некоторым способам выращивания рассады.

1.  Рассказ воспитателя

2. Плакат.

3. Иллюстрации с изображением цветов.

4. Рассматривание семян и почвы.

5. Показ способа посадки.

6. Д/и «Что с начало, а что потом».

Репродукции с весенними пейзажами  И.И. Левитана «Март». А.К. Саврасова «Грачи прилетели». Картинки с  изображением животных. Птиц, которые прилетят с юга, насекомых ,которые появятся.

Панно «Лес». Игрушка Снеговик

1.Рассказ Снеговика о весне. 2.Рассматривание и рассказывание детьми по репродукциям о весне.

3.Пополнение панно изображениями животных.

27

27

Знакомство с профессией (по выбору детей, после мартовской экскурсии по детскому саду).

Цель: познакомить детей с профессией одного из сотрудников д/с (по выбору детей), с некоторыми профессиональными действиями, с предметами – помощниками в труде, воспитывать чувства признательности и уважения  к чужому труду.

1.  Введение в тему.

2. Рассказ о профессии.

3. Знакомство с предметами – помощниками.

4. Угощения.

Иллюстрации с изображением опасных ситуаций на ледяном поле, дорожке, реке.

1. Заяц  с перевязанной головой, что случилось на улице?

Рассматривание опасных для жизни  ситуаций.

2.Беседа с детьми по иллюстрациям. Случаи на льду, случаи на дороге, в парке.

Апрель

28

28

Моя улица.

Цель: расширить и закрепить представления о понятии улица, начать формировать понятие город.

1. Прогулка по улице.

2. Рассказ воспитателя.

3. Объяснения.

4. Вопросы.

Иллюстрации, фотографии о городе Нижневартовске, о деревне.

1.Приглашение детей на экскурсию работником прачечной. Знакомство с прачкой и кастеляншей.

2.Рассказ  о своем труде. Беседа с детьми. Знакомство со стиральными машинами, гладильными принадлежностями.

Рассматривание оборудования в кабинете кастелянши.

29

29

Стекло.

Цель: познакомить детей с рукотворным материалом – стеклом, рассказать о некоторых его свойствах, сформулировать правила обращения со стеклянными предметами на основе полученных представлений.

1. Рассказ воспитателя.

2. Знакомство со стеклом.

3. Правила обращения.  

Предметы из стекла разного цвета.

2.Беседа с детьми о городе Нижневартовске по иллюстрациям, о его улицах, площадях, красивых зданиях.

2.Рассматривание иллюстраций о деревне.

3.Р/и « Подбери правильно».

30

30

Мои зеленые друзья.

Цель: продолжить формировать у детей интерес к растительному миру, дать представление  о строение растения: корень, побег (стебель с листьями) и цветок; вызвать у детей желание заботиться о комнатных растениях.

1. Рассматривание комнатных растений.

2. Вопросы.

3. Ответы детей.

4. Пересадка.

5. Показ.

Комнатные растения. Предметы ухода за ними: клеенка, лейка, палочки для рыхления, совок, горшок, земля.

1.Игровой прием: «Пришла посылка».

2.Рассматривание предметов. Рассказ воспитателя о свойствах стекла. Р/и « Что мы знаем».

31

31

Труд людей.

Цель: закрепить полученные детьми элементарные представления о разнообразии труда человека, воспитывать уважение к труду и желание самим принимать в нем посильное участие.

1. Обсуждение

2. Вопросы.

3. Работа с альбомами: «Все работы хороши», «Наши славные дела».

Иллюстрации, фотографии с изображениями разнообразных профессий.

1. Рассматривание комнатных цветов их  внешний вид и строение.

2.Беседа о растении и пересадка его.

Игра: «Что  нужно растению?»

Май

32

32

Экскурсия на почту.

Цель: закрепить представления детей о работе отделения связи (почты).

1. Подготовить поздравительные открытки.

2. Д/и «Что нужно сделать» - проводит сотрудник почты.

3. Д/и «Назови домашний адрес».

Панно

Иллюстрации о животных, о живой, и неживой природе.

1. Беседа о произошедших изменениях весной по сделанному панно.

2. Рассматривание иллюстраций о весне и беседа  по ним.

33

33

Смелые люди.

Цель: продолжить рассказывать о профессиях, которые требуют от людей быть смелыми и отважными (пожарный, милиционер, военный), продолжить формировать понятие «смелый».

1. Иллюстрации.

2.  Д/и « Узнай по описанию».

3.Рассказ воспитателя.

4. Рассказы детей

5. Работа с альбомом «Все работы хороши».

Иллюстрации.

1. Игровой прием с пчелкой. Рассказ пчелки о насекомых, их появлении, внешнем виде, их пользе.

2.Рассматривание и беседа по иллюстрациям. Загадывание загадок.

34

34

Весна.

Цель: закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о весне.

1. Загадка о весне.

2. Составление рассказов детьми о весне

3. Работа с панно.

4. Д/и «Чем порадовала весна».

Панно «Лес».

1.Рассказ Зайчика о плохом поведении  мальчика в лесу. 2

2.Рассматривание иллюстраций.

Р/и « Хорошо – Плохо».

35

35

Самые любимые.

Цель: показать детям, что у каждого человека свой круг близких людей, обсудить понятие близкий человек.

1. Обсуждение.

2. Чтение стихотворения «Рядом мама» А. Кондратьев.

3. Вопросы.

4. Работа с альбомом «Моя семья».

5. Рассказы детей о близких.

Альбом «Моя семья».

1.Полив рассады и семян цветов на участке.

2.Разбор путаниц и загадок.

3.Организация выставки «Моя коллекция».

36

36

Что подарит лето нам.

Цель: закрепить представления детей о лете, нацелить их на наблюдения за летними явлениями природе и жизни человека, обратить внимание на то, что лето – это не только пора активного отдыха, но и время большого труда.

1.Иллюстрации.

2. Рассказ воспитателя.

3. Работа с панно «Лес».

4. Задания на лето.

Иллюстрации, демонстрирующие  природные явления летом, растения и животных летом, а так же труд и отдых людей летом; панно «Лес».

1.Закрепление знаний о достопримечательностях родного города Нижневартовска.

2.Работа с альбомом «Наши славные дела».

3.Наблюдение на прогулке и последующая работа с панно «Лес».

4.Д/и «Собери букет».

Должен знать:

Должен уметь

Должен иметь представление.

1.Сведения о  своей  семье (члены семьи и их взаимоотношения).

2.Профессии сотрудников детского сада и другие профессии (милиционер, пожарный ,  военный).

 3.Свойства и качества    предметов: бумага, ткань, стекло, глина.

 4.Все части тела человека и их назначение.

 5.Представителей растительного мира (деревья, трава, цветы).

6..Представителей животного мира (внешний вид, повадки: насекомые, рыбы, птицы. звери ). Изменения в их жизни в разные времена года.

 7.Времена года их сменяемость.

 8.Качества и свойства  объектов неживой природы (камень, песок, вода, почва).

  9..Название города,  в котором живет.

 10.Праздники, их значениях в жизни людей.

11.ПДД их свойства и меры    предосторожности .

12.О соблюдении правил пожарной безопасности.

1.Называть всех членов семьи.

2.Называть профессии сотрудников детского сада.

3. Уметь называть, из чего сделаны    предметы.

4.Называть все части тела человека.

5.Различать по внешнему виду деревья и кусты.

6.Различать  домашних и диких животных.

7.Называть времена года в определенной последовательности, знать их характерные признаки.

8.Различать  и называть камень, песок, стекло, глину.      

9.Называть город, в котором живет.
10.Называть знакомые праздники, и для чего они нужны.

11.Различать некоторые правила, знаки дорожного движения.

12.Соблюдать правила поведения при пожаре.

1.О семье.

2.О профессии помощника воспитателя, воспитателя.

3.О назначении посуды, игрушек.

4. О растительном мире.

5 О домашних и диких животных.

6. О временах года и их характерных признаках...

7.Об объектах неживой природы.

8.  О  городе, в котором живет и его названии.

9. О правилах  безопасности на дороге.

10. О доступных правилах поведения при  пожаре.

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

1.Рассказывает о семье, семейном быте, традициях, активно участвует в мероприятиях, проводимых в группе, ДОУ. 2.Делится информацией о своем городе, достопримечательностях.

3. Рассказывает о профессиональной деятельности взрослых.

4.Знает о предметах, сделанных руками человека и играющих большую роль в его жизни.

5.Выделяет свойства и качества предметов их целевое назначение, (бумага, ткань, стекло и т.п.).

6.Знаком и соблюдает правила безопасности при работе  материалами, хранении.

7. Знает и делится своими знаниями : о животных, особенности внешнего вида, повадках;  о растениях, их виде, способам ухода за ними.

8.Выделяет качества и свойства объектов неживой природы: камень, песок, почва, вода

9.Устанавливает взаимосвязи в природе в соответствии с сезонными изменениями. 10Участвует в наблюдениях (и посильном труде) за растениями, животными, птицами, рыбами.

1.Рассказывает о семье, семейном быте; активно участвует в мероприятиях, проводимых в группе.

2.Делится информацией о своем городе. 3.Рассказывает о профессиональной деятельности взрослых.

4.Знает о предметах, сделанных руками человека.

5.Знаком с правилами безопасности при работе с материалами, хранении.

6. Знает и делится своими знаниями о животных, особенностях их внешнего вида, повадках; о растениях, их виде, способами ухода за ними.

7.Выделяет качества и свойства объектов неживой природы (камень,  почва, вода и т.д.).

8.Устанавливает взаимосвязи в природе  с сезонными изменениями.

9.Участвует в наблюдениях и посильном труде за растениями, живота птицами, рыбами.

1.Рассказывает о семье.

2.Узнает на картинках свой город.

3.Называет некоторые профессии взрослых.

4.Знаком с правилами безопасности при работе с материалами, хранении.

5.Знает и делится своими знаниями о животных,  их внешнем виде; о растениях, их названии, способах ухода за ними.

6.Отличает качества и свойства объектов неживой природы (камень, почва, вода и т.д.).

7.Замечает в природе сезонные изменения. 8.Участвует в наблюдении и посильном труде за растениями, животными, птицами, рыбами.

ФИ.ребенка

Сведения о себе, своей  семье

Количество и счет

Профессии

Назначение и функция предметов

Знание и определение свойств и качеств предметов

Части тела

Растительный мир

Животный мир

Времена года

Неживая природа

Представления о родине, родном крае, городе

Представление о праздниках, их значениях в жизни людей

Представления о ПДД

Представления о пожарной безопасности

Итог

неделя

№п/п

Тема

программное содержание занятия

Материал

Методические приемы.

1      неделя

1

Как я провел лето

Выявить уровень знаний детей с помощью специальной ситуации вовлечь детей в разговор,  помочь им высказать свои мысли, подсказывая наиболее уместные слова и фразы. Воспитывать интерес к рассказчику.

Иллюстрации на тему Лето

Игровой момент.

Беседа о лете.

Физминутка:

2 неделя

2

Осень (дидактические игры упражнения с овощами)

Выявить уровень знание детей в умении различать и правильно называть овощи на картинках (формировать способность к обобщению); определять предмет по форме (на ощупь); соединять вершки и корешки; упражнять детей в согласовании слов  в предложении. Воспитывать интерес к занятию.

Картинки с изображением овощей

Предметы

Игровой момент.

Беседа о лете.

Физминутка:

Дидактическая игра: Вершки и корешки

3 неделя

3

Давайте знакомиться

Выявить уровень знаний детей, используя учебную ситуацию, активизировать словарь детей, относящийся к теме «мебель»; обогатить словарь детей  за счет слов – характеристик пространственного расположения предметов. Воспитывать интерес к занятию.

Картинки с изображением мебели

Игровая мотивация

Игры «Я начну, а ты закончи», «Сколько слов», «Кто это, что это?»      

4 неделя

4

Игра – инсценировка «За горами, за лесами»

С помощью  спланированной ситуации помогать детям вести диалог со сказочным персонажем, используя в речи разные формы, способы и благодарности. Воспитывать интерес к книжке.

Сундучок

Клубочки

Игровой момент.

Беседа о лете.

Физминутка:

Дидактическая игра:

Октябрь

5 неделя

5

Надо ли учиться говорить.

1.Учить детей высказывать свои впечатления в правильно построенных фразах .

2.Формировать у детей разговорную речь, умение поддерживать беседу, помогать высказывать свои впечатления .

3. Воспитывать у детей интерес к занятию.

Альбом « Учусь говорить»

1.Используя альбом  вовлечь детей в беседу.

2.Рассматривание картинок и рассказывание по ним.

6 неделя

6

Звуковая культура речи: звук «с».

1.Упражнять детей в отчётливом произношении звуков «с - з» (изолированные и в словах)

2 .Способствовать развитию фонематического восприятия, упражняя детей в умении определять наличие звуков «с-з» в словах; упражнять в отчётливом произношении скороговорки

3.Развивать внимание; воспитывать умение выполнять задания.

Альбом « Учусь говорить»

Упражнение Насос. Шарик

Чтение чистоговорки .

Ся- ся – ся

Не пугай нас оса.

7 неделя

7

Учимся слушать и говорить.

 1.Учить детей вслушиваться в речь воспитателя, слышать новые незнакомые слова; прислушиваться к языку поэзии.

2.Развивать умение реализовывать в речи свои представления о месте отдыха людей, транспортных средствах, экипировки туристов.

3.Воспитывать умение слушать друг друга и желание правильно и красиво говорить.

Альбом « Учусь говорить

1.Рассматривание иллюстраций об осени.

Чтение стихотворения А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат2.

2. Рассматривание в альбоме средств передвижения.

8 неделя

8

Импровизируем. Учимся выразительно читать стихотворение «Спи, младенец мой прекрасный…» М.Лермонтова.

1.Продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, помочь запомнить стихотворение и выразительно читать его.

2.Развивать умение импровизировать, используя жест и слово.

3.Воспитывать эмоционально – образное восприятие.  

Альбом « Учусь говорить

Чтение стихотворения,

заучивание с детьми.

Повторение чистоговорки: «Ся-ся-ся, са-са-са...».

Ноябрь

9 неделя

9

1. Учимся рассуждать и беседовать.

1.Учить соотносить эмоциональное состояние с предметным миром и рассказывать о талисмане;

2.Поощрять  детей вести ролевые диалоги, активизировать и обогащать их словарь, помогать правильно строить фразы.

3.Воспитывать умение слушать друг друга.  

Альбом « Учусь говорить.

Талисманы.

1Рассматривание талисманов

Выбор  талисманов детьми.

 2.Пальчиковая гимнастика.

Словесная игра «Так бывает или нет?»

10 неделя

10

Звуковая культура речи: звуки «с - з».

1.Учить детей дифференцировать на слух близкие по звучанию слова,  произносить звуки твёрдо и мягко, упражнять в отчётливом произношении звуков «с - з», а также слов с этими звуками.

2.Развивать звукопроизношение.

3. Воспитывать интерес к занятиям.

Альбом « Учусь говорить

 1.Звуковая песенка .  Проговаривание чистоговорок.  альбом «Учусь говорить». «На полянке.»

2.Чтение стихотворения «Комарики - макарики» К. Бальмонта

11 неделя

11

Литературный калейдоскоп.

1.Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений.

2.Развивать творческое воображение, выразительность речи;

 3.воспитывать художественный вкус.

Альбом « Учусь говорить

1.Чтение стихотворений об осени. Рассматривание иллюстраций.

 2.Заучивание стихотворения наизусть.

12 неделя

12

Рассматриваем и выбираем сувениры. Драматизируем отрывок из сказки «Колосок» (украинская сказка, в обработке С.Могилевской). Играем в игру «Не ошибись».

1.Расширять представления детей о рукотворном мире; продолжать.

2Учить  эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность событий выразительно 3.Воспроизводить их; развивать фонематический слух; воспитывать трудолюбие.

Альбом « Учусь говорить

1. Рассматривание сувениров.  2.Драматизируем отрывок из сказки «Колосок» (украинская народная сказка).

Играем в игру «Не ошибись»

Декабрь

13 неделя

13

Путешествие в Африку.

1.Используя наглядный материал, помочь детям отправиться в путешествие и включиться в беседу. 2.Закрепить знания о животных жарких стран (Африки);предоставить им возможность дополнить рисунок предметными картинками.

3.Воспитывать доброту, заботливость к разным животным.

Альбом « Учусь говорить»

.1.Игра «Путешествие в Африку»

 2.Знакомство с африканскими животными.

 Игра «Кто лишний».

3.Рассматривание альбома «Учусь говорить»

14 неделя

14

 Рассматривание сюжетной картинки «Вот она какая Африка». Заучивание стихотворения «Рры» Г.Кружкова.

1.Учить детей составлять рассказ по сюжетной картинке вместе с воспитателем.

2.Развивать  запоминать и рассказывать стихотворение.

3.Воспитывать познавательный интерес.

Альбом « Учусь говорить»

1.Рассматривание картинок

 «Путешествие в Африку».

 Игра «Загадай загадку»

2.Заучивание стихотворения Г. Кружкова «Рры!».

15 неделя

15

 Звуковая культура речи: звук « ц ».

1.Развивать фонематический слух, умение определять нахождение звука  в словах.

2.Упражнять детей в отчётливом произношении изолированных  звуков в словах, в слогах.  

3.Воспитывать звуковую культуру речи.  

Альбом « Учусь говорить»

1.Игра: «Чья песенка»

 Игра: «Покорми цыпленка»

Загадывание загадок.

 2.Проговаривание чистоговорок и стихотворений со звуком «Ц»

. Игра: «Найди предмет»

16 неделя

16

Литературный калейдоскоп.

 1.Продолжать учить детей слышать, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения.

2.Упражнять в подборе эпитетов и сравнений; расширяем представления о поэтах.

3.Воспитывать интерес к литературным произведениям.

Альбом « Учусь говорить»

.1.Рассматривание картинок из серии «Зима». Стихи о зиме

 2.Игра «Путаница» о временах года

Игра-драматизация «3 поросенка»

 Игра «Страна чудес» работа в рабочей тетради.

Январь

17 неделя

17

 Путешествие в сказочный лес. Дидактическая игра «Я – старик-лесовик».

1.Развивать диалогическую речь; учить отвечать на вопросы, задавать их в ходе беседы.

2.Развивать правильное речевое дыхание; совершенствовать пространственные ориентировки; 3.Воспитывать умение доводить задуманное до конца.

Альбом « Учусь говорить»

 1.Игра  «Путешествие в сказочный лес»

2.Самостоятельная работа детей  в альбоме «Учусь говорить».

 Игры с разрезными картинками.

 Беседа . Игра «Ответь правильно старику - лесовику».

18 неделя

18

Звуковая культура речи: звук «ш». Рассматривание сюжетных картинок.

1.Учить детей составлять рассказ, отражающий содержание картинок, по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно.

2.Развивать монологическую речь; расширять словарь; упражнять в согласовании существительных с глаголами; упражнять в правильном произношении звуков (изолированно и в словах).

2. Воспитывать интерес к животному миру.

Альбом « Учусь говорить»

1. его обитатели» 2. Рассказ детей о картине.

. Звукопроизношение «шипящая песенка»

.2.Чтение стихотворений Ю. Мориц «Трудолюбивая старушка» и  К. Чуковского «Путаница»

 Игра «Добавь слово»

Февраль

19 неделя

19

 Путешествие в луговое царство-государство. Повторение стихотворения «Мотылёк» Л.Модзалевского.

1.Учить детей высказываться на заданную тему, предложенную воспитателем.

2.Активизировать и обогащать словарь, повторить стихотворение.

3.Воспитывать любовь к природе.

Альбом « Учусь говорить»

1. «Путешествие в лето»

2. Речевая игра «Кто это был?»

3. Чтение стихотворения «Мотылек» Д/и «Создай летний пейзаж»

20 неделя

20

Звуковая культура речи: звук «ж».

1.Учить детей слышать и правильно произносить звук, изолированный, в словах и фразах, правильно регулировать темп и силу голоса.

2.Развивать умение вслушиваться в слова, подбирать слова.

3.Воспитывать дружелюбие.

Альбом « Учусь говорить»

 1.Работа над звукопроизношением «ж»

 Повторение чистоговорок.

 Работа с альбомом «Учусь говорить»

 2.Чтение стихотворения С. Михалкова

 «Песенка друзей».

Загадывание загадок

21 неделя

21

 Заучивание наизусть стихотворения «Оленёнок» Ю.Кушака. Знакомство детей со словарём.

1.Продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание произведения; 2.Развивать умение запоминать и читать стихотворения.

3.воспитывать доброту и заботливое отношение.  

Альбом « Учусь говорить»

 1.Прочитай стихотворение

Рассматривание картинок «Животные»

 2.Заучивание наизусть стихотворения «Олененок» Ю. Кушака

Д/и «Подбери слово»

22 неделя

22

 Рассказывание русской народной сказки «Зимовье».

1.Учить понимать и оценивать характеры героев. 2.Передавать интонацией голоса и характер персонажей; подводить к пониманию образного содержания пословиц; развивать монологическую речь детей;

3.Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.

Альбом « Учусь говорить»

 1.Рассматривание картинок из серии животные. Игра: «Опиши животного».

2.Рассказывание сказки.

 Игра «Не ошибись»

Март

23 неделя

23

 Путешествие на Крайний Север. Игра драматизация.

1.Учить детей высказываться на заданную тему, предложенную воспитателем.

2.Обогащать словарь правильными названиями окружающего мира; развивать умение инсценировать сказку.

3.Воспитывать любовь к природе.

Альбом « Учусь говорить»

1.Путешествие на Крайний север

Д/и «Подбери одежду, обувь»

Работа с альбомом «Учусь говорить».

2.Игра-драматизация: «Сказка про комара Комаровича»

24 неделя

24

Рассматривание сюжетной картинки «Север и тундра».

1.Учить детей составлять небольшой рассказ, отражающий содержание иллюстрации по плану предложенному воспитателем;

2.Учить подбирать определения к словам; продолжать развивать умение содержательно и аргументировано отвечать на вопросы.

3.Воспитывать интерес к окружающему миру.

Альбом « Учусь говорить»

1. «Где мы были, мы расскажем»

2. Беседа о Севере. Работа с альбомом «Учусь говорить»

Игра: «Что правильно»

25 неделя

25

 Звуковая культура речи: звук «ч». Заучивание наизусть русской народной песенки «Дед хотел уху сварить…»

1.Упражнять детей в отчётливом и правильном произношении звука ч (изолированного, в слоге, в словах).

2.Формировать умение определять наличия звука в слове; упражнять в ритмичном и выразительном произнесении текста песенки;

3.Воспитывать интерес к народному творчеству.

Альбом « Учусь говорить»

1. Артикуляция звука  . Загадка

Работа с альбомом «Учусь говорить»

2.Игра «Не ошибись».

Чтение стихотворения : «Дед хотел уху варить».

26  неделя

26

Литературный калейдоскоп.

1.Закрепить знания детей о прочитанных ранее стихотворениях.

2.Продолжать учить воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о поэтах; 3.Воспитывать правила поведения в различных жизненных ситуациях, а так же интерес к литературным произведениям.

Альбом « Учусь говорить»

1.Чтение стихотворение Майкова «Ласточка примчалась…

3. Беседа о весне.

4.Чтение стихотворений о весне

Апрель

27 неделя

27

Продолжаем читать пьесу Д. Самойлова. Звуковая культура речи: звук «щ».

1.Упражнять детей в чётком произношении изолированного звука, выделять этот звук в словах; продолжать формировать умение согласовывать существительные с прилагательными;

2.Развивать фонематический слух; формировать представления о поступках героев;

3.Воспитывать культуру поведения.  

Альбом « Учусь говорить»

1.Чтение стихотворения

 Беседа о хороших манерах

Игра «Путаница»  (зубная, обувная, одежная)

2.Артикуляция звука  «щ».

28  неделя

28

 Путешествие в подводное царство – государство.

1.Учить детей составлять описание предметов, выделяя их  существенные признаки; расширять представления о представителях подводного мира.

2.Упражнять в образовании слов по аналогии, развивать логическое мышление; предоставить им возможность дополнить рисунок предметными картинками; 3.Воспитывать чувство юмора.  

Альбом « Учусь говорить»

1.Беседа о подводном царстве

2.Работа с альбомом «Учусь говорить» Игра: «Что правильно»

29 неделя

29

 Звуковая культура речи: звук «л – л`».

1. учить детей артикулировать звук, закрепить произношение мягкого и твёрдого звука в словах;

2. Упражнять в определении наличия звука в слове; развивать умение вести диалог;

2.В.оспитывать отзывчивость.

Альбом « Учусь говорить»

 1.Артикуляция звука  Загадка

 Работа с альбомом «Учусь говорить»

2.Игра «Не ошибись»

 Чтение произведения К. Чуковского «Тараканище»

Игра «Подарки».

30  неделя

30

Литературный калейдоскоп.

1.Закрепить представления о характерных особенностях весны; закрепить последовательность времён года; повторить знакомые стихотворения;

2.Упражнять в умении драматизировать; познакомить со стихотворением А.Майкова «Ласточка примчалась», используя модель;

3.Воспитывать умение анализировать поведение героев, с их помощью разобраться в житейских ситуациях.

Альбом « Учусь говорить»

.1. Рассматривание картин «Времена года»

Игра «Путаница».

 Беседа о весне.

Чтение стихотворений о весне.

2.Заучивание стихотворения наизусть.

Выставка книг  А.С. Пушкина

Май

31 неделя

31

 Звуковая культура речи: звук «р». Повторение стихотворения «РРРЫ» Г. Кружкова.

1.Продолжать учить детей артикулировать звук; дифференцировать звук.

2.Формировать правильное звукопроизношение с использованием звукоподражания и при помощи скороговорки; развивать память;

3.Воспитывать желание говорить красиво и правильно.

Альбом « Учусь говорить»

1.Артикуляция звука (Р-Р-Р)

2.Работа с альбомом «Учусь говорить».

Чтение скороговорки.

 3.Игра: «Что правильно»

32 неделя

32

Литературный калейдоскоп.

1.Продолжать учить детей  понимать эмоционально – образные содержания произведений, их идеи; развивать образность речи

2.Формировать умения подбирать определения и сравнения; уточнять представления о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения и других произведений

3.Воспитывать интерес к литературным произведениям.

Альбом « Учусь говорить»

. Артикуляция звука  2. Загадка. Работа с альбомом «Учусь говорить»

 Игра «Не ошибись»

Чтение произведения К. Чуковского «Тараканище»

 Игра «Подарки».

33 неделя

33

Чтение стихотворения П. Соловьевой «Подснежник

Познакомить детей с новым стихотворением, помочь запомнить его; развивать память; воспитывать любовь к природе

Альбом « Учусь говорить»

 Рассматривание картин «Времена года».

Беседа о Весне.Чтение стихотворения «Подснежник»

 Заучивание стихотворения наизусть.

34 неделя

34

Чтение пьесы Д.Самойлова «У слоненка день рождения»

Повторить с детьми знакомые стихотворения; упражнять их в умении драматизировать; познакомить детей с новой пьесой и с её помощью помочь детям разобраться в трудных для них житейских ситуациях, приобрести положительный опыт поведения. Воспитывать уважение  труду взрослых.

Сюжетные картины

Чтение пьесы

Повторение знакомых стихотворений

Беседа

35 неделя

35

Рассматривание сюжетной картинки.  Звуковая культура речи: звук (ш).

Учить детей рассматривать сюжетную картинку, обогащать их словарь, совершенствовать грамматический строй речи; упражнять детей в произношении изолированного звука (ш) и этого же звука в словах и слогах. Воспитывать уважительное отношение  к защитникам Родины.

Сюжетные картины

Рассматривание картин

Беседа

36 неделя

36

Весенние секреты. Чтение стихотворения П. Соловьевой «Подснежник»

 Закрепить представления о характерных особенностях весны; закрепить последовательность времён года;

Познакомить детей с новым стихотворением, помочь запомнить его; развивать память.

Картинки с изображением времена года

Рассматривание картин

Чтение стихотворения

Должен знать

Должен уметь

Должен иметь представление.

1.Последовательно рассказывать по картинке с детализацией.

2.Слова, обозначающие названия предметов и объектов.

3.Слова-обобщения

4.Слова, обозначающие признаки предметов.

5.Глаголы, обозначающих их действия и действия с ними, наречия.

1.Произносить  правильно звуки(с, з, ц, ш, ж, ч, щ, р, л )

2.Читать стихотворения наизусть . 3.Рассказывать по восприятию

4.Согласовывать   существительные  с числительными.

5.Употреблять существительные с предлогами .

6.Употреблять предлоги, обозначающие пространственные отношения.

7.Употреблять сравнительную  и  превосходную степени прилагательных.

8.Согласовывать существительные с прилагательными.

9.Использовать наречия.

10.Использовать глаголы, обозначающие      действия.

11.Подбирать слова антонимы и синонимы.

1.Как читать  стихотворение.

Количество правильных ответов (при норме 10)        _____________________________

Количество неправильных ответов_____________________

Количество правильных ответов (при норме 5)                

Количество неправильных ответов                

Назвал ли ребёнок слово, характеризующее особу женского рода -любительницу поспать? (Да, нет.

 Как назвал: .........

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Увеличивает словарь за счёт слов, обозначающих предметы и явления, не имевшие места в собственном опыте ребёнка. Активно употребляет слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный), этические качества (хитрый, добрый, эстетические характеристики, разнообразные свойства и качества предметов. понимает и употребляет слова- антонимы; образовывает новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница- сухарница). Осмысленно работает над своим  звукопроизношением,  выделяет первый звук в слове. Устанавливает причинно- следственные отношения, употребляет сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Подробно, с излишней детализацией и повторами рассказывает содержание сюжетной картинки, с помощью взрослого повторяет образцы описание игрушки, драматизирует отрывки из знакомых произведений. Рассказывает невероятные истории. Активно сопровождает речью свою деятельность (игровые, бытовые и другие действия ).

Искажает произношение некоторых звуков: с, з, ц, шу жу ч, щ. Слышит и называет первый звук в слове. Образовывает существительное от глагола (шалить - шалунья, петь - певунья, ворчать - ворчунья, плясать - плясунья, драться- драчунья) не менее 3-4 правильных ответов. Подбирает описательные прилагательные к  существительным (не менее 4-5). Читает стихотворения самостоятельно или с небольшой помощью взрослого. Сопровождает речью свою деятельность. Употребляет сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Подробно рассказывает содержание сюжетной картинки.

Искажает произношение некоторых звуков: с, з, ц, ш, ж, ч, щ.  Слышит и называет первый звук в слове. Подбирает описательные прилагательные существительным (не менее 2-3). Сопровождает речью свою деятельность. Понимает содержание картинки, пытается самостоятельно рассказать о том, что изображено на картинке. Составляет рассказ из 3-4 предложений. Не читает стихотворения.

№

Ф.И.О. ребенка

Звуковая культура речи

Грамматический строй речи

Словарь

Связная речь

Громкость речи (сила голоса)

Темп речи

Интонационная выразительность

Звукопроизношение

Употребл. сущ. с числит.

Употребление сущ. с предлогами

Употребление предлогов

Употребление сравнит. Степени прил.

Предметный словарь

Слова-обобщения

Пассивный словарь

Словарь признаков

Словарь глаголов

Последовательность рассказа по картинке

Рассказывание по восприятию

Чтение стихотворения наизусть

Итог

1.

2.

№ п/п

Фамилия имя ребёнка

Возраст

Дата

Слова

Произнесение звуков

Фонематический слух

Подбор слов и словосочетаний, близких по смыслу

Образование слов

Чтение стихотворения

Примечания

С

З

Ц

Ш

Ж

Ч

Щ

Р

Л

1

2.

Неделя

№ п/п

Тема. Программное содержание

Материал

Методические приёмы

1

1

Форма, цвет, размер. Классификация по одному признаку.

Выявить уровень знаний детей путем сравнения предметов по форме, цвету, размеру,  классифицировать предметы по названию «овощи – фрукты», по цвету (все красное, зеленое и т.д.); по размеру (большой маленький). по форме круглые, продолговатые. Воспитывать интерес к занятию.

Предметы разных форм, цветов, размеров

Игровая мотивация

Д/и:  «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку»

Практическое задание.

Физ.минутка: «Медвежата»

Пальчиковая,  гимнастика.

2

2

Рассказывание и разыгрывание сказки «Репка»

Выявить уровень знаний детей навыки порядкового счета, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: сколько?, какой по счету? Воспитывать интерес к занятию.

 Сказка Репка

Игровая мотивация

Д/и:  «Сосчитай игрушки», «Принеси столько предметов, сколько у меня»

Физминутка: «Дождик»

Пальчиковая  гимнастика.

3

3

Пространственное представление

Выявить уровень знаний детей в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственное направление от себя: вверху – внизу, впереди – сзади (позади), справа – слева, различать правую левую руки. Воспитывать интерес к занятию.

Плакат с изображением ребенка

Игровой момент.

Д/и «Что за фигура?»

Д/у «Дорисуй»

4

4

Временные представления

Выявить уровень знаний детей в умении ориентироваться в контрастных частях суток: день – ночь, утро – вечер. Воспитывать интерес к занятию.

Картинки  временами суток

Игровая мотивация

Д/и:    «Отгадай загадку»

Практическое задание.

Физ.минутка: «Медвежата»

Пальчиковая  гимнастика.

5

5

Число один. Шар. Круг. Луч.

1Познакомить с глобусом, самой большой звездой - солнцем,

2.Формировать умение правильно называть геометрическую фигуру луч.

3.Воспитывать познавательный интерес

Математический театр. Фигура царя Единицы.

Глобус.

Картинки, изображающие один предмет.

1. Знакомство с цифрой 1.                                          2. Знакомство с глобусом (шар, карта, круг, луч).   3. Работа с альбомом «Моя математика»                 4. Загадывание загадки о солнце                                                                                    5. Рисование: «Волшебный цветок и солнышко»    

 6.  Итог занятия                            

6

6

Число один. Цифра один. Шар, Сфера.

1.Познакомить  детей  с цифрой 1, дать представления о сфере

2.Закрепить умение находить и называть шар, круг, сфера;

3.Воспитывать интерес к математике.

Рисунок солнце.

Пластилин.

1. Загадывание загадки о солнце, рассматривание рисунков «солнышко»                                                                                   2.  Знакомства со сферой, шаром.                              3. Физкультминутка: «Прекрасное небо»                                                                                  4. Игра: «Разложи на группы: пустые – не пустые»                                                                                                                           5. Лепка: «цифра 1»                                                      6.  Итог занятия                            

7

7

Число один.  Геометрический   круг.

1.Закрепить умение определять в какой из групп больше (меньше) или поровну, закрепить умение различать и называть круг, сфера, шар, луч; 2.Развивать логическое мышление. Составить коллаж.
3.Воспитывать интерес к математике.

Круги и изображения круглой формы

1. Игра: «Сосчитай»                                                      2. Игра: «Назови правильно»                                     3. Рассматривание кругов                                                                                                                       5.  Игра: «Разложи по величине»                                                                                   6. Аппликация: коллективный коллаж из разных кругов и предметов круглых форм.                                

8

8

Число один. Металл золото.  Лев – царь зверей.                       

1.Познакомить детей с изделиями из золота, 2.Закрепить умение различать геометрические фигуры по величине;

3.Воспитывать интерес к рукотворному миру

Открытки с изображением предметов из золота.

1. Рассматривание предметов из золота.                    

 2. Рассказ воспитателя о золоте.                                

3.Физминутка                                                                                               4. Игра: «Соедини правильно»                                                                                                                              5.  Работа с альбомом «Моя математика»                

6. Аппликация: коллективный коллаж из разных кругов и предметов круглых форм.                                

9

9

Число один. Лев – царь зверей.

1Упражнять в сравнении предметов по высоте (на примере животных);

 2.Развивать умение в определении основных пространственных направлений;

3.Воспитывать самостоятельность.

Изображение льва Математический театр.

Тетрадь « Моя математика».

1. Загадывание загадок о животных.                                                                                           2. Д/и: «Сравни предметы по высоте»                                                                                            3. Игра: «Будь внимательным»                                                                                                   4. Рассказ: «Лев – царь зверей»                                                                                                                                    5. Работа с альбомом «Моя математика»        

6.  Итог занятия                                                        

10

10

Число один. Дуб – символ силы единственности.

1.Закрепить умение различать группы, содержащие один и два предмета.

2.Упражнять в назывании на общего количества предметов на основе счёта в пределах пяти; 3.Воспитывать

Картинка дуба,

альбом «Моя математика»

1.Игра:«Посчитай»                                                                                                                                           2.Игра:«Сколько»                                                                                                                                                         3.Дуб – символ силы единственности.                                                                                                                                                                               4. Рассматривание картинок «Один - много»                                                                                                     5.Работа с альбомом «Моя математика»                                                        6. Итог занятия                          

11

11

Число один, итоговое занятие. Создание числового фриза.

1.Продолжать формировать навыки счёта в пределах пяти;

2.Развивать умение ориентироваться на листе бумаги;

3.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Альбом «Моя математика»

1.Игра: «Загадки и отгадки»                                          2.Игра: «Скажи правильно»                                     3.Физминутка. «Солнышко»                                     4.Работа с альбомом «Моя математика»                   5.   Итог занятия                          

12

12

Число два. Луна. 

1. Формировать умение узнавать цифру. 2.Познакомить с названием части суток: ночь. Упражнять в сравнении предметов по высоте (на примере кратеров Луны);

 3.Воспитывать интерес к природным явлениям

Альбом «Моя математика частей суток.

Карандаши.

1.Знакомство с числом два.                                             2.Рассматривание картины «Луна»                                                                                              3. Работа с альбомом  «Моя математика»                    

4. Физминутка. «Солнышко»                                                                                                                              5.Рисование: «Луна»                                                                                                                                           6. Итог занятия                                                                                    

13

13

Число 2 («два»). Стихия - вода. Жемчуг. Форма спираль.

1.Познакомить детей  с происхождением жемчуга, с формой спираль (на примере ракушек);

 2.Закрепить знания о воде и её свойствах,  роли в жизни растений; животных и человека; 3.Воспитывать интерес к занятиям.

Ракушки, бусы или другие украшения из жемчуга.

1.Рассматривание ракушек, фотографий «Море, реки, озера».                                                                     2.Беседа о воде.                                                                3. Рассматривание глобуса и карты                                

4. Физминутка: «Море волнуется -раз»                                                                                               5. Рассказ о жемчуге и спирали                                                                                                                                                  6. Работа с альбомом  «Моя математика»  Рисование спирали.                          

14

14

Число 2 («два»). Металл серебро. Понятие «пара».     

1.Познакомить с металлом – серебром (на примере драгоценностей);

2.Упражнять в определении основных пространственных направлений

3.Воспитывать интерес к занятиям.                  

Изделия из серебра, картинки, связанные с числом два.

1. Рассказ о металле - серебро.                                        2. Рассматривание иллюстраций.                                 3.Игра: «Найди предметы».                                             4.Физминутка: «Клен».                                                                                                                                                                                5.Работа с альбомом «Моя математика».                                                                                                         6.Поделка из фольги.                                                  7.  Итог занятия                                                                                                      

  15

15

Число 2 («два»).  Понятие «пара».        

1.Учить детей классифицировать предметы по одному свойству.

 2.Развивать умение  находить парные предметы в окружающей обстановке.

3.Воспитывать усидчивость.      

Альбом «Моя математика.

Картинки с изображение пары предметов.

1. Знакомство с понятием – пара.                              

2.Д/и: «Подбери пару»                                                  3.Физкультминутка: «Клен»                                                                                   4.П/и: «Найди пару»                                                                                                                                    5.Работа с альбомом  «Моя математика»                      

16

16

Число и цифра 2           

1.Учить детей называть общее количество предметов на основе счёта;

2.Упражнять в определении пространственных направлений.

3.Воспитывать аккуратность.

Альбом  «Моя математика»                      

1.Д/и:«Посчитай»                                                                                                                                                                          2.Игра: «Будь внимательным»                                                                                         3.Физминутка: «Два хлопка»                                                                                  4.Работа с альбомом  «Моя математика»                    

5. Лепка: «Цифра два»      

  6. Итог занятия              

17

17

Число три – число сказок.

1.Познакомить с образованием числа три; 2.Закрепить умение различать группы предметов, содержащие 1 и 2, 2 и 3 предмета, на основе сопоставления их элементов один к одному; 3.Воспитывать усидчивость.

Математический театр.

«Моя математика»  

готовые цифры из материала разной фактуры.                              

1. Математический театр. Знакомство с числом 3.                                              2. Игра: «Узнай сказку»                                                  3. Игра: «Сколько предметов сосчитай»                                                            4. Физминутка «Раз, два, три»                                    5. Работа с альбомом  «Моя математика»                    

6. Итог занятия              

18

18

Число три. Треугольник.

1.Формировать умение правильно употреблять название геометрической фигуры треугольник, 2.Закрепить умение находить цифры 1, 2, 3 и  продолжать учить называть общее количество предметов на основе счёта;

3.Воспитывать интерес к заданию.

Математический театр

цифра три. Всевозможные треугольники.

1. Математический театр: «Три богатыря»                                                                                         2. Беседа о героях сказки: «Три богатыря»                   3. Работа с альбомом  «Моя математика»                4. Физминутка «Раз, два, три»                                    5. Д/и: «Сосчитай треугольники»                                                                                       6. Геометрическое панно.                                               7. Итог занятия                                                

19

19

Число три. Металл железо.                             

1.Продолжать учить различать и называть круг, шар, сфера, треугольник;

2.Рзвивать умение находить предметы круглой и треугольной формы в окружающей обстановке; закреплять навыки счёта;  

3.Воспитывать самооценку.

Математический театр.

Предметы из железа. Магнит.

1.  Математический театр                                                                                 2. Рассматривание картин -  изделия из железа                                                                                                                                  3.  Игра: «Назови фигуру»                                                                                        4.  П/и:  «1,2,3 – свою фигуру найди»                                                                       5. Работа с альбомом  «Моя математика»                                                                                                      6.  Лепка: «Цифра 3»                                                             7. Итог занятия                                                

20

20

Планета Марс. Стихия: огонь. Цвет: красный. 

1.Формировать навыки счёта и отсчитывание определённого количества предметов по образцу; 2.Продолжать учить различать геометрические фигуры, цвета;

3.Воспитывать познавательный интерес.

Математический театр.                                                                                                                                                                  

1.  Математический театр.                                                                                                                                                                  2.  Д/и: «Что бывает красного цвета»                                                                                    3.  Игра: «Сосчитай фигуры»                                                                                        4.  П/и:  «1,2,3 – свою фигуру найди»                                                                                                                                                              5.  Беседа: «Красный – горячий цвет, как огонь»   6. Нарисуй фломастерами, кто что хочет.                7. Итог занятия.

21

21

Цифра 3, итоговое занятие. Трилистник – клевер.

1.Продолжать учить находить и называть цифру 3  показать, что число предметов не зависит от их размеров;

2.Закреплять знание основных цветов;

3.Воспитывать интерес к занятию.                            

шар, цилиндр; воспитывать самооценку.

1.  Математический театр.                                                                                                                                                                                                                                                   2.  Игра: «Чудесный мешочек»                                                                                    3.  Игра: «Сколько матрешек»                                                                                        4.  Физминутка: «Раз, два, три»                                                                                                                          5. Работа с альбомом  «Моя математика»                   6. Аппликация: «Цифра 3»                                           7. Итог занятия.                                                          

22

22

Число четыре. Времена года, стороны света, части суток

Цель: познакомить с числом  цифрой 4.

1.Дать знания о частях суток и  о временах года и их характерных признаках; показать, что число предметов не зависит от формы, их расположения; 2.Развивать логическое мышление;

3.Воспитывать интересам к математике.

Математический театр.    

Альбомом «Моя математика».

Готовые цифры -4                                                                                                                                                                                                                                                              

1.  Математический театр.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    2.  Д/и: «Времена года и части суток»                                                                                    3. Физминутка: «Считалка с башмачком»                                                                                        4.  Работа с альбомом  «Моя математика»                                                                                                         5. Аппликация: «Цифра 4»                                             6. Итог занятия.                                                          

23

23

Число 4. Четвероногие животные.           

Цель: продолжить знакомство с цифрой 4.      

1.Учить сравнивать предметы по длине и ширине; продолжать

2.Закреплять навыки счёта и образование числа четыре; развивать глазомер;

3.Воспитывать умение анализировать.

Картинки с изображением животных

Математический театр                                                                              

1. Математический театр                                                                               2. Д/и: «Назови животных и сосчитай»                                                                                      3. Игра: «Сравни предметы»                                                                                         4. Изготовление коллажа                                                                                        5. Итог занятия.                                                                                                                  

24

24

Число четыре. Четырёхугольники.

Цель: продолжить закреплять знания о цифре 4.

1.Познакомить с фигурой – четырёхугольник (квадрат, прямоугольник, куб).

2.Продолжать учить различать и называть шар, цилиндр.

3.Воспитывать интерес к занятию.

Математический театр

фигуры четырехугольники.

1.  Математический театр                                                                                                                                                                2.  Знакомство с четырехугольниками                                                                                    3. Физминутка: «Считалка с башмачком»                                                                                                                                                                                    4.  Игра: «Назови фигуры»                                                                                        5. Работа с альбомом  «Моя математика»                      

6. Изготовление коллажа.  Итог занятия.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

25

25

Число четыре, итоговое занятие.

Цель: закрепить знания о цифре 4.

1.Упражнять в определении основных пространственных направлений;

2.Закрепить навыки счёта; развивать память, внимание, мышление,

3.Воспитывать внимание.

Математический театр

Картинка с изображением сирени.

1.  Математический театр                                                                                                                                                                                                                                                 2.  Игра: «Число и цифра»                                                                                   3.  Игра: «Где находится цифра»                                                                                        4.  Работа с альбомом  «Моя математика»                                                                                                             5. Лепка: «Цифра 4», изготовление числового фриза. Итог занятия.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

26

26

Число пять. Звёзды и геометрические. Пятиугольники.

Цель: познакомить с числом  цифрой 5.

Учить образовывать число пять и  проводить сериацию по длине (в пределах пяти предметов); 2.Развивать память, внимание, мышление; 3.Воспитывать интерес к выполнению индивидуальных заданий.

Математический театр

Картинки: морская звезда, пятиугольники, Принц пять .

1.  Математический театр                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2. Д/и: «Собери лесенку»                                                                                     3. Физминутка: «Зайка»                                                                                                    4. Работа с альбомом  «Моя математика»                                                                                                                                                                                                                                                                                           5. «Обведи пальцы»                                                                        6. Геометрическое панно. Итог занятия.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

27

27

Цифра 5.  Итоговое занятие. Растение с пятью лепестками.       

1. Цель: закрепить знания о цифре 5.

1.Закрепить умение различать группы, содержащие пять предметов, на основе сопоставления их элементов один к одному.

2.Развивать умение называть общее количество предметов на основе счёта.

3.Воспитывать  любознательность.

Математический театр.

Альбомом«Моя математика»

изображение цифры пять в разных шрифтах.

1.  Математический театр. Загадывание загадок.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   2. Игра: «Где находится цветок»                                                                                                                                                                             3. Физминутка: «Зайка»                                                                                                                                                                                             4.  Игра: «Матрешки в гостях»                                                                                       5. Работа с альбомом  «Моя математика»                       6.  Лепка: «Цифра 5»,   изготовление числового фриза. Итог занятия.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

28

28

Число шесть и насекомые. Пчёлы и мёд. Шестиугольник.

 Цель: познакомить с числом  цифрой 6.

1.Учить детей замечать, что число предметов не зависит от их расположения

 2.Развивать умения устанавливать соотношения между тремя – пятью предметами, различать и называть круг, квадрат, треугольник, четырёхугольник;

3.Воспитывать любознательность, познавательный интерес

Математический театр.    

Альбомом  «Моя математика»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

1. Математический театр                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Игра: «Где находятся насекомые»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    2. Работа с альбомом  «Моя математика»                                                                                                                                                                                                                                                                                           Игра: «На что похож предмет»                                        Геометрическое панно из шестиугольников.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

29

29

Цифра шесть, итоговое занятие. Лилии.

Цель: закрепить знания о цифре 6.

1.Учить считать до шести; упражнять в различении и назывании круглой, прямоугольной, квадратной, треугольной формы предметов.

2.Развивать умение выполнять задание. Закрепить название цифры 6.

3.Воспитывать познавательный интерес.

Математический театр.  

Альбом «Моя математика».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

1. Математический театр                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    2. Игра: «Сколько?»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               2.Работа с альбомом  «Моя математика»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Лепка: «Цифра 6»,   изготовление числового фриза                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

30

30

Число семь. Радуга и ноты.  

Цель: познакомить с числом  цифрой 7.

1.Формировать навыки счёта в пределах семи;

2. Развивать умение запоминать дни недели, цвета радуги.

3.Воспитывать усидчивость и любознательность.  

Математический театр.

Картина «Радуга» и ноты.  

Цифра-7 .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

1. Математический театр                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Рассматривание картины «Радуга» и ноты.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 2. Работа с альбомом  «Моя математика»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Рисование: «картины «Радуга» и ноты и радуга над ней.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

  31

31

Число семь, итоговое занятие.

Цель: закрепить знания о цифре 7.

Продолжать учить считать в пределах семи, называть общее количество предметов на основе счёта;

2.Развивать  память, логическое мышление; 3.Воспитывать познавательный интерес.

Работа с альбомом  «Моя математика».

Цифра- 7.

1.  Игра:  «Дни недели»                                                                                                                                                                          Игра: «Сосчитай и сравни»                                                                                      Физминутка: «Серые зайчата»                                                                                         2.Игра: «Магазин игрушек»                                                                                        Изготовление числового фриза.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

Май

32

32

Число восемь. Рождество, восьмиконечная звезда. Восьмиугольник.

Цель: познакомить с числом  цифрой 8.

1.Учить называть и различать восьмиугольник, находить его среди других фигур;

2.Развивать умение считать звуки;

3.Воспитывать интерес к занятиям.

Математический театр    

Работа с альбомом  «Моя математика».

Цифра-8 .                                                                        

1. Математический театр                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      2. Работа с альбомом  «Моя математика»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Игра:  «Сосчитай»                                                                                                                                                                               Изготовление числового фриза.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

33

33

Число и цифра девять.

Цель: познакомить с числом  цифрой 9.

1.Учить считать до 9.

2.Закрепить умения находить и называть числа один, три, пять, семь.

3.Воспитывать усидчивость при выполнении индивидуальных заданий.

 Математический театр  

Работа с альбомом  «Моя математика».

Цифра-9 .                                                                          

1. Математический театр                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Игра:  «Сосчитай».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Игра: «Дни недели».                                                       2.Работа с альбомом  «Моя математика».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Изготовление числового фриза.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

34

34

Число девять: создание страницы числового ряда

Продолжать знакомство с числом и цифрой девять в качестве персонажа математического театра в коробке. Рассказать о проявлении числа в жизни окружающего мира. Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов (близко, далеко). Воспитывать интерес к математике.

Математический театр  

Работа с альбомом  «Моя математика».

Цифра-9 .                                                                          

1. Математический театр                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Игра:  «Сосчитай».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Игра: «Дни недели».                                                       2.Работа с альбомом  «Моя математика».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

35

35

Число и цифра 10.

Цель: познакомить с числом  цифрой 10.

1.Показ изображений.

2.Показ способов его получения.

3.Лепка «Цифры 10»

Пластилин.

1. Математический театр                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Игра:  «Сосчитай».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Игра: «Дни недели».                                                       2.Работа с альбомом  «Моя математика».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

36

36

Алиса в стране математики.

Цель: закрепить знания о цифрах, полученных в течении года.

1.Спектакль  «Алиса в стране математики».

Театральные реквизиты.

1. Математический театр                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Игра:  «Сосчитай».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Игра: «Дни недели».                                                       2.Работа с альбомом  «Моя математика».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Должен знать

Должен уметь

Должен иметь представление.

1.Счёт до 10.

2.Понимать значение прилагательных в сравнительной и превосходной степени сравнения( найди самую длинную, тонкую, тяжелую).

3.Классификацию по одному признаку.

4.Отличительные признаки геометрических тел.

5.Знать времена года и части суток.

6.Знать свой возраст.

7.Знать цифры.

1.Считать до 10

2.Пересчитывать  и   отсчитывать в пределах 10.

3.Отмеривать    произвольной меркой   заданное   количество.

4.Осуществлять сериацию по степени выраженности качества.

5.Понимать значение прилагательных в сравнительной и превосходной степени сравнения( найди самую длинную, тонкую, тяжелую).

6. Классифицировать по одному признаку.

7.Различать прямую, кривую,  круг и овал, некоторые виды многоугольников.

8.Различать некоторые геометрические тела

9.Определять пространственное расположение предметов   относительно     самого себя   (за   исключением   понятий     «справа:»,   «слева») .

10.Различать   настоящее и будущее.

1.О счете  до 10.

2.О мерках.

3. О сравнительной и превосходной степени сравнения (найди самую длинную, тонкую, тяжелую).

 4.Об отличии круга от овала.

5.О  пространственном расположении предметов   относительно     самого себя   (за   исключением   понятий     «справа:»,   «слева»).

Третий уровень

Второй уровень

Первый уровень

Найди геометрическую аналогию*.

1. Ответь, как называется эта фигура (пяти-, шести-, восьмиугольники; звезда; луч; прямая и кривая линии; спираль).
2. Расставь картинки по порядку следования сюжета, роста и развития растения, производства предмета.
3. Назови части суток (утро, день, вечер, ночь).
4. Расскажи, что произошло вчера, сегодня; что мы планируем делать завтра?
5. Ответь, какого цвета этот предмет. (Белый, чёрный; оттенки.)
6. Покажи конус, цилиндр, пирамиду, призму.
7. Покажи сферу и шар, окружность и круг.
8. Покажи предмет, который находится над... под...перед...за... около... (например, около игрушечного стола).
9. Скажи, что находится спереди (сзади), вверху (внизу), близко (далеко) от тебя.

10. Произведи классификацию предметов по одному признаку или свойству.

Построй ряд по возрастанию (убыванию

1. Покажи цифру 1 (и все другие).
2. Посчитай до 10.
3. Ответь, какого цвета этот предмет (красный, синий, жёлтый).
4. Покажи длинный (короткий), высокий (низкий), глубокий (мелкий) предмет.
5. Покажи ленту длиннее, чем у меня. Покажи самую длинную ленту.
6. Покажи предмет такой же, как у меня. Найди два одинаковых. Найди мяч другого цвета.

104194480. Покажи предмет (выбери из пары): лёгкий - тяжёлый, мягкий - твёрдый, тёплый - холодный, светлый - тёмный, гладкий - колючий, прямой - кривой.

Расскажи, чем похожи и чем отличаются эти два предмета

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Считает в пределах 10 количественным и порядковым счет отвечает на вопросы «Сколько всего?», «Который по счету». Знает цифры в предела: Соотносит количество предметов с цифрой в пределах 5. Отсчитывает количество предмет больше или на один предмет меньше. Сравнивает две группы предметов не зависимо от расположения). Умеет раскладывать предметы по увеличению и уменьшению длины. Знает и называет геометрические фигуры: треугольник, квадрат круг, прямоугольник, шар, куб, цилиндр. Определяет направление движения от себя, направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз). Определяет части суток.

Считает в пределах10. Знает и называет некоторые цифры в пределах. Умеет сравнивать совокупности на основе взаимно однозначного соответствия, различает «много», «мало», «один». Сравнивает 2 группы предметов путём наложения и приложения. Сравнивает предметы по длине, ширине, высоте. Определяет: какой предмет больше (меньше), длиннее (короче), выше (ниже). Различает и называет форму предметов: круг, квадрат, прямоугольник. Различает правую и левую стороны. Различает и называет части суток: день-ночь, утро-вечер.

Считает в пределах 5 количественным и порядковым счетом. Знает некоторые цифры в пределах 5. Отсчитывает количество на один предмет больше или на один предмет меньше. Сравнивает две группы предметов. Умеет раскладывать предметы по увеличению или уменьшению длины. Знает и называет геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг. Определяет направление движения от себя (направление: налево, вперед, назад, вверх, вниз). Различает части суток.

Ф.И. ребенка

Количество и счет

Количество и счет

Геометрические фигуры

Цвет

Сравнение двух групп предметов

Временные представления

Классификация

Сериация

Сравнение

Ориентировка в пространстве

Итог

№ занятий по порядку

Месяц

неделя

 Тема

Задачи.

Подвижные  игры

Хмао/игры

№. 1

Улица

Сентябрь

1неделя

«Встреча  с осенью».

комплексное

1Упражнять  детей в ходьбе  «Змейкой»  между расставленными  предметами.

2Продолжатьупражнять в беге «Змейкой».

 Создавать  условия для  проявления  выносливости  при  выполнении  упражнений.

Развивать ловкость, быстроту.

Воспитывать желание заниматься.

П/и.

Дых. Упр. «Здрав солнышко».

М\и. « Поезд».

«Оленьи  упряжки»

(обручи)

№. 2

улица

2неделя

Сентябрь

«Учимся правильно бегать, прыгать и метать.»

самостоятельное

1 Закреплять умение    бегать парами   разных направлениях.

2 Упражнять в беге  парами по прямой.                    

Способствовать    развитию физических  качеств. Воспитывать   самостоятельность, и желание  заниматься спортом

Формировать  правильную  осанку.  

П/и.

 «Вы друзья куда спешите»»

Дых. Упр.  Лес шумит

М\и.

«День ночь»

№. 3

Улица

Сентябрь

3неделя

«  Осенний лес»

самостоятельное

1. Закреплять умение    бегать  змейкой между березками.

2. Закреплять умение прыгать верх доставая предмет.

. Учить детей  самостоятельно выполнять  двигательные задачи. Способствовать  развитию физических качеств.

Воспитывать адекватную самооценку любовь к спорту.  Развивать общую выносливость, равновесие , самостоятельность.

Дых-упр

« Гармошка».

Упр для кист -рук

« Мельница»

М\и  «Змея».

«Оленьи  упряжки»

(обручи)

№. 4

Улица

Сентябрь

4неделя

« Рядом  с ветром»

творческое

1Упражнять  в бег на дистанцию  30м.

2Упражнять  в равновесии при ходьбе  по узкой части бордюра.

3Совершенствовать  у детей  координацию движении во время  бега, используя подвижные  игры.

Способствовать развитию физических навыков и умений. Формировать   эмоциональный настрой,  укрепление здоровья. Воспитывать  чувства дружбы, желание заниматься.

Дых..упр.

Груз тяжелый.

М\и.

«Змея».

и Пузырь.

«На новое  стойбище»

№. 5

Улица

Октябрь

5неделя

«Метатели, бросатели и прочие кататели».

Самостоятельное

1.Учить детей   метать мешочек  в даль правой-левой рукой.

2. Упражнять  в прокатывания  обруча по прямой.

3. Развивать точное попадание  мешочка   в обруч.

Способствовать  развитию физических качеств. Воспитывать у детей самооценку, дружеские  взаимоотношения друг с  другом.

Развивать  общую выносливость, ловкость, расслабление  тела, ловкость  рук

\Бег по кругу/.

Дых  упраж.

  «Тяжелая  штанга.»

М\и «1-2 стройся».

«Важенка  и оленята»

№. 6

Улица

Октябрь

6неделя

«Учимся  прыгать в длину»

самостоятельное

1Развивать дальность прыжка  с места в длину.

2. Продолжать умение прыгать в длину  через  обручи.

3. Развивать  быстроту в беге по прямой.

 Способствовать  развитию  двигательных  умений и навыков . Воспитывать ловкость уверенность в движениях.

П/и.

«Инопланетяне»

Дых упр « Лес шумит»

М\и.  « Море волнуется».

№. 7

Улица

Октябрь

7неделя

«  Поползаем, полазаем»

самостоятельное

1.Упражнять    проходить под веревкой в низкой  стойке.

2Упражнять детей   пролезать в обруч поочередно.

Способствовать развитию  физических качеств. Воспитывать  самостоятельность, взаимопомощи Развивать регуляцию  дыхания,  мимику,  воображение. Ориентировку в пространстве.

Дых упр  «Веселые музыканты».

М\и.    «Шарик».

«Важенка  и оленята»

№. 8

Улица

Октябрь

8неделя

«  Поиграем  в упражнения»

творческое

1 Формировать у детей  правильную  осанку с гимн- обручем.

2Укреплять  у детей  крупные  группы  мышц  плечевого  пояса   и спины (пролезание через обруч).

3.Развивать  физические  способности  детей.

1/ с бегом.

2/ с прыжками.

Способствовать развитию физических навыков и умений.  Воспитывать  адекватную  самооценку.  

 «Куропатки и охотники.»

Дых-упр.

«Хлопушка».

М\и «День –ночь.»

№. 9

Улица

Ноябрь

9неделя

«Строевые  упражнения».

комплексное

1.Продолжать закреплять знания  понятий «колонна, строевые  упражнения».

2.Закреплять умение  строится  самостоятельно  в колонну.

3.Совершенствовать строевые  упражнения в играх.

Создавать желание заниматься  спортом.

Воспитывать морально волевые        качества.

Создавать  радостное  настроение. Игровую мотивацию

Дых\упр.

«Трубач.»

М\и. «Улитка».

«Ручейки  и озера»

№. 10

Улица

Ноябрь

10неделя

«Ледяные  дорожки»

самостоятельное

1 Продолжать  упражнять детей  в беге по прямой.

2.Закреплять и развивать дальность   прыжка через обруч.

Способствовать  развитию  двигательных навыков.

Воспитывать ловкость и быстроту в  беге. Формировать  двигательные навыки, самостоятельность на занятиях со спортивной  направленностью способствующие укрепление здоровья.

Создавать игровой интерес

П\и.

«Охотники и медведь».

Дых\упр .«Ха-ха»

М\и.

«День- ночь»

№. 11

Улица

Ноябрь

11неделя

«На санках»

самостоятельное

1. Научить детей катать друг – друга на  ледянках

2 Закреплять  умение  бегать  на  скорость.

3. Закреплять  умение ходить по буму  удерживая  равновесие.

Способствовать  развитию физических качеств. Воспитывать  смелость, настойчивость, желание заниматься.

Формировать  морально- волевые качества.

Создавать желание  заниматься.

Дых \упр

«Насос»

М\ и    «Машина

«Сова  и евражка»

№.12

Улица

Ноябрь

12 неделя

« Зимние  забавы»

творческое

1. Учить детей  использовать элементы  спортивных  игр  в различных  забавах.  

2. Закреплять  умение ходить по буму  удерживая  равновесие.

Способствовать развитию физических навыков и умений. Формировать  двигательные навыки, самостоятельность на занятиях со спортивной  направленностью , способствующие укрепление здоровья.

Создавать радостное настроение, и адекватную самооценку.

Х-М и«Ловля оленей».

Дых-упр

«Хлопушка»

Пантомима

«Пингвины»

М.и Улитка