Эколого-оздоровительный проект для детей дошкольного возраста "Будь здоров"
проект (средняя группа)

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение

 «Детский сад № 79комбинированного вида»

ЭКОЛОГО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«БУДЬ ЗДОРОВ!»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

На сегодняшний день одной из актуальных тем является тема здоровья детей и способы его укрепления. Эколого-оздоровительное направление является стержнем воспитательно-образовательного процесса нашего детского сада. Большое внимание со стороны коллектива педагогов и медицинских работников дошкольных учреждений уделяется организации двигательной активности детей, укреплению физического и психического здоровья, а также воспитанию у них правильного отношения к своему образу жизни, формированию навыков безопасного поведения.

Особую значимость приобретает внедрение наиболее эффективных форм оздоровления детей в системе дошкольного образования. Дошкольный возраст считается наиболее важным для физического, психического и умственного развития ребенка. В этот период закладываются основы его здоровья. Поэтому одним из условий развития здорового ребенка может стать создание системы эколого-оздоровительной работы на базе дошкольного образовательного учреждения, через формирование осознанного отношения ребенка к окружающему его экологическому пространству, готовность самостоятельно и эффективно решать задачи связанные с построением процесса взаимодействия с окружающей средой.

В результате совместной деятельности педагога и детей создаются условия для развития, оздоровления и самореализации личности ребенка, развивается интеллект, выносливость, формируется познавательное, эмоционально-нравственное, практически деятельностное отношение к окружающей среде и своему здоровью.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Я желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути –

Главнейшее условье.

Пусть каждый день

И каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

(С. Маршак)

Постоянная тесная взаимосвязь человека с природой в настоящее время требует определённой смены экологического поведения человека. Заложить любовь к животным, к родному краю, к родной природе можно только в дошкольном возрасте. В дошкольном возрасте ребёнок начинает осознанно понимать его отношение к природе, его взаимосвязь с ней. Именно поэтому важно с раннего возраста развивать экологическое сознание маленькой личности. В современном мире здоровье является главным критерием успешно – развивающей личности. Поэтому взаимосвязь двух компонентов: здоровье и природа легли в основу создания эколого-оздоровительного проекта «Будь здоров!». 

Основы экологического сознания и навыки здорового образа жизни должны закладываться с детства, тем не менее, оно не должно рассматриваться как изолированное направление работы

Экология и здоровье неразрывно связаны между собой. Основа здоровья человека – это экологическое мышление, от которого зависит образ его жизни, взаимодействие с окружающим миром. В этой связи актуальным является ведение эколого-оздоровительной работы.

Эколого-оздоровительная работа–не кампания одного дня и одного человека, а целенаправленная, систематическая, спланированная работа всего коллектива на длительный период.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА ПРОЕКТА

Научная новизна проекта определяется целесообразностью интеграции двигательной и познавательной деятельности детей для формирования у них эколого-оздоровительных знаний на основе общей задачи сохранения и укрепления здоровья:

- разработана система эколого-оздоровительной работы в дошкольной образовательной организации, позволяющая объединить усилия сотрудников ДОО и родителей с целью сохранения и укрепления здоровья детей в условиях современной экологической ситуации;

- определен оздоровительный эффект применения методики эколого-оздоровительной работы с дошкольниками в современных экологических условиях.

Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:

- результаты работы расширяют представления о возможности формирования экологических знаний у дошкольников в процессе занятий по ознакомлению с окружающим миром, позволяющему оптимизировать процесс образования в дошкольной образовательной организации;

- в работе конкретизируются положения интеграции физкультурного (физическое развитие) и экологического образования (познавательное развитие) на основе решения задачи сохранения и укрепления здоровья ребенка;

Практическая значимость заключается в том, что в результате исследования:

- разработаны рекомендации к  играм  экологической направленности;

- определены особенности планирования, организации, содержания занятий (НОД) с целью комплексного решения задач экологического образования.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта: создание условий для укрепления здоровья дошкольников, формирования основ ЗОЖ и экологической культуры.

Задачи:

•  Создавать условия для эколого-оздоровительной работы.
•  Приобщать детей к здоровому образу жизни.
•  Повышать сопротивляемость инфекционным заболеваниям.
•  Воспитывать у детей элементы экологического сознания.
•  Формировать представление о единстве человека и природы.
•  Улучшать эмоционально-психическое состояние детей.
•  Повышать компетентность родителей в области здоровьесбережения.

ГИПОТЕЗА

Повышение эффективности образования дошкольников в области эколого-оздоровительной направленности возможны при условии их интеграции, что может быть достигнуто за счет формирования у детей эколого-оздоровительных знаний, а также взаимодействия сотрудников ДОО и родителей.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

• Заведующий ДОО – создание условий для реализации проведения мероприятий.

• Старший воспитатель – координация проекта

• Воспитатель – реализация проекта

•Дети  дошкольного возраста – участники проекта

• Родители – участие и помощь в реализации проекта

• Педагоги (музыкальные руководители, инструктор по физической культуре) – проведение совместных мероприятий, помощь в реализации проекта.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

Материально - техническое:

• Аудио, видео системы, фотоаппаратура, компьютер.

Учебно-методическое:

• Детская художественная литература
• Методическая литература
• Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры
• Конспекты занятий и бесед.

ПЕРСПЕКТИВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Проект может быть реализован в дошкольных образовательных организациях различного типа. Для его реализации не требуется дополнительных материальных затрат. Проект способствует консолидации усилий педагогов и родителей по формированию экологического сознания и основ ЗОЖ у детей дошкольного возраста, на основе эколого-оздоровительного  интегрированного подхода.

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Принцип научности предполагает подкрепление всех оздоровительных мероприятий научно обоснованными и практически адаптированными методиками.

Принцип целостности, комплексности педагогических процессов выражается в непрерывности процесса оздоровления и предполагает тесное взаимодействие педагогов и медицинских работников ДОО.

Принцип систематичности и последовательности предполагает взаимосвязь знаний, умений и навыков.

Принцип связи теории с практикой обеспечивает формирование  у детей умения применять свои знания по сохранению и укреплению здоровья в повседневной жизни.

Принцип повторения– один из самых важнейших, так как в результате многократных повторений в процессе освоения умений и навыков, вырабатываются динамические стереотипы.

Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания предполагает то, что главной целью образования становится ребенок. Педагог, опираясь на индивидуальные особенности ребенка, планирует его развитие, намечает пути совершенствования умений и навыков, построения двигательного режима.

Принцип доступности позволяет исключить вредные последствия для организма детей в результате завышенных требований.

Принцип активного обучения обязывает строить процесс обучения с использованием активных форм и методов обучения, способствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы и творчества.

Принцип коммуникативности  помогает  воспитать у детей потребность в общении, в процессе которой формируется социальная мотивация здоровья.

Принцип взаимодействия ДОО и семьи, преемственности при переходе в школу направлен на создание условий для более успешной реализации способностей ребенка и обеспечения возможности сохранения здоровья при дальнейшем обучении в школе.

Принцип результативности предполагает получение положительного результата оздоровительной работы независимо от возраста и уровня физического развития детей.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

На уровне ребенка:

• Формирование у дошкольников основ экологической культуры и основ валеологического сознания.
• Улучшение соматических показателей здоровья дошкольников, снижение уровня заболеваемости.
• Овладение детьми элементарными навыками оздоровления факторами ближайшего природного окружения.

На уровне педагога:

• Повысится качество методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада.
• Внедрение научно-методических подходов к организации эколого-оздоровительной работы в ДОО и семье.

На уровне родителей воспитанников:

• Повышение уровня ответственности педагогов за формирование у детей основ экологической культуры.

На уровне педагогических технологий:

• Обогащение методов, приемов, средств и форм эколого-оздоровительного воспитания дошкольников.

На уровне предметно-пространственной среды:

• Создание материально-технической базы для плодотворной работы по данному направлению.