Доклад из опыта работы к презентации на тему" Экологическая олимпиада как метод формирования экологической кульуры воспитанников"
материал

Слайд 1, 2,3

Доброе утро коллеги . презентация по проекту "Зеленый мир детского сада"

Актуальность
 На протяжении многих веков человечество живет рядом с удивительными живыми существами - растениями. Мы так привыкли к их соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни людей и всего живого на Земле. Каждый знает, что растения - это легкие Земли, источник кислорода воздуха, а значит, источник здоровья людей. Важно не только знать об этом и уметь использовать чудесные свойства растений , но и необходимо научиться сохранять то, что нам дает природа.
   Ребенок уже в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять элементарные сведения о пользе растений для здоровья человека и правилах поведения в природе. Но нужно учесть то, что для маленьких детей растения порой не представляют такого интереса, как животные , ведь они считают их неживыми существами, а значит малоинтересными. Процесс познания должен быть интересен как в плане содержания, так и применяемых методов и приемов. 
   Я начала эту серьезную работу с ближайшего зеленого окружения - с территории детского сада. Как правило, среди зеленых насаждений вокруг детского сада, можно встретить многих представителей флоры данной местности. Необходимо помнить и о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.
Данный проект раскрывает ценность растений  через доступные дошкольному восприятию игровые формы работы. Продуктом проекта является составление гербария растений нашего участка и проведение олимпиады по экологии в группе.

Слайд 4, 5,6

Планирование построено  по видам деятельности, интеграции образовательных областей, пополнение центров активности, по способу системной паутинки

Для того чтобы осуществить запуск проекта воспользовалась методом трех вопросов:

Слайд 7,8,9

В ходе работы над проектом  использовала целевые прогулки , наблюдения по участке. На прогулках наблюдение выступает как метод и вид деятельности. Наблюдение сопровождает поисковую деятельность, труд в природе. Наблюдение включает диалог педагога с детьми о наблюдаемом объекте (вопросы, ответы)наблюдение сопровождалось художественным словом.

 Дети часто на прогулке собирают листья, цветы. Они спросили у меня , как сохранить яркие краски цветка и листика ,его хрупкие листочки и стебелёчки.  Они узнали, что растения засушивают, аккуратно укладывая в специальные сушилки. Далее из высушенных растений составляют гербарии.  Так возникла идея: попробовать собрать и высушить растения, то есть самим сделать свой первый гербарий.

Итогом проекта стало проведение олимпиады

составляла сама ,всего было 16 вопросов с вариантами ответов. Для дошкольного возраста характерны наглядно-образная и наглядно-действенная формы мышления. Поэтому, все задания даются в картинках. и выполняются цветными карандашами. Они интересные, красочные и соответствуют возрастному развитию детей. Задания были разделены на блоки(растительный мир, неживая природа, правила поведения в природе. задания делились на несколько типов .найди правильный ответ и нарисуй напротив него либо квадрат, круг или треугольник, как  нельзя поступать в ,проведи линию к смайликам веселым и грустным