Конспект НОД Шахматы
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Автономное учреждение дополнительного профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Институт развития образования»

Тема зачётной работы:

«ШАХМАТНАЯ ДОСКА» 

план – конспект  урока  №2

по программе И.Г. Сухина «Шахматы – школе»

Работа выполнена:

Попович Любовь Владимировна

Воспитатель.

МБДОУ д/с №7 Антошка

Заключение преподавателя курса

по итогам проверки работы:

зачтено/

подпись Акишина В.В.

Тема: Шахматная доска

Цель: познакомить детей с правильным положением доски между партнерами, понятием горизонталь и вертикаль. Развивать ориентирование на плоскости, память, воспитывать самостоятельность, внимательность, терпеливость

Методы: наглядный, эвристический, словесные.

Оборудование: шахматная демонстрационная доска с комплектом фигур, компьютер с колонками, экран с проектором, комплект шахмат для каждого ученика, по одной книге на парту И.Г. Сухина «Шахматы 1 год обучения или там клетки черно-белые чудес и тайн полны», комплект вырезанных из картона элементов шахматной доски.

ХОД

1. Вступительная часть

Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами продолжим знакомство со сказочной шахматной школой.  Все закройте крепко глаза и скажите волшебные слова.  

2. Основная часть.      

Открываем глаза. Перед детьми на экране доска, которая все время поворачивается. Звучат голоса (мальчика и девочки), которые спорят. Нет, так! А говорю вот так!  И как это доску шахматную правильно поставить? И кто нам поможет и кто нам расскажет? Воспитатель спрашивает детей, как они думают: Что произошло, кто спорит и почему? После ответов детей просит открыть Волшебную книгу на первой закладке, стр 10.  Волшебная книга нам подскажет как решить этот спор.  На экране правильное расположение шахматной доски. В правом нижнем углу белое поле. Воспитатель просит детей поставить перед собой детей шахматную доску правильно.  (Если дети затрудняются, то напоминает, то правая рука держит ложку и карандаш). Хвалит детей. Постучите пальчиками по белому полю. По черному полю. А сколько человек играют за одной шахматной доской, как их можно назвать. Ответы детей. Воспитатель делает акцент на словах ПАРТНЕР, ПРОТИВНИК. Объясняет значение слов.

          На экране появляется изображение Алена и Лены. Между ними лежит одна горизонтальная полоска.  Воспитатель говорит за героев.   Побежала Лена к Алену по черно белой дорожке. Порадовалась, что все у них хорошо. Обращаем внимание детей, что Лена пробежала по горизонтальной дорожке – линии. Повторяем термин. Горизонтальная линия, горизонталь. Проговариваем с детьми. Стр.11. Раздать детям отдельные горизонтали. Обратить внимание, что поля чередуются, пусть попрыгают пальчиками с начало по черным, потом по белым полям. Четыре и четыре.

Сколько всего горизонталей на поле. Считаем в Волшебной книге. (Приучаем детей искать ответы в Волшебной книге. Обращаться к ней как к помощнице – трениру.

А давайте мы свою горизонталь построим. Дети выкладывают на ковре из больших кубиков горизонталь. (Приготовленные до начала деятельности). Проводится физминутка.

Чтоб играть и побеждать
Надо доску знать на "пять"!
Доску, положив на столик, 
Ты представь, что это поле,
Только в поле том не грядки-
Клетки в шахматном порядке.
Этот шахматный порядок
Очень прост как ночь и день.
Видишь: с белой клеткой рядом
Клетка чёрная как тень!
Доску правильно клади, 
На углы всегда гляди,
Чтоб у правого угла
Клетка белая была!    Движения произвольные.

  На экране появляется картинка. Лена в высокой башне – вертикале. Ален забирается вверх по башне из черно-белых полей. Решили дети в Принцессу и Рыцаря поиграть. Заточил дракон принцессу Лену в высокую башню, а рыцарь Ален снизу-вверх по башне забирается. Вместе с детьми считаем сколько полей- этажей Ален преодолел. Восемь, чередующихся черно- белых полей. Снизу – вверх. Как превратить горизонталь в вертикаль? Ответы детей. Попрыгаем

Пальчиками по вертикале. С начало по черным полям потом по белым. Пересчитываем. Четыре и четыре. Построим свою башню – вертикаль из больших кубиков на ковре.  

3.Итог.

На экране Лена и Ален. Просят детей найти где горизонталь, а где вертикаль. Стр.13.

Пока дети ищут можно спросить

1. Что делают противники, партнеры за шахматной доской?

2.Какая шахматная дорожка тянется слева на право?

3. Сколько белых и черных полей в каждой вертикали и горизонтали?

Воспитатель возвращает детей «домой». Волшебные слова: Раз, два, три на пяточке покрутись и в детский сад опять вернись….  

Дать задание детям домой исправить ошибки художника стр.14. Откопировать материал.

Литература

1.И.Г.Сухин «Программы курса «Шахматы – школе»: Для начальных классов общеобразовательных учреждений» (Обнинск: Духовное возрождение, 2010, 2011, 2013.)

2.Сухин И. Г. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник для 1 класса четырёхлетней и трёхлетней начальной школы. В 2-х частях. – Обнинск: Духовное возрождение, 2012.

3. Сухин  И.Г. Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя – Обнинск: Духовное возрождение, 2011.

4. Сухин И. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны.  Рабочая тетрадь   -  Обнинск: Духовное возрождение, 2012.