инженерная книга Проект "Ферма"
проект (подготовительная группа)

КОМАНДНЫЙ РАЗДЕЛ

СОДЕРЖАНИЕ

Командный раздел

Инженерный раздел

- Цель, задачи проекта

- Проблема

- Актуальность

Реализация проекта

- Конструирование фермы

Обобщение результатов. Выводы

Источники

Руководитель команды: Богомолова Т.Т

Инженер – проектировщик: Гасников Святослав

Инженеры – конструкторы:

Азаматова Миляуша,

 Староста Василиса,

Шестопалов Владислав

Наш девиз:

Разных занятий у нас в саду немало,

Мы же ребята «КИТ» - интеллектуалы.

Нам для идеи не нужен индуктор,

Нам по душе Лего – Конструктор.

Вместе «К»онструируем, «И»сследуем, «Т»ворим,

Современную ферму соорудим.ИНЖЕНЕРНЫЙ РАЗДЕЛ

«Земля – единственный источник богатства, и лишь сельское хозяйство его приумножает!!!»

Цель: Облегчить нелегкий, но благородный труд сельских тружеников с помощью сельскохозяйственной техники через конструирование.

Задачи: Развивать навыки конструирования из конструкторов «LEGO DUPLO», «UARO». Закрепить знание форм и название деталей. Пробудить интерес к предлагаемой деятельности. Развивать элементарные представления о хозяйственной деятельности человека. Помочь понять детям о важности, необходимости каждой профессии в сельском хозяйстве. Воспитывать чувство любви к деревне, её красоте, простоте, неразделимой связи с природой.

Проблема: Не сформированы знания о конкретных действиях некоторых профессий в сельском хозяйстве. У дошкольников нет чётких представлений о разнообразии трудовой деятельности взрослых.

Актуальность: Представления детей дошкольного возраста о разнообразии профессий в сельском хозяйстве, о роли современной техники в трудовой деятельности поверхностны. Дети имеют слабое представление о сельскохозяйственных профессиях, так как большая часть населения проживает в городах. Дети не видят, как выращивают злаковые культуры, не имеют представлений, откуда и как появляются в магазинах хлеб, овощи и крупы. Данный проект поможет расширить представления о труде мельника, фермера, тракториста.

I этап. Информационный

Изучение материалов о профессии фермер.

Беседы и чтение художественной литературы на тему «Знакомство с сельскохозяйственным трудом», «берегите хлеб», «Кто такой хлебороб»; и др.

Разучивание пословиц и поговорок о хлебе, труде.

Дидактические игры: «Откуда на стол хлеб пришел», «От зернышка до булочки», «Что за чем?»; и др.

Создание альбома с изображением людей, занятых различным сельскохозяйственным трудом.

II этап. Практический

Конструирование 1 модели – трактора

Конструирование 2 модели – мельница

Конструирование дома, отдельных построек фермы.

III этап. Итоговый

Обобщение результатов, выводы.

Описание конструкций

Конструирование макета «Ферма»

1 модель – трактор из конструктора «UARO CODING ROBOT»

Этапы конструирования

Собираем из рам и электромотора основу трактора, соединяем болтами и гайками.

получили

Вид с низу

готовую

Вид спереди

модель

Вид с боку

2 модель – мельница из конструктора LEGO «Первые механизмы».

Этапы конструирования

3 модель – конструирование дома, отдельных построек фермы из конструктора «LEGO DUPLO».

Обобщение результатов. Выводы. Деревенская жизнь – это особая жизнь. Настоящая жизнь. Если ты проникся ею, то она никогда тебя не отпустит, или, точнее, ты не захочешь её отпускать. В результате реализации данного проекта созданы необходимые условия для расширения и обогащения знаний по данной теме. Сформировалось представление о профессии сельских тружеников. На основании представленных результатов можно сделать вывод, что дети имеют преставления о структуре трудового процесса, о бережном отношении к труду взрослых. Развивали навыки конструирования.

Мы с ребятами КИТ-интеллектуалами, создали макет фермы, и, надеемся, что в скором будущем фермы будут такими. Как показали результаты исследования, поставленные нами задачи, мы выполнили.

Источники

3.Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ «Сфера», 2013.

4. Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду.

М.: ТЦ «Сфера», 2012.