Патриотическое воспитание дошкольников
статья

Прозорова Вероника Валерьевна
Воспитатель
ОДОД ГБОУ № 27 им. И.А.Бунина Василеостровского района
Статья

Патриотическое воспитание дошкольников

    Я – воспитатель дошкольного учреждения. И,  хочу отметить, что патриотическое воспитание дошкольников немаловажно в целостной концепции образования.

    Насколько известно, концепция дошкольного воспитания и ФГОС ДО поставили перед педагогами ДОУ задачи по формированию человека здорового физически, духовно, богато нравственного, творческого, думающего. А ведь формирование такого человека начинается с осознания любви к своему окружению.

    Невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества. Малыш еще не знает о величии своей страны, ему еще не известно о самобытности разных культур и народов Земли, он еще не слышал о масштабах Вселенной, и Родина для ребенка – это не что-то большое и необъятное, а совсем конкретное и ясное. Это то, что здесь – близко, знакомо, любимо, от чего щемит сердце и душу. Это – семья. Это – дом. Это – улицы, скверы, дворы, парки, детские площадки, по которым ты гуляешь, и где можешь встретить друзей и знакомых. И очень важно малышу любить все это: свою семью, свой родной город, узнавать что-то вокруг и обсуждать это с теми, кому это близко и понятно! Так зарождается любовь к своей малой Родине, и это светлое чувство остается с человеком всю жизнь, формируя его патриотический стержень.

    Безусловно, необходимо начинать знакомить детей с их малой родиной - городом Санкт-Петербург -  начиная с дошкольного возраста. Именно в этот период закладываются интерес, уважение и любовь к своему городу, к своей стране, что позволяет развиваться ребенку в личном плане, осознавать себя жителем великого города. Язык Санкт-Петербурга - это язык его архитектуры, который образно рассказывает о горожанах, их жизненных ценностях, об исторически сложившихся формах поведения людей.

    Мои воспитанники знакомятся с историко-культурным наследием Санкт-Петербурга углубленно и информативно. Формированию эмоционально-ценностного отношения к городу способствует знакомство с основными архитектурными ансамблями исторического центра Санкт-Петербурга, выявление единства архитектурно-скульптурного облика города. Просмотр компьютерных презентаций создает визуальный ряд, необходимый для эмоционально-ценностного отношения к архитектурному образу города. Пробуждению умственной активности детей во многом способствует опора в педагогическом процессе на принцип  диалогичности. Процесс приобщения детей к культурному наследию города может рассматриваться, как включение ребенка в диалог с историко-культурным наследием Санкт-Петербурга, способствующий постижению  духовных ценностей и эстетических традиций города. Все последующее знакомство с огромным наследием города будет опираться на фундамент, который мы закладываем в дошкольном детстве. И мы, как педагоги, должны им в этом помочь.

    Таким образом, в процессе дошкольного образования необходимо заложить те основы патриотического воспитания, которые в дальнейшем будут набирать вес, силу, будут развиваться и сформируют человека здорового физически, духовно, богато нравственного, творческого, думающего.