Обзор книги Еремеевой В.Д и Хризман Т. П. "Мальчики и девочки — два разных мира"
презентация

Слайд 1

Обзор произведения подготовила воспитатель 9 гр. Воробьева О.Ю. В.Д. Еремеева , Т.П. Хризман Мальчики и девочки — два разных мира Нейропсихологи — учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам https://royallib.com/book/eremeeva_valentina/malchiki_i_devochki__ dva_raznih_mira.html

Слайд 2

Много лет крупнейшие отечественные нейропсихологи Тамара Петровна Хризман и Валентина Дмитриевна Еремеева занимались созданием новой науки, названной ими нейропедагогикой . Их выводы нашли отражение в совместной книге «Мальчики и девочки: два разных мира » —— М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. — 184 с . Под углом зрения нейропедагогики множество явлений, в которых привыкли видеть частные трудности, индивидуальные недостатки, вредные и странные черты, предстают вариантами важнейших и типичных закономерностей, коренящихся далеко не в причудах характера, но в разных типах физиологии мозга.

Слайд 3

Мужское и женское начала Книга выстроена в форме диалога с родителем, воспитателем, учителем. С первых же страниц вопросы обращённые к читателю заставляют нас задуматься о том, как мало мы уделяем внимания вопросу гендерного подхода в воспитании. До определённого времени считалось, что хоть сколько – нибудь значимые различия в мышлении и развитии девочек и мальчиков проявляются только в старшем школьном возрасте, однако исследования, проводимые посредством записи биотоков головного мозга у совсем крошечных малышей показали, что воспритие мира у девочек и у мальчиков значительно разнится уже с первых дней жизни. А разнится ли воспитание мальчиков и девочек в этом возрасте? Вопрос дискуссионный. Он подробно рассмотрен в книге с точки зрения наших установок и нашего неосознанного поведения.

Слайд 4

Базируясь на теории асинхронной эволюции полов доктора биологических наук, генетик В. А. Геодакяна , в книге описываются наиболее существенные различия между мужским и женским началами Почему мальчикам легче даются поисковые задачи, а девочкам типовые? Почему более успешные во всех отношениях в начальной школе девочки так сильно «сдают позиции» уже в среднем звене? Почему на занятиях обычно лес рук от девочек, а мальчики отвечать не любят? Ответы на эти и многие другие вопросы можно найти в книге, да и даже просто задасться такими вопросами само по себе полезно, ведь это первый шаг к решению Какие особенности женского и мужского мышления принципиально важно учитывать при построении занятия? Почему мальчишкам вечно не сидится на месте они куда-то бегут, и можем ли мы на них за это сердится?

Слайд 5

Загадки ассиметричного мозга Помимо рассмотрения вопросов гендерной специфики, немалая часть книги уделяется рассмотрению вопросов ассиметрии мозга. Даётся подробное описание вопросов л евшества и того, какой необходимый базис нужно знать педагогу чтобы правильно выстраивать обучение и воспитание с учётом того, какое получшарие у ребёнка преобладает. Материал выстроен таким образом, чтобы донести идею ассиметрии , не только для подготовленного читателя, но и для родителей, поэтому матриалы из этого раздела можно и нужно брать для просветительской работы с родителями.

Слайд 6

Как разговаривать, чтобы быть услышанным? Ещё один важный вопрос, который поднимается в книге, это то, как мы разговариваем с детьми. Как мы подстраиваем нашу речь под детское восприятие? Всегда ли нам удаётся сделать успешно? В книге описаны закономерности речевого восприятия ребёнком, в зависмости от принадлежности к тому или иному полу, а также даны советы как наладить коммуникацию, сделать её более качественной.

Слайд 7

Ребёнок и учитель В последних главах книги, авторы всё больше обращаются к педагогам и детским психологам, основной посыл, постараться разделись своё восприятие действительности и восприятие действительности ребёнком, понимать и отдавать себе отчёт что картина мира может отличаться в зависимости от пола, в зависимости от типа мышления… проще говоря , что нельзя, категорически нельзя « всех под одну гребёнку» и это умение нужно в себе развивать, потому что далеко не так просто перестроиться Также в завершающей главе подводятся итоги и размышления по поводу раздельного воспитания.

Слайд 8

Подводя итоги… Подводя итоги, хотелось бы отметить, что книга не смотря на свой 20-летний стаж не утратила актуальности на сегодняшний день и обязательна к ознакомлению каждому учителю, вопитателю , родителю, который хочет лучше понимать и чувствовать своего ребёнка, своих воспитанников: мальчиков и девочек , таких непохожих и таких замечательных.