Познавательно-исследовательский проект "Наш веселый огород"
проект (младшая группа)

Содержание деятельности

Цель

Социализация

1.Сюжетно – ролевые игры:

- «Овощной магазин»

- «Семья»

- «Орогодники»

2.Обыгрывание рус. нар. сказки «Репка»

Развивать связную речь, обогащать знания детей об овощах, формировать умение выполнять в играх несколько взаимосвязанных действий, воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.

Способствовать возникновению игры по мотивам сказки, формировать диалогическую речь, поощрять желание детей участвовать в драматизации.

Познание

1. Рассматривание картинок, муляжей, натуральных овощей, иллюстраций, альбомов «Что растет на грядке», «Слова, которые растут на грядке»
2. Заучивание стихов

3. Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение овощей (по цвету, форме, размеру, вкусу); посадка и уход за растениями: горох, лук, помидоры, тыква, определение условий, необходимых для роста растений.

4. Д/игры, познавательно – речевые, пальчиковые

Продолжать знакомить ребенка с окружающим миром, развить речевые умения, научить сравнивать, классифицировать, обобщать, развивать мышление.

Продолжать учить детей запоминать небольшие по объему стихотворения. Развивать память, внимание, интонационную выразительность. Воспитывать интерес к художественному слову.

Формировать представления умение обращать внимание на изменения, произошедшие с посаженными растениями, вовлекать детей в исследовательскую деятельность, развивать умение делать простейшие выводы

Расширять знания детей об особенностях овощей, развивать познавательно – творческую активность, память, мелкую моторику рук, обогащать и активизировать словарь по теме.

Художественная литература

Чтение сказок «Репка», «Пых»

Стихотворений А. Барто «Морковный сок», В. Коркина «Что растет на нашей грядке?» идр.

Продолжать знакомить детей со сказками, учить понимать их содержание, приучать отвечать на вопросы простыми предложениями, расширять представления детей об особенностях овощей,  воспитывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Коммуникация

1. Беседы с использованием картинок к теме «Овощи»

2. Свободное общение: «Что такое овощи? «Польза от овощей»

3. Рубрика для родителей «Ешьте больше овощей, будете здоровы!»

Формировать умение у детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, понятно на него отвечать, говорить в нормальном темпе, не перебивая взрослых и сверстников, поощрять желание задавать вопросы, развивать умение узнавать и называть овощи, вовлекать детей в беседу во время наблюдений.

Показать значимость использования в пище овощей с целью укрепления здоровья детей.

Художественный труд

1.Цикл НОД

2. Раскраски, обведение и штриховка по трафаретам «Овощи»

Вызвать у детей интересе к раскрашиванию и работе с трафаретами, развивать чувство цвета, формы и композиции, мелкую моторику.

Музыка

1. Музыкальная игра «У Лариски-две редиски»
2. Хороводная игра «Есть у нас огород»;
3. Песня «Урожай»

Способствовать развитию певческих навыков, умение передавать характер песни, развивать умение согласовывать движения с музыкой, творческие способности.

Безопасность

- Беседа «Немытые овощи»

Продолжать формировать элементарные умения заботиться о своем здоровье, учить правилам правильного употребления овощей в пищу, закреплять культурно – гигиенические навыки.

Физическая культура, здоровье

1. П/и «Огуречик», «Огородники», «В Огороде», «Баба сеяла горох» и др.  
2. Физкутминутка «Огород у нас в порядке»

Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной активности, воспитывать умение соблюдать правила , согласовывать движения.

Труд

Совместная деятельность детей с воспитателем - посадка семян овощей: горох, помидоры,тыкву, лук. Уход за растениями: полив, рыхление.

Приучать детей с помощью взрослого ухаживать за посаженными овощами, воспитывать желание и самостоятельность

Непосредственно – образовательная деятельность

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

1. Книжный уголок:

• предметные картинки по теме «Овощи»;
• Стихотворения: А. Барто «Морковный сок», Я. Бжехов» Помидор», В. Коркен «Что растет на огороде», Е. Трутнева «Урожай!Урожай!» и др.
• Рассказы и сказки: р.н.с. «Репка», бел. Сказка «Пых», Е Бехлерова «Капустный лист»  и др.

Продолжать знакомить детей с сказками и стихотворениями на тему «овощи», расширить представления детей об овощах, их познавательные интересы.

2.Центр сюжетно – ролевых игр: ««Овощной магазин»

- «Семья»

- «Орогодники»

-« Готовим обед»

Создать предметно – развивающую среду для игр

3. Центр продуктивной деятельности: изготовление масок к сказке «Репка»; материал для рисования, лепки, аппликации.

Развивать любознательность, самостоятельность, воспитывать интерес к отображению представлений об овощах.

4. Центр театрализованной деятельности: элементы костюмов овощей, маски овощей, корзинки, лопатки, машинки.

Побуждать интерес к театрально – игровой деятельности, создать условия для ее проведения. Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты сказок, песенок.

Взаимодействие с семьей.

1. Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материала       для огорода на окне.
2. Рубрика для родителей «Ешьте больше овощей – будете здоровы!»

Показать значимость использования в пище овощей с целью укрепления здоровья детей