Краски осени
план-конспект занятия (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №117 Невского района Санкт-Петербурга

КВЕСТ- ИГРА

"Краски Осени"

Воспитатель: Мишина О.В.

2019-2020

Цель: Расширить представления детей об осенних изменениях в природе.

 Задачи:

• формировать у детей представления о признаках осени, умение узнавать и называть их, активизировать речь детей, расширять представление об окружающем мире, воспитывать социально-личностные качества детей.
• развивать творческие способности у детей.
• воспитывать аккуратность, организованность, доброжелательность.

.

Воспитатель: «Ребята, сегодня у нас в группе гости, давайте поздороваемся с ними!».

  «Постучалась снова в двери Осень – золотая, щедрая пора.  С урожаем листьев разноцветных, к нам в детский сад пришла!  Правда к нам госпожа Осень сегодня прийти не смогла. А вот письмо отправила. Осень: «Ребята, помогите мне! Меня обидела злая ведьма. Она украла мой наряд!  Если вы хотите вернуть веселую и красивую Осень выполните все задания!» (За каждое задание дети получают части пазла, из которых составят наряд Осени).

Воспитатель: «Выполним эти задания?».  Дети: «Да!».

1. "Загадки осени" (воспитатель) На кленовых листочках детям читает загадки:

1. Листья с веток облетают, птицы к югу улетают.  «Что за время года?» — спросим.  Нам ответят: «Это...» (осень).
2.   Листья в воздухе кружатся, тихо на траву ложатся.  Сбрасывает листья сад - Это просто... (листопад).
3.   Ветер тучу позовет, Туча по небу плывет. И поверх садов и рощ моросит холодный... (дождь).
4.  В сентябре и в октябре Их так много во дворе! Дождь прошел - оставил их, Средних, маленьких, больших. (Лужи).
5.  Тучи нагоняет, воет, задувает. По свету рыщет, поет да свищет. (Ветер).
6.  Что весною мы сажали, потом летом поливали. Все, что осенью на грядках поспевает: вкусно, сладко! Не зевай и собирай наш осенний… (урожай).

2. Игра "Четвертый лишний".

На картинках из четырех изображений выбрать лишний предмет.

3.   Речевая игра: "Найди домик для листочка". Описание: Необходимо найти каждому листику домик. Разложите перед собой листья, назовите их (берёзовый, кленовый, дубовый, осиновый, рябиновый). Возьмите берёзовый листочек и найдите его домик. Затем кленовому листочку найдите домик, дубовому, осиновому, рябиновому.
4.  Игра " Узнай, что звучит". Описание: Включается аудиозапись с шумом дождя, шуршанием листьев, завыванием ветра, криком перелетных птиц и др.
5. "Дары осени". Дидактическая игра "Сбор Урожая". Задача игры: положить в каждую корзину те фрукты и овощи, которые подходят ей по цвету. Цель игры: учить детей правильно называть фрукты, овощи, цвет; учить детей соотносить цвет фруктов и овощей с цветом корзины. Усложненная задача игры: подобрать по цвету корзины только фрукты (затем только овощи); рассказать, где растет выбранный плод. Ход игры: Вот и лето прошло, наступила осень! А осень-это время года, когда люди собирают урожай с полей, садов и огородов. Сейчас мы вместе поиграем в игру "Сбор урожая" и увидим, как много разных овощей и фруктов у нас получится собрать в красивые разноцветные корзинки!  
6.  Дидактическая игра «Консервируем на зиму» (аппликация).  Материал: нарисованные и вырезанные банки одинакового размера. Вырезанные Фрукты (по четыре штуки-2 вида фруктов). Разложить по банкам фрукты одного вида.   Учить детей образовывать прилагательные от имен существительных (Например, компот из яблок. Какой компот? (Яблочный и т. д.). На основе данного материала учить детей составлять условия задачи и решать её.  Развивать логическое мышление, внимание, память. Воспитывать самостоятельность, инициативность, коммуникативные навыки. Исходя из поставленных задач легко понять смысл и содержание игры.
7.  "Краски осени" Пластилинография "Раскрась листочки на деревьях".

На формате листа А3 нарисовано дерево без листьев. Задача детей нарядить дерево осенними листьями.

• Цели и задачи: Обучение навыкам работы с пластилином: знакомство с новыми приемами (скатывание, надавливание и размазывание); создание сюжетных картинок при помощи новых приемов.   Формирование интереса к лепке.   Обучение умению ориентироваться на листе бумаги.   Развитие мелкой моторики.   Развитие речи.  Ознакомление с окружающим миром.  Развитие эмоций и фантазии.
• Материалы и инструменты: мягкий пластилин ярких цветов.

А теперь, ребята, давайте соберем из частей пазла наряд нашей Осени (Собирают платье Осени).

Воспитатель: «Молодцы, Ребята! Все задания выполнили. Мы помогли вернуть наряд Осени и она обязательно придет к нам на праздник в детский сад!».

Список использованной литературы

1. Осяк, С.А. Образовательный квест - современная интерактивная технология [Текст] / С.А. Осяк [и др.] // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-2. 2. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров [Текст] / Е.С. Полат [и др.]; под ред. Е.С. Полат. - М. : Академия, 2001. - С. 272.     3. Николаева, Н.В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся [Электронный ресурс] / Н.В. Николаева. - (http://rcio.- pnzgu. ru/vio/07/cd_site /Articles/art_l_l 2. htm).   4.Давидчук, А. Н. Дидактическая игра - средство развития дошкольников 37 лет. Методическое пособие / А.Н. Давидчук, Л.Г. Селихова. - М.: Сфера, 2013. - 176  5  Панова, Е. Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. Старший возраст. Выпуск 1 / Е.Н. Панова. - М.: ТЦ "Учитель", Лакоценин С. С., 2007. 6.Деркунская, В. А. Игровые приемы и коммуникационные игры для детей старшего дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие / В.А. Деркунская, А.Г. Рындина. - М.: Центр педагогического образования, 2012. - 112 c 7. Яворская, О. Н. Дидактические игры для занятий логопеда с дошкольниками 5-7 / О.Н. Яворская. - М.: Каро, 2010. -