Деревня и мы
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №24 комбинированного вида

Информационно – творческий, познавательный проект

ТЕМА:  «Деревня и мы»

                                                                               Проект  подготовили воспитатели МБДОУ  
                                                       детского сада № 24 комбинированного вида
                                                        Михальченкова Юлия Александровна

                                                        Афонина Елена Владимировна

Лесной городок
2017-2018

Паспорт проекта.

Проект: «Деревня и мы»

Тип проекта: Информационно – творческий, познавательный

Проект  подготовила : воспитатели  средней группы Михальченкова Ю.А., Афонина Е.В.

 Продолжительность проекта:

долгосрочный  (с 11.09.2017г. -по 26.01.2018г.)

Возрастная группа: дети средней группы.

Участники проекта: дети 4-5 лет, воспитатели, родители, физкультурный и музыкальный работники.

Актуальность:

В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться, беречь её богатства. Успешность развития дошкольников при знакомстве с деревней возможно только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путем, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Ведущим замыслом проекта является приобщение ребенка к истории и культуре деревни; пополнение знаний детей о деревне, воспитание уважения к традициям и обычаям, развитие потребности детей в освоении окружающего мира путем изучения культурного наследия, с участием родителей. Знакомство с русской народной культурой, в частности, с устным народным творчеством, обрядовыми праздниками, народно-прикладным искусством, развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а также многому учит.

Развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о природе. Доступные по форме и содержанию заклички, приговорки, дразнилки легко запоминаются и могут широко использоваться детьми в играх. Они забавляют ребёнка и, вместе с тем, обучают навыкам поведения.

Приобщение детей к истокам народной культуры не потеряло своего значения и в настоящее время.

И мы хотим, чтобы дети выросли любящими свою Родину, свой народ и культуру. Именно поэтому мы серьезно задумались над проблемой приобщения детей к истокам русской народной культуры.

Погрузить детей в атмосферу старины способствовала поездка в музей «Русской избы» в этнографический парк музей «ЭТНОМИР»

 Проблема:

 Для развития полноценной личности ребенка важно  приобщение его  к культуре своего народа, поскольку оно воспитывает уважение, гордость за нашу Родину.

        Отсюда вытекает важная проблема: пробудить в ребенке  чувства и  желания, которые помогут ему в дальнейшем познать   народную  культуру,  быт, традиции родного края   и быть полноценно  развитой личностью.

Цель:

Формировать у детей представления о быте, традициях русского народа и жизни человека в деревне.

Задачи:

• Познакомить детей с устройством русской избы;
• Знакомить детей с бытом, традициями русского народа и условиями жизни человека в деревне.
• Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением;
• Познакомить с русским народным костюмом, народными инструментами;
• Расширять словарный запас: изба, кровля, сруб, ухват, ушат, люлька, прялка, лавка, сундук;
• Изучение малых фольклорных форм (сказки, песенки, потешки, пословицы);
• Знакомство с русскими народными хороводными играми;
• Вызвать положительные эмоции, интерес к русской народной культуре;
• Воспитывать любовь и уважение к истории своего народа.

Гипотеза.

Приобщение детей к истокам народной культуры, знакомство их с устным народным творчеством, декоративно-прикладным искусством, предметами национального быта – будет способствовать развитию духовно-нравственных качеств, чувства патриотизма и любви к Родине.

Ожидаемые результаты: Данный проект пополнит знания детей о культуре и быте предков, поможет прикоснуться к наследию прошлого русского народа.

Формы работы с детьми:

Экскурсия в музей.

Беседы с детьми.

Чтение художественной литературы.

Театрализованная деятельность совместно с родителями.

Рассматривание быта и посуды.

Заучивание потешек, прибауток, закличек.

Использование русских песен и танцев.

Проведение русских народных игр.

Просмотр мультфильмов.

Рассказ о народных обычаях и традициях.

Зимние постройки по мотивам русских народных сказок.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1этап: Подготовительный

Важным условием по ознакомлению детей с жизнью и бытом русского народа является тесная связь с родителями. Главная задача педагога привлечь родителей к участию и выполнению творческих работ с детьми.

- сбор информации, подготовка наглядного материала;

- консультации для родителей;

- создание в группе макета «Русской избы», «Деревенский двор»

- создание фотоальбомов «Русский национальный костюм», «Золотая хохлома», «Дымковская и Филимоновская игрушки», «Городецкие узоры», «Русские народные игры», «Народные праздники», «Персонажи русских сказок»;

- подбор мультфильмов;

- подбор русских народных подвижных игр;

- подбор сюжетно-ролевых игр;

- подбор дидактических игр.

2 Этап: Основной

- работа с детьми (организация совместной деятельности, проведение бесед, лепка, аппликация, рисование чтение художественной литературы;

- работа с родителями (организация совместной деятельности родителей и детей);

- поездка в музей на экскурсию совместно с родителями;

- заучивание потешек, закличек, поговорок, считалок.

- музыкальная деятельность: слушание народных песен (аудиозапись).

- сюжетно-ролевые игры;

- Подвижные игры;

- Дидактические игры.

3 Этап: Заключительный

- Диагностика полученных знаний детей;

     - Музыкальное развлечение «Русские народные игры»;

     - Викторина по русским народным сказкам;

- выставка работ;

- плакат «Деревня и мы».

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ

1. Социально-коммуникативное и речевое развитие.

Ситуативные разговоры, свободное общение:

• «Что такое русская изба?»
• «Русские народные игры для детей»
• «Чем отличается город от деревни?»
•  «Русские народные музыкальные инструменты»
• «Традиции русского народа»;
• «О русских народных промыслах»;
• «Русская матрёшка»;
• «Устное народное творчество в России»;

Коммуникативное развитие (развитие речи):

• Составление рассказов по пословицам и поговоркам.
• Отгадывание и составление загадок о предметах быта, народных приметах, природных явлениях.
• Пересказ русских народных сказок.
• Викторина по русским народным сказкам.

Разучивание:

1. Считалочки: «Зайчишка-трусишкаиходи!», «Катилось яблоко».
2. Заклички: «Дождик-дождик», «Беленький снежочек...».
3. Песенки: «Жили у бабуси», «Серенький козлик», «Баба сеяла горох», «Каравай»
4. Потешки: «Федул», «Тит», «Из-за леса из-за гор»

Сюжетно-ролевые игры:

«В гости к бабушке в деревню»; «Семья»; «Дочки-матери», «Ярмарка».

Дидактические игры:

«Подбери мебель для избы», «Собери посуду», «Построй избу», «Составь узор», «Собери картинку», «Найди лишнее», «Что изменилось».

Русские народные подвижные игры и игры-забавы:

 «Ворота», «Заплетись плетень», «Петушиный бой», «Репка», «Перетяни верёвку», «Курочки- Петушки», «Золотые ворота», «Ручеёк»», «Гуси-лебеди».

2.  Познавательное развитие.

Беседы:

«История возникновения имени»;

«Народные обряды и обычаи»;

 «Как раньше в гости ходили».

Рассматривание иллюстраций:

Русская изба, картинок с изображением различных видов обуви; картин о родной природе, деревне; куклы в русском национальном костюме; народных игрушек.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Чтение:

1. Русский фольклор: «Николенька-гусачок...», «Как у бабушки козёл...», «Ранним-рано поутру...», «Грачи-киричи», «Ласточка-ласточка...», «Дождик, дождик, веселей...», «По дубочку постучишь».
2. Русские народные сказки: «По щучьему веленью», «Колобок», «Репка» «Гуси-лебеди», «Терёшечка», «Теремок», «Жихарка», «Петушок и бобовое зернышко», «Маша и медведь» ,«Курочка ряба», «Царевна-лягушка», «Хаврошечка», «Сивка-бурка», «Волк и семеро козлят», «Морозко», «Лиса и журавль», «Хвосты», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Лиса и рак», «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой» и др.

Предметы художественных промыслов:

• Предметы городецкой росписи;
• Филимоновские дымковские игрушки;
• Загорские и Семёновские матрёшки.

Репродукции картин художников:

Любовь Малышева - "А журавли уже улетели", Там, где время остановилось, В.Жданов. Жаркий день, Алексей Тонкушин. Летний день, Александра Ласкаржевская «Деревенский дом», Вячеслав Караханов . «Тихий переулок» и др.

Иллюстрации:

1.  «Русские художественные промыслы».
2. Альбом «Народная игрушка».
3. Альбомы для детского творчества «Дымковская игрушка», «Городецкая игрушка», «Деревянная игрушка».

Иллюстрации:

• О праздниках на Руси;
• Устройство русской печи;
• Иллюстрации старинных предметов;
• Иллюстрации художника Ю.Васнецова к сказкам.

Музыка.

 «Андрей-Воробей» обр. Е.Тиличеевой; «Сорока» обр. Т.Попатенко; русские народные песни, прибаутки; «Частушки», «Лиса», рус.нар.прибаутка, обр. Т.Попатенко.

Слушание:

П.И.Чайковский «Русская песня», «Танец пастушков»; «Вдоль по Питерской», р.н. песня.

• Игры с деревянными ложками.

Изобразительная деятельность.

 Рисование: «Гуси», "Озорные цыплята", «Русская печь», «Корова», «Хохлома».

Оригами: из салфеток «Курочка», «Собачка»- из фетра, «Ласковый котёнок»

Аппликация: «Деревня зимой», «Чудо-деревенька», «Овечка», «Русские народные инструменты», «Деревья».

Лепка: «Пряники», «Поросята»- из солёного теста, «Собака», «Уточки», «Петушок».

Раскраски: «Русские народные художественные промыслы».

Театрализованные  игры:

Набор игрушек кукольного, плоскостного театра для обыгрывания русских народных сказок. (Теремок, Колобок, Курочка Ряба, Гуси-Лебеди…)

Взаимодействие с семьёй:

Семейный просмотр русских народных сказок, мультфильмов;

Приобщение детей к семейным традициям;

Поездка в музей «Русской избы» в этнографический парк музей «ЭТНОМИР»;

Показ театра и изготовление театральных кукол по мотивам русских народных сказок;

Создание совместно с детьми книжки-малышки «История имени.»

Снежные постройки п мотивам русской народной сказки «Снегурочка»

Вывод:

Реализуя проект,  дети смогли во всех видах деятельности: рисовании, лепке, аппликации отобразить свои впечатления, создать сюжет, изобразить его согласно тематике. У детей развились творческие способности, воображение, мышление, интерес к окружающему.

Родители воспитанников через участие в проекте смогли помочь детям усвоить речевой материал, используемый в работе. Приняли участие в занятиях, развлечениях. Проект способствовал сплочению детского коллектива, укреплению культурных связей между педагогами и семьями воспитанников.

Литература

1. М. Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М. : Айрис-пресс, 2003.

2. О. Л. Князева, М. Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ. : Детство-Пресс,2010.

3. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/Авт. сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маханева, О. Н,Корепанова и др. –СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

4. Тихонова М. В., Смирнова Н. С. Красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

 5. М. Ю. Картушина «Русские народные праздники в детском саду». Москва, «Сфера», 2006 – 319 с.

6. О. Л. Князева «Как жили люди на Руси». Санкт – Петербург, «Детство-Пресс», 1998 – 24 с.

7. М. В. Короткова «Путешествие в историю русского быта». Москва, «Дрофа», 2003 – 256 с.

8. И. Н. Котова, А. С. Котова «Русские обряды и традиции. Народная кукла». Санкт – Петербург, «Паритет», 2003 – 236 с.

9. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина и др. «Знакомство детей с русским народным творчеством». Санкт – Петербург, «Детство- Пресс», 2004 – 400 с.

10. Г. В. Лунина «Воспитание детей на традициях русской культуры». Москва, «Элизе трейдинг», 2004 – 128 с.

11. Л. В. Соколова, А. Ф. Некрылова «Воспитание ребенка в русских традициях». Москва, «Айрис-Пресс», 2003 – 196 с.

Приложение:

Музейное занятие «Русская печь»

Экскурсия была посвящена русской избе и печке. Дети узнали о быте русского человека в деревне, о том, как печь не только греет, но и кормит и лечит. У детей обогатился словарный запас. Появился интерес к прошлому.

Дети узнали, что пословица «Вперёд батьки в пекло не лезь» идёт из далёкого прошлого. (В старину не у всех были бани и мылись в русских печах. Первый был отец…..)

Дети узнали что злая Баба-Яга, которая сажала Иванушку на лопату и отправляла в печь, на самом деле – это отголосок старинного обряда «перепекания ребенка», который, несмотря на свою древность, был очень живуч и в иных местах сохранялся вплоть до XX века, а то и дольше... (слабых деток заворачивали в ржаной хлеб и на лопате сажали в тёплую печь.)

Музейное занятие «Посиделки у самовара»

• Дать детям возможность взглянуть на чудо-самовар по-особому, научить понимать, уважать и любить культуру своей страны;
• Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве.
• Изучение малых фольклорных форм
• Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта.
• Расширять и обогащать словарный запас детей.

Музейное занятие  мастер-класс по древнерусской кукле «Ангел»

Дети совместно с родителями научились делать русскую куколку. Также узнали о истории кукол. (Первые погремушки были из бересты. Игрушки вырезали из дерева и все они имели большое значение для будущей работы детей. Кукла Хороводница- тряпичная кукла. Её давали девочкам с 2х лет, для того чтобы сесть за прялку и крутить веретено. Эти куклы были для развития мелкой моторики. У мальчиков тоже были куклы «Петушки» или «Куклак»  на палочке для того что мальчики могли проявить себя в кулачных боях).Также в давние времена была кукла- Зайчик, её одевали на мизинчик и он сжимал и разжимал кулачок до тех пор, пока не пройдет тонус.

Музейное занятие.  Проведение русских народных игр.

• Знакомство с русскими играми, с устным творчеством русского народа.