Современные технологии оптимизации двигательной активности детей в условиях детского сада.
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное       бюджетное   дошкольное   образовательное   учреждение
                                                 детский сад «Колобок»   х.Денисов

   Воспитатель     Черемисина  Наталья  Гейзовна.                              

Современные технологии оптимизации двигательной активности детей  в условиях детского  сада.

При изучении путей оптимизации двигательной активности в условиях сада  выделили несколько направлений.

 Рациональная  организация двигательной активности детей в организационной и самостоятельной деятельности.

Определение наиболее адекватной деятельности, способствующей полноценному удовлетворению ребенка  в  движении.

Использование традиционных и нетрадиционных методов активизации двигательной активности детей.

 Традиционные методы активизации двигательной активности

Прием детей в утренние часы на улице

Индивидуальная работа с детьми в утренние и вечерние часы

Утренняя гимнастика.    Ежедневно .Длительность 10-12 мин

Физкультминутка.. В зависимости от вида и содержания занятий .   Длительность от 3 до 5 мин.

Динамическая пауза .Ежедневно во время перерыва между занятиями.

Длительность от  7 до 10 мин.

Подвижные игры и физические упражнения на прогулке .Ежедневно .Длительность от 25 до 30 мин.

 Физкультурное занятие.3 раза в неделю.

Гимнастика пробуждения. Ежедневно .Длительность 10 мин.

Интегративные занятия.

Нетрадиционные методы активизации двигательной активности.

Использование тренажеров

Пальчиковая гимнастика.

Точечный массаж      Элементы йоги.  Фитбол-гимнастика

Индивидуальная работа с детьми.

Логоритмика.

Дыхательная гимнастика (Стрельниковой)

 Самостоятельная двигательная активность детей.

Неделя здоровья.

Физкультурные досуги.

Физкультурно-спортивные праздники.

  Опыт показывает . Двигательная активность детей  оптимальна в том случае, когда ее основные параметры(объём, продолжительность , интенсивность)соответствует индивидуальным особенностям каждого ребенка , когда для её организации используются наряду с традиционными и нетрадиционные методы ,а в группах и на прогулке созданы соответствующие условия.