Проект по теме "День защитников Отечества"
проект (средняя группа)

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская

Беседа: «Я-- будущий защитник», «Моя Родина», «Мой папа самый-самый», «Как наши деды этот мир отстояли»

 «Наблюдение: наблюдение за изменением продолжительности дня в феврале, взаимосвязь температуры воздуха и и свойств снега, за распусканием почек у вербы

Экспериментирование: металлические предметы (свойства металла)

Исследование объектов окружающего мира (предметный и природный мир) металлические предметы

Проблемные ситуации «Если на моих глазах обижают младших»

Моделирование (замещение, составление моделей, деятельность с использованием моделей)_________________

Конструирование

Игры со строительным, природным или бросовым материалом «Граница», «Самолет», «Танки»

Строительный материал: конструктор деревянный , конструктор «Лего» ,

Детали конструктора кубики,  кирпичики, призма, цилиндр

Оригами: «Самолетики»

Игровая

Дидактические игры   «Какие они –защитники Отечества» ,»Кому, что нужно», «Сложи картинку» «Определи род войск», «Подбери головной убор для военных» « Что нужно пограничнику»

«Развивающие, настольные игры «Профессии», «Кто на чем ездит?», «Что не так?»

Конструктивные игры «Корабли», «Самолет построим сами», «Наша граница», «Оборона»

Речевое развитие

Коммуникативная

Беседа «Мой папа служил в Армии», «Папины профессии», «Какой должен быть защитник» «Род войск на картинке»

Моделирование речевой ситуации

Освоение компонентов устной речи: «Каким должен быть солдат?», «Почему надо защитить более слабого?»

ЗКР (гимнастик весёлого язычка)

Словарная работа: армия, служба, воин, богатырь, моряк, танкист, автомат, пушка, враг, каска, бинокль,

Грамматический строй речи защитник Отечества какой?

Диалоговая речь «Для чего нужна граница?

Связная речь описание сюжетных картинок

Словотворчество: «Мой папа самый сильный и смелый», «Как мы поздравили папу», «Мой папа служил в Армии»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение (слушание) «Шапка не велит» А. Митяева, «Дозор» З. Александровой,

Обсуждение прочитанного произведения (рассуждение) «Шапка не велит» А. Митяева, «Дозор» З. Александровой,

Рассказывание (пересказывание) «Шапка не велит» А. Митяева, «Дозор» З. Александровой,

Разучивание «Буду в Армии служить» В. Малькова, «Февраль» С. Маршака, «О брате» И. Кульской

Декламация (выразительное прочтение стихотворения) «Буду в Армии служить» В. Малькова, «Февраль» С. Маршака, «О брате» И. Кульской

Малые фольклорные формы поговорки по теме, потешки

Ситуативный разговор «Надо подружиться»

Игровая

Словесные игры (дидактические, игры-беседы, игры-загадки, викторины и другие) загадки о роде войск, про военные профессии.

Театрализованные, режиссерские, игры-фантазирования (по мотивам литературных произведений) «Мы пограничники»

Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Коммуникативная

Свободное общение «Каким должен быть солдат?», «Я –будущий защитник»

Освоение норм и правил поведения (беседы, рассматривание иллюстраций, проблемные ситуации, другие формы работы.) Защитим слабого»

Игровая

Игровые ситуации «Хотим быть смелыми», «Военный музей», «Защитим слабого»

Сюжетно-ролевые игры «Военная игра», «Летчики», «Танкисты»

Игры-драматизации «Военная игра»

Режиссерские игры (на основе готового содержания, предложенного взрослым или с сюжетами, придуманными детьми)______________________________________________________________________________________________

Игры на развитие эмоций (этюды) «Найди  ,что покажу»,

Коммуникативные игры «Боеприпасы», «Военный госпиталь», «Военная игра»

Игры с правилами   «Гранаты к бою»,  «Эстафета»

трудовая

Самообслуживание совершенствовать навыки самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать вещи в шкафу и вешать на крючок, с помощью взрослого приводить в порядок свои вещи(чистить ,вывешивать на батарею для просушивания.

Хозяйственно-бытовой труд «сбор игрушек, помощь в уходе за комнатными растениями»,

Труд в природе «постройки из снега –держим оборону»

Художественные труд (из разных видов материалов )

Художественно-эстетическое направление

Художественно-эстетическое направление

изобразительная

Рисование «Военный корабль» «Украсим шарф для папы»

Лепка «Самолет», «Танк»

Аппликация «Подарок для папы» «Нарядный галстук»

музыкальная

Восприятие музыки (вокальное, инструментальное) Маша спит» Г. Фрид (Предложить уложить куклу спать, потому что она устала. Дети слушают музыку. Педагог обращает внимание на мелодию пьесы и аккомпанемент, объясняет, что в музыке слышны голоса: Мамин — нежный, высокий, папин — низкий, спокойный. Музыка ласковая, тихая, убаюкивающая.

Исполнительство (вокальное, инструментальное) «Пляска с султанчиками» Хорватская н.м. (Формирование коммуникативной культуры. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу)        «Полька» И. Штраус (На 1ч — легкий бег по залу, на 2ч — выполнять движения глядя на педагога. Различать двухчастную форму)

Пение  «Мы запели песенку» Р. Рустамов (Провести беседу о весне, предстоящем празднике. Рассмотреть картинку с воробушками, подснежником и солнышком. Учить вслушиваться в музыку)        «Я иду с цветами» Е. Тиличеева, «Мы запели песенку» Р. Рустамов, «Песенка про хомячка» Л. Абелян (Исполнение песен по подгруппам)

Музыкально-ритмические движения Упр. «Выставление ноги на пятку» «Полянка» р.н.м. (Учить координированно выполнять движения, не сгибать колено)        «Зайчики» «Полечка» Д. Кабалевский (Найти дружочка, один прыгает, другой хлопает и наоборот)        «Мячики» М. Сатулина (Под 1 часть — прыгать врассыпную, под 2ч — собираться в один общий круг)        Упр. «Хлоп-хлоп» «Полька» И. Штраус (Учит ощущать метр. Передавать в движениях характер музыки)

Игра на музыкальных инструментах___________________________________________________________________

Творчество (пение, музыкально-ритмические движения, музыкально-игровая деятельность, игра на музыкальных инструментах)  «Две тетери»        «Паровоз», «Пузырь»        

Создание условий для самостоятельной деятельности

Игровая

Солдатики из резины и пластмассы, фуражки , кепки защитного цвета , игрушки военной техники, Настольные –печатные игры ,кубики ,лото, домино, конструктор, атрибуты для сюжетно-ролевых игр ,театр Би-ба-бо, резиновый

Познавательно-исследовательская

Игрушки военной техники, наглядно-демонстративный материал военных морских, сухопутных и воздушных войск и техники для них, дидактические игры «Все для пограничника», «Что ,кому пригодится», «Сложи картинку» «Определи род войск», «Подбери головной убор для военных»

Коммуникативная

Атрибуты для с/р игр «Пограничники», «Военная игра», «Летчики», «Танкисты» Иллюстрации к прочитанным произведениям, наглядно-демонстративный материал по теме Армия России, книги для самостоятельного рассматривания иллюстраций.

Восприятие  худ/

 литературы

«Шапка не велит» А. Митяева, «Дозор» З. Александровой, «Буду в Армии служить» В. Малькова, «Февраль» С. Маршака, «О брате» И. Кульской

 «Буду в Армии служить» В. Малькова, «Февраль» С. Маршака, «О брате» И. Кульской

Конструирование

«Корабли», «Самолет построим сами», «Наша граница», «Оборона», конструкторы «Лего» мелкий и крупный, оригами «Самолетики», «Корабли»

,

Изобразительная

Карандаши, гуашь, кисточки альбомные листы, цветная бумага ,клей ,пластилин

Двигательная

Мячи ,обручи, мешочки с песком, кубики, кольцеброс, фуражки, кепки военные

Музыкальная

Аудиозаписи (песни в дню защитников Отечества),музыкальные инструменты(металлофон, маракасы, барабан)

Трудовая

Лопатки для снега, ведерки, лейка, тряпочка, снег, песок.

Педагогическое просвещение

Вовлечение в образовательный процесс

Папка –раздвижка «История праздника 23 Февраля

Создание выставки « Мой папа в Армии служил»